中層管理技能提升訓練營
中層管理技能提升訓練營詳細內(nèi)容
中層管理技能提升訓練營
一、管理及管理角色認知
(一) 什么是管理
1、 管理的內(nèi)涵
2、 管理的職能
3、 管理的實質
(二) 管理者角色
1、 作為上級的管理者
2、 作為同級的管理者
3、 作為下屬的管理者
(三) 管理者的思維模式
1、 思維的“兩字”精髓
2、 行為的“四化”模式
二、管理理論與管理技能
(一)非人力資源管理
1、人的角色心理與有效管理
2、人的歸因偏差與有效執(zhí)行
3、人的需求動機與有效激勵
(二)目標管理
1、目標的意義與作用
2、目標管理的優(yōu)越性
3、目標管理實施步驟
4、目標的過程管理
5、目標結果評估
6、目標確立的管理技術
(1)投入產(chǎn)出原理
(2)量本利分析
(三)績效管理
1.績效計劃
(1)績效計劃制定原則
(2)績效計劃制定的程序
(3)績效計劃內(nèi)容
2.績效輔導
(1)管理者的績效角色
1)輔導員
2)記錄員
3)評判員
(2)績效輔導形式與類別
1)指示型輔導及對象
2)引導型輔導及對象
3)鼓勵型輔導及對象
3.績效溝通
(1)績效溝通的意義與內(nèi)容
(2)績效溝通的方式與技巧
(3)績效溝通的目標與標準
(四)時間管理
1、時間管理的重要性
(1)時間管理的一般效用及價值
(2)時間管理的職業(yè)效用及價值
2、時間管理方法
(1)時間統(tǒng)計分析法
1)個人“時間節(jié)律”與組織“時間慣圈”
2)個人特質與時間管理匹配
(2)時間管理的“5S”
(3)工作價值時間矩陣
(4)事務ABC管理法
3、時間管理方法應用及案例分析(重點)
(1)要事**,——時間管理與目標
(2)凡事預則立,——時間管理與計劃
(3)如何做更快——時間管理與統(tǒng)籌
案例:馬上做就是快嗎?
(4)時間效率法則——時間管理與流程
案例:行政如何準點下班
(5)改變時間重復——時間管理與規(guī)范
案例:袁媒介的苦惱
(五)會議管理
1、為什么要開會?
(1) 會議是一個____或____存在的標志;
(2) 會議是一個________的渠道;
(3) 會議是任何其他溝通方式無法替代的直接、直觀的______方式。
2.會議的常見問題
(1)會議____不明確
(2)會議____不規(guī)范
(3)_______安排不當
(4)_______技能缺乏
(5)____事項不足,等等---------
3、會議管理技巧
(1)開會的原則
1)必須開會的“五個如果”
2)無須開會的“五個如果”
(2)會議準備
1)會議準備的1H5W
2)會議準備工作核對單
(3)會議規(guī)范
1)會議時間安排規(guī)范
2)會議流程規(guī)范
3)會議內(nèi)容與形式規(guī)范
4、提高會議效率和水平的方法
(1)如何合理分配發(fā)言時間?
(2)如何掌控議事進度
(3)如何規(guī)避意外情況
(六)團隊建設
1、團隊的核心內(nèi)涵
目標一致 利益共享
技能互補 相互依存
績效結果1 1=?
2、團隊精神及塑造
(1)團隊基因培養(yǎng)
.(2)團隊精神塑造
(3)團隊風格形成
3、團隊沖突管理
(1)沖突的雙重意義
(2)沖突的表現(xiàn)形式
(3)沖突的引導與化解
4、團隊溝通藝術
(1)溝通障礙及消除
(2)溝通角色位勢
(3)溝通技巧方法
1)與上級溝通的藝術
2)與同級溝通的技巧
3)與下級溝通的方法
萬齊勝老師的其它課程
團隊管理者的基本功 06.05
團隊管理者的基本功課程描述團隊管理者的基本功是以一線管理者達成工作目標所涉及到人、事、物進行計劃、組織、執(zhí)行的管理過程。課程內(nèi)邏輯是按照領導力勝任模型的各項能力要素與個人職業(yè)發(fā)展階段、任務要求來設計,即領導力能力模型、任務要求、能力現(xiàn)狀來設計。基于團隊管理的現(xiàn)狀:扁平化管理,業(yè)務暴增,任務繁忙,人員疲憊,角色模糊、抱怨增多等實際情況。給出從角色、立場、心態(tài)和
講師:萬齊勝詳情
團隊激勵--速效干貨 06.05
團隊激勵課程概要:課程以《蘋果激勵》書中的團隊激勵為藍本,以提升管理者的團隊激勵能力為目標,從團隊管理者的勝任能力要素為入口,契合團隊發(fā)展的特征,來設計團隊激勵的課程內(nèi)容。課程內(nèi)容分為A版、B版兩個版式內(nèi)容,A版內(nèi)容以新人逐步成長為主線來導入團隊人員的激勵方法。B版以人力資源管理的選、育、用、留、出五個環(huán)節(jié)的激勵方法為主線來介紹團隊人員的激勵方法。兩個版本的
講師:萬齊勝詳情
長效激勵--速效干貨 06.05
長效激勵課程概要:課程以《蘋果激勵》書中的長效激勵為藍本,以提升中高層管理人員的長效激勵能力為目標,采用典型案例、多視角來闡述制度激勵仍是長效激勵本質所在,同時配備實用型激勵制度制定的工具,增加課程的實用性。課程設計亮點能深入中高層管理者的底層價值觀,觸及人的深層道德倫理觀來理解長效激勵價值與挑戰(zhàn)。課程通過以激勵的知識性、常識性、實用性、創(chuàng)新性的設計特點來解
講師:萬齊勝詳情
自我激勵--速效干貨 06.05
自我激勵課程概要:課程以《蘋果激勵》書中的自我激勵為藍本,圍繞個人的自我激勵能力提升為目標,設計出以個人現(xiàn)狀為基礎的自我激勵知識和技巧。課程設計主旨是盡其所能的向大家介紹一個真實客觀的自我激勵知識體系和應用技巧。激勵是個人、團隊、組織都需要的能力,激勵是一種人人天生就帶有的本能和后天可習得的技能。激勵是一種自我驅動力,是激發(fā)潛能、干勁的能力。擁有激勵能讓你我
講師:萬齊勝詳情
反思性學習--速效干貨 06.05
反思性學習課程概要:反思性學習課程以英國愛丁堡大學、肯特大學反思性教學課程,美國沃頓商學院高管培養(yǎng)計劃--反思性思維練習為課程結構設計依據(jù),通過吉布斯反思循環(huán)工具將反思性思維結構化后應用于工作和學習經(jīng)驗的總結、提升、突破。許多人發(fā)現(xiàn)他們可以從經(jīng)驗中學到東西,但是,他們不反思自己的經(jīng)驗,又不自覺地思考下一次如何做得更好,那么他們將很難學到任何東西或者說他們很難
講師:萬齊勝詳情
精力整理-斷舍離--速效干貨 06.05
精力整理--斷舍離課程概要:課程以日本雜物管理咨詢師山下英子提出的人生整理觀念“斷舍離”和當下流行各類收納整理、時間精力整理、心靈整理術書刊和交流訪談、自我實踐為主要內(nèi)容,旨在提升自我管理、控制、決策效能,使工作和生活自主、簡潔、愉悅。數(shù)智化時代的職場人士在忙碌競爭中,均會遭遇不同的人、事、物三者干擾與困惑。如何讓大家擺脫眾多人、事、物的繁雜影響,養(yǎng)成松緊有
講師:萬齊勝詳情
刻意練習--速效干貨 06.05
刻意練習課程概要:課程以安德斯·艾利克森(AndersEricsson)所著《刻意練習》書為藍本,從中提煉出關鍵綱要,結合成人學習原理和實踐經(jīng)驗整理為易理解和習得的提升能力的方法與工具。課程圍繞職場人士的關鍵專業(yè)能力的提升,而給出切實可行的能力提升訓練方法——刻意練習。課程在探索刻意練習是什么、它為何如此有效,以及怎樣在各種不同的情形中運用它的基礎上,給出具
講師:萬齊勝詳情
領導者文化影響力--速效干貨 06.05
領導者文化影響力課程概要:領導者文化影響力課程是以中國本土環(huán)境中成長出來的企業(yè)中高層經(jīng)營管理者為對象,綜合提升他們的文化敏感力和文化智慧,進而影響或提升中高層者對企業(yè)外部政治、經(jīng)濟、人文環(huán)境的感知和企業(yè)內(nèi)部的文化融合、戰(zhàn)略規(guī)劃、未來意識、創(chuàng)新、激勵的綜合領導素質。課程設計以我們的國民性為邏輯主線引出中國傳統(tǒng)文化價值觀念和哲學思想來對比西方文化和哲學思想,從而
講師:萬齊勝詳情
蘋果激勵 06.05
蘋果激勵個人、團隊、組織激勵能力提升課程設計思路:激勵是個人、團隊、組織都需要的能力,激勵是一種人人天生就帶有的本能和后天可習得的技能。激勵是一種自我驅動力,是激發(fā)潛能、干勁的能力。擁有激勵能讓你我從容面對未來不確定性的挑戰(zhàn)。蘋果激勵課程定位于提升個人、團隊、組織的激勵能力。課程設計主旨是盡其所能的向大家介紹一個真實客觀的激勵知識體系和應用技巧。課程圍繞激勵
講師:萬齊勝詳情
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