崗位分析、任職資格及薪酬調(diào)整與績效面談技巧
崗位分析、任職資格及薪酬調(diào)整與績效面談技巧詳細內(nèi)容
崗位分析、任職資格及薪酬調(diào)整與績效面談技巧
**單元 崗位分析與崗位評估技巧
人力資源的基本功: 崗位分析
為什么會有工作內(nèi)容的不同關(guān)注
崗位分析的常用三大方法
實戰(zhàn)分享:某企業(yè)工作日志寫實的咨詢案例
企業(yè)編制崗位說明書的兩個誤區(qū)
重點:如何編寫崗位職責與工作標準
工作標準編制的三大原則
課堂練習:編寫崗位職責與工作標準
崗位評估:某企業(yè)崗位評估流程的咨詢案例
因素評估法操作流程
崗位評估體系中:價值評估指標的一般要求
通用的崗位評估體系
因素評估法,對與崗位相關(guān)的7個要素、13項指標進行評價
課堂練習:用“因素評分法”進行崗位價值評估
崗位評估結(jié)果的運用-----如何編制《崗位分類等級表》
實戰(zhàn)經(jīng)驗分享:如何用標桿崗位法實現(xiàn)崗位評估
第二單元 任職資格設計技巧
任職資格管理: 素質(zhì)模型設計
任職資格(勝任力)的ASK模型
1、全員核心勝任能力
2、綜合通用勝任能力
3、崗位專業(yè)勝任能力
任職資格管理的操作流程:行為事件訪談法
視頻分享:某企業(yè)任職資格(勝任力)的屋頂圖
實戰(zhàn)分享: 員工勝任力評估的簡易處理
任職資格與員工薪資橫向定級
工具分享:某企業(yè)技術(shù)類營銷類管理類的任職資格分類評價表
第三單元 薪酬調(diào)整策略與實戰(zhàn)技巧
薪酬的總體范疇導入:薪酬結(jié)構(gòu)與薪酬水平
案例:張經(jīng)理的困惑---為什么企業(yè)加薪了,卻沒有人滿意?
企業(yè)薪酬調(diào)整的三大公平原則
如何實現(xiàn)外部公平:薪酬調(diào)查
如何實現(xiàn)內(nèi)部公平:崗位評估
如何實現(xiàn)自我公平:績效考核
典型人員的薪酬結(jié)構(gòu)調(diào)整策略
一、中高層管理者的薪酬結(jié)構(gòu)設計要點
二、專業(yè)技術(shù)人員的薪酬結(jié)構(gòu)設計要點
三、銷售人員的薪酬結(jié)構(gòu)設計要點
四、生產(chǎn)一線人員的薪酬結(jié)構(gòu)設計要點
五、行政支持人員的薪酬結(jié)構(gòu)設計要點
企業(yè)薪酬水平調(diào)整的三種類別
績效加薪;
晉升加薪;
普調(diào)加薪;
企業(yè)年度績效調(diào)薪八步法
實戰(zhàn)案例:某企業(yè)績效評估與員工晉升加薪案例分析
年終績效評估與員工晉升與調(diào)整
如何避免在薪酬調(diào)整中的勞動爭議
實戰(zhàn)分享:如何發(fā)放分配年終獎金?
企業(yè)薪酬激勵的實戰(zhàn)技巧分享
**、公司年度財務業(yè)績?yōu)榍疤?br />第二、公平的程序和結(jié)果
第三、制度公開,數(shù)字保密
第四、“文官給名,武官給錢”
第五、薪酬就是 “溝通”
第六、事先約定
第七、預防“春晚現(xiàn)象”的心理飽厭
第四單元 績效面談與績效輔導策略
為什么績效面談這么重要?---考核成功的三層境界
如何確定績效管理的操作流程
績效目標設立
記錄日常表現(xiàn)
業(yè)績跟蹤輔導
考核公正評分
績效反饋面談
實施改進計劃
案例討論:主管在績效面談中有哪些錯誤?
績效面談前的八大準備工作
現(xiàn)場分享:績效面談的九個步驟說明
績效面談的必備溝通技巧
微笑---溝通好的潤滑劑
有效提問(封閉式 開放式)
同理心聆聽(簡明重復 積極回應)
建議性反饋
少用命令式,多用分享式
如何面對面談中的異議與僵局
情景練習:績效面談實戰(zhàn)互動
績效實戰(zhàn)分享:選取KPI的實用工具---315模型與四維模型
績效實戰(zhàn)分享:如何處理不同部門的內(nèi)部考核平衡
績效實戰(zhàn)分享:績效評分如何破除“滿分主義”
員工執(zhí)行力差的五大原因
緊盯過程:員工為什么沒有績效執(zhí)行力
管理者如何對下屬績效輔導與檢查
給下屬布置明確的工作任務:5W2H
OJT—on the job training工作中的隨時指導;
充分利用業(yè)務會議,“群策群力”;
共同參與下屬的工作,協(xié)助解決;
身教言傳,你就是品牌;
成長為企業(yè)內(nèi)部培訓師;
針對精品員工,合理授權(quán)。
員工績效反饋的管理藝術(shù)
帶人如帶兵,帶兵如帶“心”
如何管理部門的超級明星員工
當團隊面對“刺頭”員工
如何清理部門的“C類”員工
企業(yè)HR及職能部門主管在推行績效變革工作中,如何強勢?
丁堅老師的其它課程
成長型企業(yè)的薪酬激勵體系設計實戰(zhàn)主講:丁堅Kevinding課時:2天(6小時/天)【課程背景】21世紀的管理是人本管理的時代,人力資本已成為企業(yè)成敗的關(guān)鍵。據(jù)統(tǒng)計,95的成長型企業(yè)在薪酬設計和激勵體系上存在著盲點,并直接導致了員工忠誠度的削減、團隊凝聚力的衰弱與企業(yè)整體績效的下挫。由于薪酬設計的不合理,員工往往感覺到待遇不公而心生不滿、影響工作,甚至出現(xiàn)故
講師:丁堅詳情
《專業(yè)演講與呈現(xiàn)技巧》2天 03.03
《專業(yè)演講與呈現(xiàn)技巧》主講:丁堅Kevinding課時:2天(6小時/天)【課程背景】作為公司的領導層,中層管理人員或?qū)I(yè)人員,您有許多場合都需要當眾發(fā)言,演講和呈現(xiàn),比如會議發(fā)言、工作匯報、產(chǎn)品推廣、方案說明、公司宣傳、專業(yè)培訓、經(jīng)驗分享、提出建議等。如果能講得好,就能讓聽眾印象深刻,讓他們進一步容易接受你的觀點,從而獲得支持并達成工作的目標,同時也能很好
講師:丁堅詳情
《卓越團隊領導力培訓》2天 03.03
卓越團隊領導力提升培訓主講:丁堅Kevinding課時:2天(6小時/天)模塊一從管理者到領導者的角色轉(zhuǎn)變?什么是管理??日式管理、美式管理與中式管理??企業(yè)組織管理行為的“鉆石原則”■常規(guī)情況下,可以“越級檢查”,但不可以“越級指揮”■常規(guī)情況下,可以“越級投訴”,但不可以“越級匯報”?什么是領導??“管理者”與『領導者』的區(qū)別■一、領導者側(cè)重未來,管理者
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優(yōu)秀員工職業(yè)化素質(zhì)培訓---愛崗敬業(yè),打造卓越職業(yè)生涯主講:丁堅Kevinding課時:1天(6小時/天)【課程背景】為什么戰(zhàn)略不錯、思路很好、做起來就錯了呢?為什么學習型組織僅僅只有形式,而不見顯著效能?為什么實施了大量的改進計劃,卻不見能力高效提升呢?------這主要企業(yè)員工的工作觀念和心態(tài)所決定的------最終是通過工作時的責任心表現(xiàn)出來【課程對象
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《企業(yè)中高層主管MTP核心管理技能提升》主講:丁堅Kevinding課時:2天(6小時/天)【課程背景】中層干部處在企業(yè)管理金子塔的中間,擔負著承上啟下的重任,同時承受著來自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力,對其管理能力的要求也越來越高。在企業(yè)快速發(fā)展、競爭日益激烈的背景下,中層干部的綜合管理能力提升已經(jīng)迫在眉睫!為了滿足企業(yè)在中層管理培訓方面“務實、高效、
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《有效溝通與協(xié)作》主講:丁堅Kevinding課時:2天(6小時/天)【課程背景】溝通是管理的靈魂與核心!良好的溝通是企業(yè)正常運作的基礎,不良的溝通直接導致企業(yè)效率低下!管理干部作為企業(yè)的中堅力量,起著承上啟下的作用,從輔助上司到安排下屬工作、激勵下屬等,無一不靠溝通,因此掌握有效溝通技巧,能迅速提高個人工作效率及部門管理效率!本課程詳細解讀企業(yè)管理人員如何
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《有效溝通與協(xié)作》1天 03.03
《有效溝通與協(xié)作》主講:丁堅Kevinding課時:1天(6小時/天)【課程背景】溝通是管理的靈魂與核心!良好的溝通是企業(yè)正常運作的基礎,不良的溝通直接導致企業(yè)效率低下!管理干部作為企業(yè)的中堅力量,起著承上啟下的作用,從輔助上司到安排下屬工作、激勵下屬等,無一不靠溝通,因此掌握有效溝通技巧,能迅速提高個人工作效率及部門管理效率!本課程詳細解讀企業(yè)管理人員如何
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《如何選好、育好、用好、留住員工技巧》2天 03.03
《如何選好、育好、用好、留住員工技巧》主講:丁堅Kevinding課時:2天(6小時/天)【課程背景】在當今激烈的市場競爭中,人力資源的管理已成為企業(yè)制勝的重要因素,它如同市場拓展、產(chǎn)品研發(fā)、資金運作一樣重要。特別是新勞動合同法的實施,對企業(yè)人力資源管理提出全面的挑戰(zhàn),對人員招聘、員工培訓、員工激勵、員工考核等都將產(chǎn)生深遠影響。員工管理是企業(yè)人力資源管理中最
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《校園招聘與人才甄選實戰(zhàn)九步法》1天 03.03
《校園招聘與人才甄選九步法》主講:丁堅Kevinding課時:1天(6小時/天)【課程背景】近年來,越來越多的企業(yè)都開展一年一度的校園招聘活動,直接從高校獲取人才。校園招聘會已經(jīng)成為高校畢業(yè)生就業(yè)簽約的主要渠道。但是在校園招聘的實踐中常常會遇到這樣那樣的問題,本課程通過探究校園招聘的現(xiàn)狀與常見問題,提煉了典型的校園人才招聘九大實戰(zhàn)步驟,并提出了一些企業(yè)在校園
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