80.90員工管理
80.90員工管理詳細(xì)內(nèi)容
80.90員工管理
**章 80•90后員工特點(diǎn)
**節(jié) 80•90后員工的成長(zhǎng)環(huán)境
第二節(jié) 80•90后員工的教育背景
第三節(jié) 80•90后經(jīng)典語錄分析
第四節(jié) 更現(xiàn)實(shí),重自我,有思想
第五節(jié) 80•90后管理中的常見現(xiàn)象
第二章 80•90后管理手段
**節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者,請(qǐng)改變自己,而不是改變員工
第二節(jié) 重領(lǐng)導(dǎo)少管理——80•90后員工更需要空間
第三節(jié) 講結(jié)果少說教——80•90后員工有獨(dú)立的思想
第四節(jié) 多聆聽少洗腦——讓80•90后員工進(jìn)入空杯心態(tài)一定要傾聽
第五節(jié) 多激勵(lì)少批評(píng)——正向思維的力量
第三章 80•90后管理溝通手段
**節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者,對(duì)牛彈琴是誰的錯(cuò)
第二節(jié) 維護(hù)自尊,加強(qiáng)自信
第三節(jié) 仔細(xì)聆聽,善意回應(yīng)
第四節(jié) 尋求幫助,鼓勵(lì)參與
第五節(jié) 分享觀點(diǎn),傳情達(dá)理
第六節(jié) 給與支持,鼓勵(lì)承擔(dān)
第四章 80•90后的激勵(lì)手段
**節(jié) 工作激勵(lì)法——目標(biāo)明確,充滿挑戰(zhàn)
第二節(jié) 榮譽(yù)激勵(lì)法——贊美褒揚(yáng),真心喝彩
第三節(jié) 榜樣激勵(lì)法——言傳身教,樹立標(biāo)桿
第四節(jié) 情感激勵(lì)法——?jiǎng)又郧?,催人奮進(jìn)
第五節(jié) 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法——優(yōu)勝劣汰,適者生存
第六節(jié) 工作激勵(lì)法——目標(biāo)明確,充滿挑戰(zhàn)
第七節(jié) 職業(yè)生涯激勵(lì)法一一夢(mèng)想人生,步步高升
第八節(jié) 授權(quán)激勵(lì)法——用人不疑,合理放權(quán)
第九節(jié) 知識(shí)激勵(lì)法——大腦充電,自我實(shí)現(xiàn)
第十節(jié) 信任激勵(lì)法——加大空間,增進(jìn)情感
備注:老師課程會(huì)隨時(shí)更新,可能不同于以上大綱
林嘉老師的其它課程
一、TTT職業(yè)導(dǎo)論:道可頓悟 事須漸修 TTT核心心法 首善――請(qǐng)注意 樂從――有道理 對(duì)接――我發(fā)現(xiàn) 區(qū)分――是這樣 感召――來!??! 分享――讓我們一起 TTT釋義與TTT定位 教育和培訓(xùn)的區(qū)別 TTT訓(xùn)練核心: 學(xué)員有悟――培訓(xùn)主體 老師善化――培訓(xùn)主導(dǎo) 課堂能應(yīng)――培訓(xùn)主場(chǎng) 培訓(xùn)師的職業(yè)角色: 編
講師:林嘉詳情
總裁公眾演說 01.01
模塊:PPS職業(yè)導(dǎo)論-培訓(xùn)是新的領(lǐng)導(dǎo)方式總裁演說4w1h一、什么是PPS?1、PPS釋義2、哈佛大學(xué)能力需求圖3、PPS三大前提4、何為演說二、總裁為什么要學(xué)習(xí)PPS?1、總裁為什么要會(huì)吹牛?2、總裁三重角色三、總裁演說為什么會(huì)怯場(chǎng)?1、怯場(chǎng)測(cè)試2、總裁控場(chǎng)六式四、什么是總裁演說的基本功?1、PPS四大心法2、聽眾四大特點(diǎn)3、演說者三大角色三大角色辯論賽4、
講師:林嘉詳情
職業(yè)化引擎-引爆員工工作激情 01.01
培訓(xùn)前言:1、何為職業(yè)化?2、傳統(tǒng)職業(yè)化與現(xiàn)代職業(yè)化的區(qū)別?3、職場(chǎng)分類模塊:職業(yè)化引擎-引爆員工工作激情之五步導(dǎo)入背景墻1、五步導(dǎo)入背景墻步之導(dǎo)航儀:十二五規(guī)劃2、五步導(dǎo)入背景墻第二步之源動(dòng)力:中國(guó)制造3、五步導(dǎo)入背景墻第三步之催化劑:對(duì)手廝殺4、五步導(dǎo)入背景墻第四步之薄弱點(diǎn):內(nèi)部管理5、五步導(dǎo)入背景墻第五步之失控面:內(nèi)憂外患第二模塊:職業(yè)化引擎-引爆員工
講師:林嘉詳情
360度魔鬼溝通術(shù) 01.01
模塊:四需導(dǎo)入背景墻★市場(chǎng)需求★國(guó)家需求★企業(yè)需求★環(huán)境需求第二模塊:五大向內(nèi)溝通術(shù)★大格局★大角度★大仁愛★大睿智★大自信第三模塊:六大向下溝通術(shù)★目標(biāo)要專一★戰(zhàn)略要明確★流程要清晰★盲點(diǎn)要克服★標(biāo)準(zhǔn)要適度★思路要簡(jiǎn)單第四模塊:五步深度溝通術(shù)★忌遷怒★辨角度★重忠誠(chéng)★擔(dān)責(zé)任★齊配合第五模塊:三于向上溝通術(shù)★擅于提問★樂于傾聽★勤于匯報(bào)第六模塊:五要溝通助推
講師:林嘉詳情
解碼培訓(xùn)體系五度空間 01.01
一度空間:培訓(xùn)體系導(dǎo)論四大背景:1、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)2、氣候多變3、內(nèi)功不足4、教育脫軌二度空間:培訓(xùn)體系構(gòu)成阿施里德模式1、離散階段2、整合階段3、聚焦階段培訓(xùn)體系三個(gè)層面1、機(jī)制2、資源3、運(yùn)行IPPT模型三沒誤區(qū)三度空間:培訓(xùn)體系核心培訓(xùn)經(jīng)理的三大陷阱1、望子成龍2、三方期待3、員工逆反培訓(xùn)三項(xiàng)軟性技巧1、認(rèn)清價(jià)值2、說服上級(jí)3、發(fā)動(dòng)員工四度空間:培訓(xùn)體系特色
講師:林嘉詳情
解碼培訓(xùn)體系五度空間課程方案 01.01
一度空間:培訓(xùn)體系導(dǎo)論四大背景:1、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)2、氣候多變3、內(nèi)功不足4、教育脫軌二度空間:培訓(xùn)體系構(gòu)成阿施里德模式1、離散階段2、整合階段3、聚焦階段培訓(xùn)體系三個(gè)層面1、機(jī)制2、資源3、運(yùn)行IPPT模型三沒誤區(qū)三度空間:培訓(xùn)體系核心培訓(xùn)經(jīng)理的三大陷阱1、望子成龍2、三方期待3、員工逆反培訓(xùn)三項(xiàng)軟性技巧1、認(rèn)清價(jià)值2、說服上級(jí)3、發(fā)動(dòng)員工四度空間:培訓(xùn)體系特色
講師:林嘉詳情
培訓(xùn)前言:1、何為職業(yè)化?2、傳統(tǒng)職業(yè)化與現(xiàn)代職業(yè)化的區(qū)別?3、職場(chǎng)分類模塊:職業(yè)化引擎-引爆員工工作激情之五步導(dǎo)入背景墻1、五步導(dǎo)入背景墻步之導(dǎo)航儀:十二五規(guī)劃2、五步導(dǎo)入背景墻第二步之源動(dòng)力:中國(guó)制造3、五步導(dǎo)入背景墻第三步之催化劑:對(duì)手廝殺4、五步導(dǎo)入背景墻第四步之薄弱點(diǎn):內(nèi)部管理5、五步導(dǎo)入背景墻第五步之失控面:內(nèi)憂外患第二模塊:職業(yè)化引擎-引爆員工
講師:林嘉詳情
360度魔鬼溝通術(shù)培訓(xùn)方案 01.01
模塊:四需導(dǎo)入背景墻★市場(chǎng)需求★國(guó)家需求★企業(yè)需求★環(huán)境需求第二模塊:五大向內(nèi)溝通術(shù)★大格局★大角度★大仁愛★大睿智★大自信第三模塊:六大向下溝通術(shù)★目標(biāo)要專一★戰(zhàn)略要明確★流程要清晰★盲點(diǎn)要克服★標(biāo)準(zhǔn)要適度★思路要簡(jiǎn)單第四模塊:五步深度溝通術(shù)★忌遷怒★辨角度★重忠誠(chéng)★擔(dān)責(zé)任★齊配合第五模塊:三于向上溝通術(shù)★擅于提問★樂于傾聽★勤于匯報(bào)第六模塊:五要溝通助推
講師:林嘉詳情
有效溝通與100%執(zhí)行暨TCP方案 01.01
模塊一:TCP自制力六大心法1、包容2、同理3、仁愛4、自信5、陽光6、感恩模塊二:TCP執(zhí)行力六大步法1、目標(biāo)2、戰(zhàn)略3、流程4、盲點(diǎn)5、標(biāo)準(zhǔn)6、思路模塊三:TCP領(lǐng)導(dǎo)力六大手法1、忌遷怒2、辨角度3、明角色4、重反饋5、善提問6、齊配合模塊四:TCP人際力三大層次1、上級(jí)是尊重出來的2、下級(jí)是激勵(lì)出來的3、朋友是了解出來的模塊五:TCP團(tuán)結(jié)力四三法則1、
講師:林嘉詳情
80.90員工管理培訓(xùn)方案 01.01
章80#8226;90后員工特點(diǎn)節(jié)80#8226;90后員工的成長(zhǎng)環(huán)境第二節(jié)80#8226;90后員工的教育背景第三節(jié)80#8226;90后經(jīng)典語錄分析第四節(jié)更現(xiàn)實(shí),重自我,有思想第五節(jié)80#8226;90后管理中的常見現(xiàn)象第二章80#8226;90后管理手段節(jié)領(lǐng)導(dǎo)者,請(qǐng)改變自己,而不是改變員工第二節(jié)重領(lǐng)導(dǎo)少管理——80#8226;90后員工更需要空間第三節(jié)
講師:林嘉詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14553
- 9文件簽收單 14194