人文領導藝術

  培訓講師：胡大平

講師背景：
深圳市愛科神企業(yè)管理咨詢有限責任公司首席講師原國泰君安證券公司培訓中心主任加拿大皇家大學管理學博士第五項修煉創(chuàng)始人DavidHu胡大平博士，早年畢業(yè)于南京大學，擁有文學學士、法學碩士和加拿大里賈納大學管理學博士學位。深圳市專家中心專家。九十 詳細>>

胡大平
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人文領導藝術詳細內(nèi)容

人文領導藝術

一．文化價值

1. 公平

2. 信任

3. 創(chuàng)新

4. 評估

5. 簡單

6. 速度

7. 自信

二．目標體系

1. 事業(yè)

2. 家庭

3. 財富

4. 健康

三．授權領導

1. 為什么

2. 人人有智慧

3. 個個是領導

4. 角色轉化

5. 權利流動

6. 70%原則

7. 結構設計

8. 能力與決策

9. 少管理

10. 太忙太累

11. 稱呼與溝通

12. 授權與激勵

四．復制文化

1. 即時獎懲

2. 環(huán)境暗示

3. 信息傳遞

4. 內(nèi)部交流

5. 組織扁平

6. 反復布道

五。開發(fā)自己

1. 發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢

2. 關心他人

3. 感恩一切

4. 主動服務

5. 真實面對自己

6. 大笑與微笑

7. 樂觀豁達

8. 沒有失敗，只有結果

六。如何對待下屬

1. 寬容他人的不敬與缺陷

2. 相信每一個人都是金礦

3. 用各種形式表揚下級

4. 成績歸隊員，失誤歸自己

5. 學會說兩個字

七．平靜的內(nèi)心

1. 寧靜的內(nèi)心世界是對生命的完全控制

2. 每一個行為都有目標的導引

3. 完全擺脫對外界的依賴

4. 完全從內(nèi)疚、恐懼中解脫來

八．操之在我

1. 覺識性；

2. 自發(fā)性；

3. 親密性；

4. 良好的溝通；

5. 敢于承擔責任；

6. 對事不對人；

7. 不受外界影響。

九．品格修行

1. 品格是個人和社會力量的源泉

2. 自律是一切道德的基石

3. 平和的性情是一種無窮的力量

4. 苦難磨煉出高貴的品格

十． 團隊修煉

1. 平等的工作伙伴

2. 懸掛假設

3. 用心傾聽

4. 團隊機遇

5. 權力流動

6. 角色扮演

7. 打破藩籬

十一、人文核算指標

1. 員工滿意和保留情況

2. 客戶滿意和保留情況

3. 員工培訓和創(chuàng)新精神

4. 新產(chǎn)品和新業(yè)務開發(fā)

十二、鼓勵創(chuàng)新

1. 讓文化創(chuàng)新

2. 工作崗位變化

3. 工作環(huán)境變化

4. 沒有愚蠢只有保守

5. 沒有不可以創(chuàng)新的

6. 向世界開放

7. 整合資源

十三、 結構領導

1. 多元權力

2. 行業(yè)的變化

3. 智力知名

4. 創(chuàng)新領導

5. 資源整合

6. 彈性合作

 

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課程大綱：　　一、基礎篇　　1、領導　　1）領導的五大角色　　2）領導與管理的區(qū)別　　3）領導的三大任務　　2、團隊　　1）團隊五大支柱　　2）團隊的四大要素：　　3、教練　　1)鏡子　　2)靶子　　3)面子　　4．實現(xiàn)目標的六大障礙　　1）有效性　　2）時間　　3）難度　　4）干擾　　5）獎勵　　6）保持　　二、執(zhí)行流程1、榜樣2、溝通3、執(zhí)行4、考核　　

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課程大綱：　　篇解讀學習型組織　　一、學習型組織組織——未來成功企業(yè)的模式　　1、企業(yè)管理變革的十大趨勢　　2、企業(yè)成功的要素　　案例：殼牌公司從學習型組織受益　　二、學習型組織的內(nèi)涵　　1、學習型組織的要素和特點　　2、學習型組織與傳統(tǒng)組織的區(qū)別　　三、學習型企業(yè)的效果　　發(fā)動機/交換機/復印機/導航儀　　第二篇建立學習型組織共同愿景的流程　　一、共同愿景

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授權管理   01.01

課程大綱：　　一、解讀授權　　1、變革管理中授權　　2、權力的本質　　3、授權的本質　　4、領導角色的轉變　　5、授權，建立由領導者組成的公司　　二、授權的原則　　1、授權的四個尺度　　2、授權的五大原則　　三、授權的流程　　1、選擇合適的被授權人　　2、授權的達成　　3、組織監(jiān)控　　4、授權的調整　　四、克服授權的障礙與誤區(qū)　　1、授權的四個障礙　　2、克

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課程大綱：　　章領導與激勵　　一、領導的奧秘在于如何“激勵”　　1、領導三項基本功　　2、是領導？還是管理？　　3、領導者的激勵信念　　4、激勵前要做4項事　　5、領導者常用的三種激勵法　　二、領導五大角色　　1、領導者的五大角色　　2、領導者五大角色之間的平衡　　3、領導行為模式測評用何種工具測？　　第二章激勵的八大工具應用　　三、溝通為激勵開道　　1、溝

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高效領導力   01.01

課程大綱：　　模塊一價值領導是領導的高境界　　一、人文領導藝術理念　　二、領導與管理的區(qū)別　　三、領導與權力　　模塊二領導者的五大角色　　一、領導者的五大角色　　二、領導者五大角色之間的平衡　　三、領導行為模式測評　　模塊三人文領導的四大要素　　一、領導的溝通藝術　　二、領導的激勵藝術　　三、情境領導　　四、授權，以使他人成功　　模塊四領導的自我修煉　　一、

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情境領導   01.01

課程大綱：　　章如何影響被領導者的績效　　1、領導與管理的區(qū)別　　2、影響力產(chǎn)生的原因　　3、實施影響力的方式與過程　　4、搭建工作平臺　　5、職位、工作、活動的細分　　6、實戰(zhàn)演練　　第二章員工狀態(tài)的評估標準　　1、準備度——工作能力與意愿的分析　　2、員工狀態(tài)的定義與分類　　3、員工狀態(tài)之動態(tài)關系　　4、員工狀態(tài)的評估方法及工具　　5、員工狀態(tài)的錄像分析

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變革管理   01.01

課程大綱：　　一、變革的時代　　1、推動變革的經(jīng)濟社會因素　　2、應對新的競爭環(huán)境　　3、變革時代的變革趨勢　　二、變革的維度　　1、變革管理的要素分析　　2、變革的基本類型與方式　　3、企業(yè)不同發(fā)展階段的變革　　三、變革的步驟　　1、制造緊迫感　　2、組建領導團隊　　3、設計愿景和戰(zhàn)略　　4.傳播變革愿景　　5、授權　　6、創(chuàng)造短期績效　　7、鞏固成果，深

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　　篇解讀學習型組織　　一、學習型組織組織——未來成功企業(yè)的模式　　1、企業(yè)管理變革的十大趨勢　　2、企業(yè)成功的要素　　案例：殼牌公司從學習型組織受益　　二、學習型組織的內(nèi)涵　　1、學習型組織的要素和特點　　2、學習型組織與傳統(tǒng)組織的區(qū)別　　三、學習型企業(yè)的效果　　發(fā)動機/交換機/復印機/導航儀　　第二篇建立學習型組織共同愿景的流程　　一、共同愿景建設的流程

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