優(yōu)秀員工職業(yè)化訓練(含新員工)

  培訓講師:萬齊勝

講師背景:
萬齊勝主要背景:★國家職業(yè)經(jīng)理人中心特聘講師★美國領導力研究中心《情境領導》認證培訓師★北京商業(yè)管理干部學院客座教授★對外經(jīng)濟貿(mào)易大學生就業(yè)指導中心教師★北京新智囊管理咨詢有限公司資深顧問和講師★麥肯特北京顧問有限公司簽約講師、高級培訓顧問 詳細>>

萬齊勝
    課程咨詢電話:

優(yōu)秀員工職業(yè)化訓練(含新員工)詳細內容

優(yōu)秀員工職業(yè)化訓練(含新員工)

 

**部分:職業(yè)化重要性

危機下催生中國企業(yè)職業(yè)化建設

一、中國面臨的來自國際競爭危機

案例:朱镕基總理的擔憂

二、變革下個人所面臨的危機

1、就業(yè)危機:工作崗位來之不易,你的核心競爭力是什么?

2、職場危機:現(xiàn)代職場不容我們有片刻的懶惰和懈怠,為了取得競爭優(yōu)勢,也為了戰(zhàn)勝危機,企業(yè)與員工、經(jīng)理人勢必要與危機展開一場較量。

3、八種將被淘汰的人

(1)  知識陳舊的人

(2)  技能單一的人

(3)  心理脆弱的人

(4)  目光短淺的人

(5)  反應遲鈍的人

(6)  單打獨斗的人

(7)  不善學習的人

三、應對危機的法寶---職業(yè)化

1、應時而動

2、與危機賽跑

3、缺乏職業(yè)化的16種表現(xiàn)、

4、新員工不職業(yè)的3種表現(xiàn)

(1)  自我定位不準確:總是想法很多行動很少,沒有付出就想收獲,總是想領導別人,而不愿意接受別人領導。

(2)  職業(yè)價值觀偏差:只關注薪酬,兒忽略個人能力的成長。

(3)  自我意識過強:只關心自我利益,而將個人利益凌駕于組織之上。

四、職業(yè)化素養(yǎng)建設的重要性

1、職業(yè)化就是競爭力

是國家的競爭力、企業(yè)競爭力和個人競爭力的集合

案例:98K步槍的啟示

2、職業(yè)化就是生產(chǎn)力

員工職業(yè)化創(chuàng)造價值

視頻案例:張瑞敏怒砸冰箱后的收獲

3、職業(yè)化就是執(zhí)行力

案例:辦公室的任務

第二部分:職業(yè)化認知

一、什么是職業(yè)化素養(yǎng)

1、職業(yè)素養(yǎng)定義

2、職業(yè)素養(yǎng)建設的前提—自我定位準確

(1)  認知企業(yè)

A、企業(yè)的本質(實現(xiàn)利潤分享利潤)

B、   認知企業(yè)組織(服從指揮)

C、   企業(yè)是什么場所

體驗活動:交通堵塞

啟示:自我定位準確、服從指揮

(2)  企業(yè)需要什么樣的干部

A、管理層干部的四種角色

B、   管理層干部的三種表現(xiàn)

C、   管理層干部不能有的4種錯誤

D、上司認同的8種干部

案例分析:表率到、示范到、要求到

(3)  需要什么樣的員工

案例分享:統(tǒng)一思想才能統(tǒng)一行動

(4)  個人定位認知

案例分析:木匠的房子

二、職業(yè)化包含內容

1、專業(yè)技能---職業(yè)人的生存之本

1)、什么是專業(yè):專業(yè)是看家本領

2)、專業(yè)水平?jīng)Q定了方向

3)、專業(yè)的三個內涵:**專業(yè)是知識;第二專業(yè)是技能;第三專業(yè)是態(tài)度,驚異求精的認真精神是專業(yè)精神的核心

4)專業(yè)的三個標準:**是“精”,專業(yè)就是精致,精益求精,規(guī)范有序,凡事要做到極致,讓客戶驚嘆;第二是“高”專業(yè)就是高手,高見解、高目標、高價值,讓客戶感到驚喜,第三是“快”,專業(yè)就是速度,速度快,效率高,干凈利落,讓客戶感到驚訝。

2、敬業(yè)精神-----職業(yè)人的第二生命

1)、對敬業(yè)的兩種誤解

**:熱情,如果沒有結果,不是敬業(yè)

第二:忘我,如果客戶不滿意,也不是敬業(yè)

(2)敬業(yè)精神確實的十大表現(xiàn)

(3)衡量敬業(yè)的四個標準

第三:敬業(yè)員工的表現(xiàn)

視頻案例:小王與小張的不同

三、職業(yè)化意識:

1、責任意識

2、服從意識

3、共有意識

4、形象意識

5、服務意識

6、執(zhí)行意識

7、謙遜意識

8、學習意識

9、成功意識

10、誠信意識

第三部分:職業(yè)化心態(tài)

一、    心態(tài)的重要性

二、    職業(yè)人應具備的十大心態(tài)

1、積極的心態(tài)

2、老板心態(tài)

3、主動的心態(tài)

4、自信的心態(tài)

5、空杯的心態(tài)

6、共贏的心態(tài)

7、感恩心態(tài)

8、包容的心態(tài)

9、行動的心態(tài)

10、合作的心態(tài)

第四部分:職業(yè)化形象與禮儀

一、    禮儀的重要性

二     禮儀實操

10、     儀態(tài)禮儀

個人形象

站姿

行姿

坐姿

蹲姿

11、     著裝禮儀

男士著裝

女士著裝

12、     電話禮儀

13、     用餐禮儀

14、     銷售禮儀

15、     接待禮儀

介紹禮節(jié)

鞠躬禮節(jié)

握手禮節(jié)

名片禮節(jié)

交談禮節(jié)

座位禮節(jié)

乘車禮節(jié)

電梯禮節(jié)

16、     辦公室禮儀

與上級的關系

與同事相處

與異性同事相處

三、    員工禮儀十點通

笑容多一點   嘴巴甜一點

想得細一點   說得清一點

站得直一點   坐得正一點

走得快一點   穿得雅一點

態(tài)度誠一點   應變活一點

第五部分:團隊建設(畢業(yè)考試)

團隊合作三原則:不批評、不指責、不抱怨

體驗活動:同心桿


 

萬齊勝老師的其它課程

團隊管理者的基本功課程描述團隊管理者的基本功是以一線管理者達成工作目標所涉及到人、事、物進行計劃、組織、執(zhí)行的管理過程。課程內邏輯是按照領導力勝任模型的各項能力要素與個人職業(yè)發(fā)展階段、任務要求來設計,即領導力能力模型、任務要求、能力現(xiàn)狀來設計。基于團隊管理的現(xiàn)狀:扁平化管理,業(yè)務暴增,任務繁忙,人員疲憊,角色模糊、抱怨增多等實際情況。給出從角色、立場、心態(tài)和

 講師:萬齊勝詳情


團隊激勵課程概要:課程以《蘋果激勵》書中的團隊激勵為藍本,以提升管理者的團隊激勵能力為目標,從團隊管理者的勝任能力要素為入口,契合團隊發(fā)展的特征,來設計團隊激勵的課程內容。課程內容分為A版、B版兩個版式內容,A版內容以新人逐步成長為主線來導入團隊人員的激勵方法。B版以人力資源管理的選、育、用、留、出五個環(huán)節(jié)的激勵方法為主線來介紹團隊人員的激勵方法。兩個版本的

 講師:萬齊勝詳情


長效激勵課程概要:課程以《蘋果激勵》書中的長效激勵為藍本,以提升中高層管理人員的長效激勵能力為目標,采用典型案例、多視角來闡述制度激勵仍是長效激勵本質所在,同時配備實用型激勵制度制定的工具,增加課程的實用性。課程設計亮點能深入中高層管理者的底層價值觀,觸及人的深層道德倫理觀來理解長效激勵價值與挑戰(zhàn)。課程通過以激勵的知識性、常識性、實用性、創(chuàng)新性的設計特點來解

 講師:萬齊勝詳情


自我激勵課程概要:課程以《蘋果激勵》書中的自我激勵為藍本,圍繞個人的自我激勵能力提升為目標,設計出以個人現(xiàn)狀為基礎的自我激勵知識和技巧。課程設計主旨是盡其所能的向大家介紹一個真實客觀的自我激勵知識體系和應用技巧。激勵是個人、團隊、組織都需要的能力,激勵是一種人人天生就帶有的本能和后天可習得的技能。激勵是一種自我驅動力,是激發(fā)潛能、干勁的能力。擁有激勵能讓你我

 講師:萬齊勝詳情


反思性學習課程概要:反思性學習課程以英國愛丁堡大學、肯特大學反思性教學課程,美國沃頓商學院高管培養(yǎng)計劃--反思性思維練習為課程結構設計依據(jù),通過吉布斯反思循環(huán)工具將反思性思維結構化后應用于工作和學習經(jīng)驗的總結、提升、突破。許多人發(fā)現(xiàn)他們可以從經(jīng)驗中學到東西,但是,他們不反思自己的經(jīng)驗,又不自覺地思考下一次如何做得更好,那么他們將很難學到任何東西或者說他們很難

 講師:萬齊勝詳情


精力整理--斷舍離課程概要:課程以日本雜物管理咨詢師山下英子提出的人生整理觀念“斷舍離”和當下流行各類收納整理、時間精力整理、心靈整理術書刊和交流訪談、自我實踐為主要內容,旨在提升自我管理、控制、決策效能,使工作和生活自主、簡潔、愉悅。數(shù)智化時代的職場人士在忙碌競爭中,均會遭遇不同的人、事、物三者干擾與困惑。如何讓大家擺脫眾多人、事、物的繁雜影響,養(yǎng)成松緊有

 講師:萬齊勝詳情


刻意練習課程概要:課程以安德斯·艾利克森(AndersEricsson)所著《刻意練習》書為藍本,從中提煉出關鍵綱要,結合成人學習原理和實踐經(jīng)驗整理為易理解和習得的提升能力的方法與工具。課程圍繞職場人士的關鍵專業(yè)能力的提升,而給出切實可行的能力提升訓練方法——刻意練習。課程在探索刻意練習是什么、它為何如此有效,以及怎樣在各種不同的情形中運用它的基礎上,給出具

 講師:萬齊勝詳情


領導者文化影響力課程概要:領導者文化影響力課程是以中國本土環(huán)境中成長出來的企業(yè)中高層經(jīng)營管理者為對象,綜合提升他們的文化敏感力和文化智慧,進而影響或提升中高層者對企業(yè)外部政治、經(jīng)濟、人文環(huán)境的感知和企業(yè)內部的文化融合、戰(zhàn)略規(guī)劃、未來意識、創(chuàng)新、激勵的綜合領導素質。課程設計以我們的國民性為邏輯主線引出中國傳統(tǒng)文化價值觀念和哲學思想來對比西方文化和哲學思想,從而

 講師:萬齊勝詳情


蘋果激勵   06.05

蘋果激勵個人、團隊、組織激勵能力提升課程設計思路:激勵是個人、團隊、組織都需要的能力,激勵是一種人人天生就帶有的本能和后天可習得的技能。激勵是一種自我驅動力,是激發(fā)潛能、干勁的能力。擁有激勵能讓你我從容面對未來不確定性的挑戰(zhàn)。蘋果激勵課程定位于提升個人、團隊、組織的激勵能力。課程設計主旨是盡其所能的向大家介紹一個真實客觀的激勵知識體系和應用技巧。課程圍繞激勵

 講師:萬齊勝詳情


企業(yè)人才培養(yǎng)體系搭建課程概要:企業(yè)人才培養(yǎng)體系建設是基于數(shù)智化時代企業(yè)對人才培養(yǎng)及發(fā)展的需求的多樣化、敏捷化、實效化的特點來構思。在了解和分析國內外研究機構的學習理論和500強企業(yè)的人才實踐培養(yǎng)案例的基礎上,導入實操企業(yè)案例來豐富課程內容。課程設計的目標是滿足企業(yè)人力資源部培訓崗關聯(lián)人員及中高層管理對培訓體系構建的整體認識和關鍵內容理解,學會從自身企業(yè)的人力

 講師:萬齊勝詳情


COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權所有