企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課技能與技巧培訓(xùn)

  培訓(xùn)講師：高思研

講師背景：
高思研老師實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、資深人力資源管理顧問國家人力資源和社會保障部職業(yè)信息分析師、職業(yè)指導(dǎo)師專家美國認(rèn)證協(xié)會（EMCA）授權(quán)注冊國際職業(yè)培訓(xùn)師（CIPT）中方講師★職業(yè)背景憑借從事18年企業(yè)人力資源管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)歷，積累了大量實(shí)戰(zhàn)案 詳細(xì)>>

高思研
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企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課技能與技巧培訓(xùn)詳細(xì)內(nèi)容

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課技能與技巧培訓(xùn)
 

**部分、培訓(xùn)師專業(yè)的表達(dá)技巧

體驗(yàn)及點(diǎn)評分析：1分鐘MINI主題表達(dá)

¨        精彩開場白的設(shè)計(jì)

¨        自我介紹的設(shè)計(jì)

¨        開場結(jié)尾應(yīng)避免的8大問題

¨        表達(dá)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)模型

¨        導(dǎo)入的五種方法

¨        內(nèi)容主體的四種結(jié)構(gòu)

¨        收結(jié)的五種手法

¨        語音運(yùn)用技巧

體驗(yàn)與點(diǎn)評指導(dǎo)：自我介紹1分鐘、主題導(dǎo)入1分鐘、內(nèi)容收結(jié)1分鐘）


第二部分、多元應(yīng)用培訓(xùn)方法

¨        方法與內(nèi)容的配合

¨        課堂講授法

¨        現(xiàn)場演示法

¨        案例教學(xué)法

¨        游戲帶動(dòng)法

¨        角色扮演法

¨        頭腦風(fēng)暴法

¨        七步教練法

¨        案例分享：體驗(yàn)式教學(xué)模式設(shè)計(jì)


第三部分、培訓(xùn)師課堂精彩呈現(xiàn)與控場技巧

¨        學(xué)員類型解析

¨        培訓(xùn)師風(fēng)格定位

¨        教學(xué)現(xiàn)場氣氛的調(diào)節(jié)與應(yīng)變技巧

¨        課程精彩呈現(xiàn)元素的應(yīng)用

¨        教學(xué)互動(dòng)技巧的應(yīng)用（提問技巧、應(yīng)答技巧、點(diǎn)評技巧）

體驗(yàn)：提問、應(yīng)答、點(diǎn)評實(shí)戰(zhàn)演練


第四部分、課程設(shè)計(jì)

¨        培訓(xùn)課程開發(fā)路徑

¨        課程素材采集與剪裁

¨        培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)指南

¨        標(biāo)準(zhǔn)課程結(jié)構(gòu)模型

¨        主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)四種

¨        如何編制課程大綱

¨        培訓(xùn)課件制作要領(lǐng)

¨        培訓(xùn)教案制作技巧

¨        制定一份好的培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃----簡易課程設(shè)計(jì)五線譜

演練：MINI課程設(shè)計(jì)實(shí)踐

 

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專業(yè)演示匯報(bào)能力提升課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】企業(yè)人士在商業(yè)活動(dòng)中無論是向客戶展示我們的產(chǎn)品，還是向公司領(lǐng)導(dǎo)提交工作提案，簡潔高效的表達(dá)技巧都是獲得成功不可缺少的重要環(huán)節(jié)。本課程旨在為商務(wù)人士提供基于金字塔原理結(jié)構(gòu)化思維工具實(shí)用而系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的職業(yè)化專業(yè)形象及影響力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者有效規(guī)劃演示匯報(bào)內(nèi)容的能力，從而向商務(wù)伙伴及同事自信的傳遞全

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結(jié)構(gòu)化思維與組織溝通技巧課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】我們在認(rèn)知這個(gè)世界時(shí)，只有兩種思維形態(tài)，一種是結(jié)構(gòu)化思維，另一種是感官化思維。大部分人的思維處在較初始的感官化思維階段，或者是處在線性或平面思維的階段。這些都不可能形成真正的結(jié)構(gòu)分析能力。如果從職業(yè)能力而論，無論是從基層到中層還是從中層到高層，而與之相配套的思維能力都應(yīng)該進(jìn)行格式化。本課程以金字塔原理

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結(jié)構(gòu)化寫作------基于金字塔原理的寫作技能提升課程開發(fā)/主講：高思研【課程背景】有的人在寫作中思路紊亂，無從下筆，花費(fèi)很多時(shí)間卻質(zhì)量不高；有的人文筆雜亂，抓不到重點(diǎn)，中心思想不明確，觀點(diǎn)不突出，讀者不知所云；有的人不知道目標(biāo)讀者有所不同，商務(wù)寫作風(fēng)格和內(nèi)容要求會存在著區(qū)別和共性；選擇不同形式的商務(wù)寫作模式會產(chǎn)生不同的效果。在選擇具體的形式時(shí)，一定要慎重考

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