創(chuàng)新性思維管理
創(chuàng)新性思維管理詳細(xì)內(nèi)容
創(chuàng)新性思維管理
**單元 創(chuàng)新型企業(yè)人才的素質(zhì)要求
新經(jīng)濟時代企業(yè)人才必備的8項能力
企業(yè)核心競爭力與發(fā)展規(guī)劃
今天企業(yè)價值觀念要做哪些轉(zhuǎn)變
欲窮千里目更上一層樓
第二單元 新經(jīng)濟時代的生存模式— 創(chuàng)新型組織
創(chuàng)新型組織出現(xiàn)的歷史必然性
創(chuàng)新是企業(yè)生命的本源
員工的創(chuàng)新性思維是企業(yè)有價值的資產(chǎn)
企業(yè)創(chuàng)新應(yīng)突破的瓶頸
第三單元 創(chuàng)新思維的形成
心態(tài)開放三部曲:眼界、腦界與胸界
成為創(chuàng)新人才的四個關(guān)鍵
情商、膽商與創(chuàng)新
創(chuàng)新思維是怎樣煉成的
第四單元 企業(yè)創(chuàng)新的要素分析
克服片面性思維
創(chuàng)新要打破常規(guī)
創(chuàng)新要善于借力
一種全新的發(fā)展觀—先者生存
第五單元 創(chuàng)新思維在企業(yè)發(fā)展中的運用
建立開放的系統(tǒng)提供創(chuàng)新空間
解讀差異化思維
創(chuàng)新經(jīng)營與創(chuàng)新管理的表現(xiàn)形式
要讓創(chuàng)新變得有價值就要去應(yīng)用
第六單元 工作的改善與改革
企業(yè)價值觀的改變
企業(yè)五化管理與兩大保障
如何買到員工的創(chuàng)造性
有效激勵與創(chuàng)新
— 總結(jié)回顧 —
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12.《懶螞蟻哲學(xué)與管理智慧》課程綱要 05.19
《懶螞蟻哲學(xué)與管理智慧》課程綱要[pic]2023年.(修訂版)目錄課程背景……………………………………4課程目標(biāo)……………………………………4課程特點……………………………………4課程受眾……………………………………5課程時長……………………………………5課程綱要……………………………………6課程背景:一個組織中分工要合理,如同戰(zhàn)場上,需要有人馳騁沙場,也
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《企業(yè)文化建設(shè)與品牌管理》課程綱要[pic]2023年.(修訂版)目錄課程背景……………………………………4課程目標(biāo)……………………………………4課程特點……………………………………4課程綱要……………………………………5重要說明……………………………………6課程背景:企業(yè)對文化的熱衷程度,在互聯(lián)網(wǎng)上搜索一下就可見一斑,姬老師長期從事企業(yè)文化咨詢工作,接觸了
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7、《溝通技巧與沖突管理》培訓(xùn)綱要 05.19
《溝通技巧與沖突管理》課程綱要[pic]2023年.(修訂版)目錄課程背景……………………………………4課程目標(biāo)……………………………………4課程特點……………………………………4課程綱要……………………………………5重要說明……………………………………6課程背景:對一個組織而言,良好的溝通可以使成員認(rèn)清形勢,使決策更加清晰并建立組織共同的愿景。主管可以通過
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《目標(biāo)與計劃管理》課程綱要[pic]2023年.(修訂版)目錄課程背景……………………………………4課程目標(biāo)……………………………………4課程特點……………………………………4課程綱要……………………………………5重要說明……………………………………6課程背景:管理專家德魯克(PeterDrucker)在其名著《管理實踐》中指出,企業(yè)的戰(zhàn)略和任務(wù)必須轉(zhuǎn)化成可
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9、《問題分析與解決》課程綱要 05.19
《問題分析與解決》培訓(xùn)課程綱要[pic]2023年.(修訂版)目錄課程背景……………………………………4課程目標(biāo)……………………………………4課程特點……………………………………4課程綱要……………………………………5重要說明……………………………………6課程背景:從現(xiàn)代企業(yè)管理的角度來看,越來越多的企業(yè)開始重視問題的分析與科學(xué)的解決方法,現(xiàn)代企業(yè)和組織管理
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《贏在執(zhí)行--打造高效執(zhí)行力》課程綱要[pic]2023年.(修訂版)目錄課程背景……………………………………4課程目標(biāo)……………………………………4課程特點……………………………………4課程綱要……………………………………5重要說明……………………………………6課程背景:多少年來,管理者們一直有著一系列不解的疑問:為什么我們認(rèn)為非常出色且被企業(yè)認(rèn)可的解決方
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《角色蛻變-從技術(shù)(業(yè)務(wù))走向管理》課程綱要[pic]2023年.(修訂版)目錄課程背景……………………………………4課程目標(biāo)……………………………………4課程特點……………………………………4課程綱要……………………………………5重要說明……………………………………6課程背景:企業(yè)90的管理人員是從技術(shù)崗位或業(yè)務(wù)精英中提拔起來的,技術(shù)以嚴(yán)謹(jǐn)求精,管理以藝術(shù)
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《領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)提升》課程綱要[pic]2023年.(修訂版)目錄課程背景……………………………………4課程目標(biāo)……………………………………4課程特點……………………………………4課程綱要……………………………………5重要說明……………………………………6課程背景:領(lǐng)導(dǎo)力是綜合管理能力的具體體現(xiàn),領(lǐng)導(dǎo)是對他人產(chǎn)生影響的過程,影響他人做本來他可能不會做的事情。領(lǐng)導(dǎo)力
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