人才供應(yīng)鏈管理

  培訓講師：關(guān)彬

講師背景：
關(guān)彬老師老師簡介：?阿米巴經(jīng)營落地導師，創(chuàng)新經(jīng)營顧問；?稻盛和夫經(jīng)營哲學踐行者、倡導者；?清華北大特聘講師，吉林大學兼職教授；?暢銷書《從德魯克到稻盛和夫》及《阿米巴經(jīng)營》音像等作品；?曾任中糧中國食品集團人力總監(jiān)，九州通醫(yī)藥集團副總裁等； 詳細>>

關(guān)彬
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人才供應(yīng)鏈管理詳細內(nèi)容

人才供應(yīng)鏈管理

**單元：突破思想障礙，了解人才建設(shè)的意義作用

1、 人才危機定義及特征

特征：必然與偶然性、建設(shè)性與破壞性、漸進性與突發(fā)性、緊迫性與關(guān)聯(lián)性

人才預案：“居安思危，思則有備，備則無患。

案例：劉邦與項羽的區(qū)別

從寧高寧用人說起

蔣介石培養(yǎng)人與毛澤東培養(yǎng)人

2、 突破六大思想障礙

○真的沒人嗎？

○教了徒弟餓死師傅？

○親力親為比帶人快？

○死活都教不會？培育之難！

○時機不合？

○與其流失，不如罷手？

3、人才管理與發(fā)展之難

○人才發(fā)展的“二律背反”

○人、人才的分類

○特長發(fā)揮之難

○人才大戰(zhàn)：歷史的、國內(nèi)的、國外的、現(xiàn)在的

案例：濟民可信集團人才供應(yīng)鏈的短缺

九州通醫(yī)藥集團人才供應(yīng)鏈建設(shè)

4、 中國人才管理現(xiàn)狀與人才管理大趨勢

5、 人才管理與發(fā)展的5P模型


 


 

第二單元：識人之眼-361度的智慧

1、人才識別

○人力資源領(lǐng)導者的自我識別

○人才盤點

○人才甄別

2、 識人四大維度

○時間：過去、現(xiàn)在、未來

○空間：外表、內(nèi)心、言行

○待人：自己、別人、世人

○處事：工作、辦事、處事

3、預設(shè)條件

○價值判斷

○素質(zhì)基因

○機遇把握

3、案例分享

○中糧集團董事長人才再造工程案例

○毛澤東識人善任


 

三、 第三單元：選人之方-用人的標準

1、 性格密碼

○DISC性格與人才特性

○各個性格特點人才的選用

2、 能量馭取

3、 選人八大維度

○健康

○資歷

○能力

○悟性

○態(tài)度

○個性

○認同度

○專業(yè)形象

3、長短之用

4、案例分享

○林彪

○500強選人案例


 

四、 第四單元：育人之法-化學習為生產(chǎn)力

1、 育人四大方法

○員工OJT

○員工OFFOJT

○個性化

○培養(yǎng)機制

2、招聘5S的延續(xù)-新人輔導

○500強的融入文化

○333的危險期

3、未來的發(fā)展-操盤員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

○什么是OD，什么是職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

○人才發(fā)展與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

○海爾的OD、中糧的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

4、企業(yè)大學的構(gòu)建：Trainning Map

5、案例分享

○GE導師制

○中糧的“飛翔計劃”與“管理培訓生”制度

○東軟集團始業(yè)教育

○三一大學人才培養(yǎng)方法

○用友大學人才鏈

○宇通大學構(gòu)建設(shè)計

○臺灣健峰企管研究院的課程體系


 

第五單元：用人之道-“王”與“被王”


 

1、“道”、法、術(shù)”與人才的三種用法

2、用人三條鐵律

○不拘一格與創(chuàng)造條件

○動態(tài)調(diào)控與創(chuàng)造空間

○用人之長

3、員工晉升八大標準

○業(yè)績

○品德

○態(tài)度

○管理能力

○學習力

○離場測試

○群眾基礎(chǔ)

○忠誠

4、激勵機制與約束機制

5、授權(quán)與自我管理

6、人崗匹配與人才對標

○知崗、知人、匹配三部曲

○人崗匹配技術(shù)

○人才對標

7、 服務(wù)水平協(xié)議（SLA）與SOP

8、 績效力量

○績效雷達圖、績效運營圖

○績效管理的七道分水嶺

○中國式績效管理：管人，績效管什么？管事，績效管什么？

9、 倡導5多5少，構(gòu)建6C人才

10、 從管理風格、組織氛圍，到文化，系統(tǒng)地推動人才體系建設(shè)

11、案例分享

○中糧集團經(jīng)理人制度與KAAPP

○三一集團用人借鑒

○濰柴動力發(fā)展瓶頸階段的“人才再造”


 

第六單元：培養(yǎng)兩個方面與三大要點

一、 兩個方面

1、 意愿

○工作（事物）的意義與緊迫性

○增進參與機會

○提供必要的資源與信息

○職業(yè)精神

2、能力

○思維技能

○管理技能

○專業(yè)技能

○人際技能

二、 三大要點

1、系統(tǒng)地增強下屬管理理念與意識

○管理四大理念與任務(wù)的再認識

2、上下級角色的再認識

○上級四角色：從上級到教練，到導師，到發(fā)起者，到倡導者的轉(zhuǎn)變

○下級三角色：聆聽著、執(zhí)行者、實踐者

3、榜樣的力量

○領(lǐng)導力影響

○發(fā)展規(guī)劃的作用

○信賴關(guān)系的促進


 


 


 

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