團隊管理者的基本功

  培訓講師:萬齊勝

講師背景:
萬齊勝主要背景:★國家職業(yè)經理人中心特聘講師★美國領導力研究中心《情境領導》認證培訓師★北京商業(yè)管理干部學院客座教授★對外經濟貿易大學生就業(yè)指導中心教師★北京新智囊管理咨詢有限公司資深顧問和講師★麥肯特北京顧問有限公司簽約講師、高級培訓顧問 詳細>>

萬齊勝
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團隊管理者的基本功詳細內容

團隊管理者的基本功

團隊管理者的基本功
課程描述
團隊管理者的基本功是以一線管理者達成工作目標所涉及到人、事、物進行計劃、組
織、執(zhí)行的管理過程。課程內邏輯是按照領導力勝任模型的各項能力要素與個人職業(yè)發(fā)
展階段、任務要求來設計,即領導力能力模型、任務要求、能力現狀來設計。
基于團隊管理的現狀:扁平化管理,業(yè)務暴增,任務繁忙,人員疲憊,角色模糊、抱
怨增多等實際情況。給出從角色、立場、心態(tài)和思維的轉變,到是知識的更新與行為模
仿固化的管理能力提升的邏輯。課程結構分為三部分角色轉變、自我管理、團隊管理,
覆蓋技能點有:角色、心態(tài)、思維、目標、計劃、溝通、協(xié)作、輔導、授權、激勵。
課程目標以夯實基礎管理能力為準則,拓寬管理者的領導力提升空間和發(fā)展視野。
課程收益
通過本課程的學習,學員將能夠:
? 形成管理者必須具備的管理思維和技巧
? 依據管理任務,高效達成管理目標
? 在團隊內建立起融洽的人際關系,營造優(yōu)良的工作環(huán)境
? 掌握團隊授權、輔導和激勵的基本技巧
課程時間:1-3天
課程大綱
一 、管理者的角色認知
? 管理者角色與責任
? 管理的四大職能兩大方式
? 管理者能力發(fā)展方向
? 管理者的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
案例:從專業(yè)能力向管理能力發(fā)展
二、自我管理
? 從使命到目標
? 目標的簡要分類法
? OGSM目標分解法
? 合理控制自己的時間
? 斷舍離提升效率
? 有效溝通的注意事項
? 跨部門溝通中問題與解決方法
? 合理應對工作中的壓力
三、團隊管理
? 高績效團隊特征
? 針對團隊發(fā)展的五個階段特點來實施管理方法
? 應用情境領導模型識別團隊成員
? 匹配對應的管理方式
? OTJ現場輔導的流程
? 授權與分權要領
? 授權了障礙與過程
? 團隊的激勵
? 案例:臺積電留人激勵
五、總結回顧[pic][pic]

 

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團隊激勵課程概要:課程以《蘋果激勵》書中的團隊激勵為藍本,以提升管理者的團隊激勵能力為目標,從團隊管理者的勝任能力要素為入口,契合團隊發(fā)展的特征,來設計團隊激勵的課程內容。課程內容分為A版、B版兩個版式內容,A版內容以新人逐步成長為主線來導入團隊人員的激勵方法。B版以人力資源管理的選、育、用、留、出五個環(huán)節(jié)的激勵方法為主線來介紹團隊人員的激勵方法。兩個版本的

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反思性學習課程概要:反思性學習課程以英國愛丁堡大學、肯特大學反思性教學課程,美國沃頓商學院高管培養(yǎng)計劃--反思性思維練習為課程結構設計依據,通過吉布斯反思循環(huán)工具將反思性思維結構化后應用于工作和學習經驗的總結、提升、突破。許多人發(fā)現他們可以從經驗中學到東西,但是,他們不反思自己的經驗,又不自覺地思考下一次如何做得更好,那么他們將很難學到任何東西或者說他們很難

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刻意練習課程概要:課程以安德斯·艾利克森(AndersEricsson)所著《刻意練習》書為藍本,從中提煉出關鍵綱要,結合成人學習原理和實踐經驗整理為易理解和習得的提升能力的方法與工具。課程圍繞職場人士的關鍵專業(yè)能力的提升,而給出切實可行的能力提升訓練方法——刻意練習。課程在探索刻意練習是什么、它為何如此有效,以及怎樣在各種不同的情形中運用它的基礎上,給出具

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蘋果激勵   06.05

蘋果激勵個人、團隊、組織激勵能力提升課程設計思路:激勵是個人、團隊、組織都需要的能力,激勵是一種人人天生就帶有的本能和后天可習得的技能。激勵是一種自我驅動力,是激發(fā)潛能、干勁的能力。擁有激勵能讓你我從容面對未來不確定性的挑戰(zhàn)。蘋果激勵課程定位于提升個人、團隊、組織的激勵能力。課程設計主旨是盡其所能的向大家介紹一個真實客觀的激勵知識體系和應用技巧。課程圍繞激勵

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情境領導   01.01

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