招聘與面試技巧的進(jìn)階訓(xùn)練(內(nèi)訓(xùn))
招聘與面試技巧的進(jìn)階訓(xùn)練(內(nèi)訓(xùn))詳細(xì)內(nèi)容
招聘與面試技巧的進(jìn)階訓(xùn)練(內(nèi)訓(xùn))
一、招聘工作的正確認(rèn)知
1、招聘工作在人力資源體系中的重要作用
招對(duì)人,才能做對(duì)事。
案例分享:企業(yè)一夜倒閉給我們帶來的啟示。
2、如何正確看待招聘工作
招聘工作是件簡(jiǎn)單的事嗎?
招聘工作的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里?
3、招聘工作的六認(rèn)知
是否該招?
招哪些人?
從哪里招?
如何去招?
誰更適合?
效果如何?
4、招聘時(shí)機(jī)如何確定
崗位補(bǔ)員;
人員更新;
業(yè)務(wù)擴(kuò)張;
發(fā)展儲(chǔ)備。
5、人員需求的解決之道
內(nèi)部措施與外部措施。
二、招聘工作的流程設(shè)計(jì)
1、招聘前的準(zhǔn)備工作;
到底要招怎樣的人?
如何確認(rèn)崗位勝任能力模型?
工作分析如何進(jìn)行?
2、招聘只是HR的事嗎?
3、招聘工作的職責(zé)分工;
4、招聘渠道的選擇;
5、如何制定完整的招聘計(jì)劃?
6、如何編寫招聘廣告?
案例分析:這樣的招聘廣告有效嗎?
三、面試流程的設(shè)計(jì)
1、面試的實(shí)施程序;
2、面試前的材料準(zhǔn)備工作;
3、面試前的人員準(zhǔn)備工作;
4、面試前的組織安排工作;
5、面試場(chǎng)地對(duì)效果的影響。
四、面試的技巧
1、從簡(jiǎn)歷中能發(fā)現(xiàn)什么?又需要去驗(yàn)證什么?
2、如何進(jìn)行面試前的引導(dǎo)
3、面試的提問方式
面試九問法及如何應(yīng)用。
4、面試的提問技巧
課堂練習(xí):這些問題你該如何提問?
針對(duì)應(yīng)聘銷售崗位者應(yīng)如何提問?
針對(duì)應(yīng)聘技術(shù)崗位者應(yīng)如何提問?
針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生又該如何提問?
5、如何從應(yīng)聘者的回答中提取關(guān)鍵信息
他的回答,你滿意嗎?
他的回答隱藏著怎樣的想法?
這些問題應(yīng)該怎樣回答。
案例:知名企業(yè)的面試方法。
6、走出面試的誤區(qū)
虛假?gòu)V告,不實(shí)話實(shí)說
俄羅斯套娃現(xiàn)象
首因效應(yīng)
刻板印象
尋找超人
應(yīng)聘者必須“像我”
忽視應(yīng)聘者的情商和逆商
五、結(jié)構(gòu)化面試的應(yīng)用
1、結(jié)構(gòu)化面試的原則
針對(duì)性、系統(tǒng)性、有效性、一致性
2、結(jié)構(gòu)化面試的內(nèi)容
測(cè)評(píng)要素結(jié)構(gòu)化
測(cè)評(píng)程序結(jié)構(gòu)化
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)化
考評(píng)小組結(jié)構(gòu)化
3、結(jié)構(gòu)化面試的設(shè)計(jì)流程
4、結(jié)構(gòu)化面試的經(jīng)典問題及實(shí)施技巧
5、行為面試法
STAR面試的技巧
STAR面試演練
六、素質(zhì)測(cè)評(píng)技術(shù)的應(yīng)用
1、評(píng)價(jià)中心的設(shè)計(jì)與實(shí)施
2、評(píng)價(jià)中心的主要方法
3、文件筐測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
文件筐練習(xí)
4、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的設(shè)計(jì)與實(shí)施
5、性格測(cè)驗(yàn)(DISC)
6、投射測(cè)驗(yàn)的應(yīng)用
課堂練習(xí):
七、人員的錄用管理
1、人員錄用的流程
2、人員錄用及試用期的法律風(fēng)險(xiǎn)防范
案例分析:試用期的賠償
八、招聘評(píng)估
1、招聘評(píng)估流程
2、錄用人員的評(píng)估
3、成本效益的評(píng)估
4、招聘工作的總結(jié)
王雷軍老師的其它課程
績(jī)效改進(jìn)魔方——基于績(jī)效改進(jìn)的問題分析與解決一、課程背景績(jī)效改進(jìn)是指確認(rèn)工作績(jī)效的不足和差距,查明產(chǎn)生的真實(shí)原因,制定并選擇有針對(duì)性的改進(jìn)方案和策略,并將改進(jìn)計(jì)劃落實(shí)到位,從而不斷提高組織競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的過程。即采取一系列行動(dòng)措施提高員工能力和改進(jìn)員工工作績(jī)效。我們的課程將通過理性思維的工具使您:1.學(xué)會(huì)國(guó)際通用的商務(wù)思維邏輯,強(qiáng)化您的理性思維技巧;2.幫您找出績(jī)
講師:王雷軍詳情
領(lǐng)導(dǎo)者之劍-問題分析與解決 07.31
《問題分析與解決》主講:王雷軍——用理性的思考實(shí)現(xiàn)感性的夢(mèng)想一、課程介紹此課程英文名為《TheLeader′sEdge》,又名《問題分析與解決》或《問題分析和決策制定》,是全球最大培訓(xùn)公司之一——美國(guó)ALAMO公司授權(quán)課程!據(jù)統(tǒng)計(jì),"世界500強(qiáng)"企業(yè)中已有500多萬經(jīng)理人掌握了這一思維工具。身為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)或職業(yè)經(jīng)理的您,是否渴望擁有全球通
講師:王雷軍詳情
非人管理 07.31
情景教練高爾夫非人力資源經(jīng)理的人力資源管理(版權(quán)人/主講:王雷軍)一、課程背景如何將管理理論知識(shí)融入到學(xué)員實(shí)際工作場(chǎng)景中?如何將學(xué)員所學(xué)知識(shí)落地化來鞏固課堂學(xué)習(xí)效果?如何激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣,提升課堂教學(xué)的效果?如何激發(fā)學(xué)員的系統(tǒng)思維,提升解決問題的效果?歡迎大家進(jìn)入《情景教練高爾夫》課程?!肚榫敖叹毟郀柗颉氛n程關(guān)注組織背景、文化、場(chǎng)域等因素對(duì)組織績(jī)效的影響,
講師:王雷軍詳情
領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力 07.31
《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為主講:王雷軍【課程介紹】領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力最早產(chǎn)生于1983年,源自于詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時(shí)會(huì)如何表現(xiàn)。然而前提條件是,要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中,他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。詹姆斯·庫(kù)澤斯:湯姆
講師:王雷軍詳情
《4D領(lǐng)導(dǎo)力》(主講:王雷軍)【課程背景】《4D領(lǐng)導(dǎo)力》,又稱《4D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》,是查理?佩勒林博士經(jīng)過十幾年的潛心研究的“打造卓越團(tuán)隊(duì)和卓越領(lǐng)導(dǎo)力”的系統(tǒng)。查理?佩勒林博士是天文物理科學(xué)家,美國(guó)航天局的三號(hào)人物,曾因成功推動(dòng)哈勃望遠(yuǎn)鏡等重大太空任務(wù)獲得NASA“結(jié)出服務(wù)獎(jiǎng)?wù)隆?,退休后赴科羅拉多大學(xué)商學(xué)院教授“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”。哈勃事件促使他深入探討社會(huì)背景對(duì)團(tuán)隊(duì)
講師:王雷軍詳情
教練領(lǐng)導(dǎo)力 07.31
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》(主講:王雷軍)【課程背景】在今天這個(gè)人才時(shí)代,什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)成員的最大優(yōu)勢(shì)?教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。教練型領(lǐng)導(dǎo)通過改善自我覺察和溝通方式,幫助自己和團(tuán)隊(duì)成員發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自身存在價(jià)值、創(chuàng)造成功的過程。教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心是:相信每一個(gè)人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力,運(yùn)用激發(fā)人心的溝通方式,為自己和團(tuán)隊(duì)賦能,通過激發(fā)團(tuán)隊(duì)多種資
講師:王雷軍詳情
情商領(lǐng)導(dǎo)力 07.31
《情商領(lǐng)導(dǎo)力》(主講:王雷軍)【課程背景】《情商領(lǐng)導(dǎo)力》又稱《GenosI情感智能》,是澳大利亞領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心(LeadershipPsychologyAustralia)的情商修煉課程。本課程界定了人們認(rèn)識(shí)、了解、適應(yīng)和管理自身情感和他人情感的有效性。課程面向職場(chǎng)人士的自我情商修煉,通過六項(xiàng)技能來引導(dǎo)學(xué)員有效處理自己和他人的情感問題,同時(shí)改善學(xué)員在職場(chǎng)中的
講師:王雷軍詳情
從技術(shù)走向管理 2 07.31
從技術(shù)走向管理——新晉管理干部管理技能提升訓(xùn)練(主講:王雷軍)【課程背景】我們處在VUCA時(shí)代,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、復(fù)雜多變,我們需要新的視野,我們需要跟上時(shí)代的變化,企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路,這就對(duì)企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是,企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部,因?yàn)槠湓诨鶎訌氖碌膶I(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績(jī)比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提
講師:王雷軍詳情
新晉管理干部管理技能提升2 07.31
新晉管理干部管理技能提升(主講:王雷軍)【課程背景】我們處在VUCA時(shí)代,市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、復(fù)雜多變,我們需要新的視野,我們需要跟上時(shí)代的變化,企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新,以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路,這就對(duì)企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是,企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部,因?yàn)槠湓诨鶎訌氖碌膶I(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績(jī)比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提拔到管理崗位上來。而他
講師:王雷軍詳情
卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升 07.31
賦能型領(lǐng)導(dǎo)力提升(主講:王雷軍)【課程背景】在今天這個(gè)人才時(shí)代,什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)成員的最大優(yōu)勢(shì)?賦能是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。賦能型領(lǐng)導(dǎo)通過改善自我覺察和溝通方式,幫助自己和團(tuán)隊(duì)成員發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自身存在價(jià)值、創(chuàng)造成功的過程。賦能型領(lǐng)導(dǎo)的核心是:相信每一個(gè)人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力,運(yùn)用激發(fā)人心的溝通方式,為自己和團(tuán)隊(duì)賦能,通過激發(fā)團(tuán)隊(duì)多種資
講師:王雷軍詳情
- [潘文富] 中小企業(yè)招聘廣告的內(nèi)容完
- [潘文富] 優(yōu)化考核方式,減少員工抵
- [潘文富] 廠家心目中的理想化經(jīng)銷商
- [潘文富] 經(jīng)銷商的產(chǎn)品驅(qū)動(dòng)與管理驅(qū)
- [潘文富] 消費(fèi)行為的背后
- [王曉楠] 輔警轉(zhuǎn)正方式,定向招錄成為
- [王曉楠] 西安老師招聘要求,西安各區(qū)
- [王曉楠] 西安中小學(xué)教師薪資福利待遇
- [王曉楠] 什么是備案制教師?備案制教
- [王曉楠] 2024年陜西省及西安市最
- 1社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)(ppt) 21158
- 2安全生產(chǎn)事故案例分析(ppt) 20229
- 3行政專員崗位職責(zé) 19044
- 4品管部崗位職責(zé)與任職要求 16221
- 5員工守則 15458
- 6軟件驗(yàn)收?qǐng)?bào)告 15393
- 7問卷調(diào)查表(范例) 15113
- 8工資發(fā)放明細(xì)表 14554
- 9文件簽收單 14194