管理者角色認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃(內(nèi)訓(xùn)）

  培訓(xùn)講師：王雷軍

講師背景：
銀行資深管理講師--王雷軍【講師背景】企業(yè)管理和金融學(xué)雙碩士國(guó)家注冊(cè)高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師國(guó)家高級(jí)人力資源管理師國(guó)家人力資源高級(jí)經(jīng)濟(jì)師國(guó)家認(rèn)證二級(jí)心理咨詢師美國(guó)（ACI)注冊(cè)國(guó)際高級(jí)職業(yè)培訓(xùn)師近20年的HR從業(yè)經(jīng)歷，10多年大型企業(yè)集團(tuán)中高層管理工 詳細(xì)>>

王雷軍
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管理者角色認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃(內(nèi)訓(xùn)）詳細(xì)內(nèi)容

管理者角色認(rèn)知與職業(yè)生涯規(guī)劃(內(nèi)訓(xùn)）

一、認(rèn)識(shí)自己，做成功的管理者

1、中層管理者的核心價(jià)值

2、中層管理者的基本職責(zé)

二、作為下屬角色的中層管理者

1、中層管理者在企業(yè)中的位置

2、中層管理者作為下屬的四項(xiàng)職業(yè)準(zhǔn)則

3、作為下屬時(shí)常見(jiàn)的四大認(rèn)識(shí)誤區(qū)

三、作為同事角色的中層管理者

1、跳出本位看問(wèn)題

2、同事是自己的“內(nèi)部客戶”

3、共贏心態(tài)與全局觀念的樹(shù)立

4、作為同級(jí)管理者常見(jiàn)誤區(qū)

四、作為上司角色的中層管理者

1、中層管理者如何領(lǐng)導(dǎo)下屬

2、認(rèn)識(shí)作為上司的三個(gè)角色：

管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、教練

3、從業(yè)務(wù)員到中層管理者

4、作為上司的角色認(rèn)識(shí)誤區(qū)

五、管理者職業(yè)素質(zhì)與企業(yè)發(fā)展

1、企業(yè)員工職業(yè)化素質(zhì)的定義與內(nèi)涵
2、 基層管理者職業(yè)素質(zhì)冰山理論模型

六、管理者必備的卓越職業(yè)理念

引子案例一： 

引子案例二：

1、企業(yè)喜歡什么樣的管理者？

2、500強(qiáng)企業(yè)員工一流的職業(yè)特點(diǎn)

3、卓越管理者擁有的九大職業(yè)素質(zhì)

4、管理者必備的八種職業(yè)態(tài)度

5、 企業(yè)基層管理者須修煉的七個(gè)好習(xí)慣

案例剖析： 

小組討論：結(jié)合你當(dāng)前的工作現(xiàn)狀，進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)自我檢查，還要做哪些改進(jìn)？

七、 管理者行為素養(yǎng)重點(diǎn)與要求

1、企業(yè)管理者為何要規(guī)范自己的行為？
2、 管理者行為規(guī)范的重點(diǎn)內(nèi)容
      A 職場(chǎng)形象與禮儀

B 敬業(yè)度與忠誠(chéng)度

C 執(zhí)行力與責(zé)任心

D 卓越品質(zhì)意識(shí)與創(chuàng)新

八、職業(yè)生涯認(rèn)知 

1、職業(yè)是什么？（干活？工作？職業(yè)？事業(yè)？）

2、職業(yè)生涯在人生中的重要地位 

“立德、立功、立言”離你有多遠(yuǎn)？

3、職業(yè)規(guī)劃的基本概念

4、職位VS能力（外職業(yè)生涯VS內(nèi)職業(yè)生涯）

5、職業(yè)生涯發(fā)展的線性階段

九、職業(yè)生涯之自我修煉

平常心 

自愛(ài)心  

自信心  

成功心 

責(zé)任心 

愿力影響人生

十、職業(yè)生涯之自我定位

1、自我分析，我的自畫像

2、分析、把握環(huán)境和機(jī)遇

3、SWOT（優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)/機(jī)遇/挑戰(zhàn)）分析 

4、找尋自己的職業(yè)錨

5、找準(zhǔn)自己的職業(yè)發(fā)展通道

案例分析： 

十一、職業(yè)生涯之自我定向

1、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)

2、目標(biāo)的分解

3、制定行動(dòng)計(jì)劃與措施

4、正確區(qū)分目標(biāo)與空想

5、個(gè)人目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的關(guān)系

案例分析： 

十二、 職業(yè)生涯發(fā)展路徑

1、你在為誰(shuí)工作？

2、行業(yè)與公司現(xiàn)狀分析

3、定期檢討職業(yè)進(jìn)程中的角色適應(yīng)性

4、進(jìn)行職業(yè)生涯相關(guān)訓(xùn)練

5、積極進(jìn)取，與公司協(xié)調(diào)發(fā)展

6、多角度學(xué)習(xí)，掌握先機(jī)

十三、 職業(yè)生涯的輔助條件

1、自我意識(shí)

2、自我調(diào)節(jié)

3、激勵(lì)自己和他人

4、共情的溝通藝術(shù)

5、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，增強(qiáng)影響力 


 

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非人管理   07.31

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《領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力》卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行為主講：王雷軍【課程介紹】領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)力最早產(chǎn)生于1983年，源自于詹姆斯·庫(kù)澤斯和巴里?波斯納的研究項(xiàng)目。他們想要了解當(dāng)人們“處于最佳狀態(tài)”下時(shí)會(huì)如何表現(xiàn)。然而前提條件是，要想了解這些最佳的行為表現(xiàn)并不一定要采訪那些卓越組織中的明星人物。在研究中，他們的假設(shè)是從普通民眾的卓越行為表現(xiàn)也能夠找到成功的模式。詹姆斯·庫(kù)澤斯：湯姆

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《4D領(lǐng)導(dǎo)力》（主講：王雷軍）【課程背景】《4D領(lǐng)導(dǎo)力》，又稱《4D卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)》，是查理?佩勒林博士經(jīng)過(guò)十幾年的潛心研究的“打造卓越團(tuán)隊(duì)和卓越領(lǐng)導(dǎo)力”的系統(tǒng)。查理?佩勒林博士是天文物理科學(xué)家，美國(guó)航天局的三號(hào)人物，曾因成功推動(dòng)哈勃望遠(yuǎn)鏡等重大太空任務(wù)獲得NASA“結(jié)出服務(wù)獎(jiǎng)?wù)隆?，退休后赴科羅拉多大學(xué)商學(xué)院教授“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)”。哈勃事件促使他深入探討社會(huì)背景對(duì)團(tuán)隊(duì)

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《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》（主講：王雷軍）【課程背景】在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)成員的最大優(yōu)勢(shì)？教練是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。教練型領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)改善自我覺(jué)察和溝通方式，幫助自己和團(tuán)隊(duì)成員發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自身存在價(jià)值、創(chuàng)造成功的過(guò)程。教練型領(lǐng)導(dǎo)的核心是：相信每一個(gè)人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，運(yùn)用激發(fā)人心的溝通方式，為自己和團(tuán)隊(duì)賦能，通過(guò)激發(fā)團(tuán)隊(duì)多種資

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《情商領(lǐng)導(dǎo)力》（主講：王雷軍）【課程背景】《情商領(lǐng)導(dǎo)力》又稱《GenosI情感智能》，是澳大利亞領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展中心（LeadershipPsychologyAustralia）的情商修煉課程。本課程界定了人們認(rèn)識(shí)、了解、適應(yīng)和管理自身情感和他人情感的有效性。課程面向職場(chǎng)人士的自我情商修煉，通過(guò)六項(xiàng)技能來(lái)引導(dǎo)學(xué)員有效處理自己和他人的情感問(wèn)題，同時(shí)改善學(xué)員在職場(chǎng)中的

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從技術(shù)走向管理——新晉管理干部管理技能提升訓(xùn)練（主講：王雷軍）【課程背景】我們處在VUCA時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、復(fù)雜多變，我們需要新的視野，我們需要跟上時(shí)代的變化，企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，這就對(duì)企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是，企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部，因?yàn)槠湓诨鶎訌氖碌膶I(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績(jī)比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提

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新晉管理干部管理技能提升（主講：王雷軍）【課程背景】我們處在VUCA時(shí)代，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈、復(fù)雜多變，我們需要新的視野，我們需要跟上時(shí)代的變化，企業(yè)需要不斷地變革創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路，這就對(duì)企業(yè)管理干部提出了更高的要求。而目前的現(xiàn)狀是，企業(yè)大多數(shù)企業(yè)管理干部，因?yàn)槠湓诨鶎訌氖碌膶I(yè)或技術(shù)工作比較出色、業(yè)績(jī)比較突出而被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提拔到管理崗位上來(lái)。而他

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賦能型領(lǐng)導(dǎo)力提升（主講：王雷軍）【課程背景】在今天這個(gè)人才時(shí)代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團(tuán)隊(duì)成員的最大優(yōu)勢(shì)？賦能是當(dāng)今人才和領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)領(lǐng)域的新領(lǐng)域。賦能型領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)改善自我覺(jué)察和溝通方式，幫助自己和團(tuán)隊(duì)成員發(fā)掘和實(shí)現(xiàn)自身存在價(jià)值、創(chuàng)造成功的過(guò)程。賦能型領(lǐng)導(dǎo)的核心是：相信每一個(gè)人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，運(yùn)用激發(fā)人心的溝通方式，為自己和團(tuán)隊(duì)賦能，通過(guò)激發(fā)團(tuán)隊(duì)多種資

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