職業(yè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃管理

  培訓講師：劉鵬

講師背景：
劉鵬實戰(zhàn)派管理培訓專家十三年外企中高層管理經(jīng)驗阿瑪尼特約店鋪營銷顧問完美科技發(fā)展有限公司管理顧問皮爾卡丹銷售人員素質(zhì)提升講師北京外企服務集團（Fesco）特約講師天津泰達外企人才服務中心特約講師三星華北培訓中心顧問講師華北地區(qū)多家企業(yè)管理咨 詳細>>

劉鵬
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職業(yè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃管理詳細內(nèi)容

職業(yè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃管理
 

一，職業(yè)生涯規(guī)劃的要素

1、    如何保障規(guī)劃能夠順利實施

A、 職業(yè)生涯規(guī)劃三要素

B、 保障職業(yè)規(guī)劃實施的三大心態(tài)

2、    什么是職業(yè)生涯規(guī)劃

A、 內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃與外職業(yè)生涯規(guī)劃的相符性

B、 什么是職業(yè)發(fā)展與自我管理

C、 職業(yè)規(guī)劃的規(guī)劃依據(jù)是什么？

3、    員工發(fā)展與企業(yè)發(fā)展的沖突

A、 當代企業(yè)到底靠什么競爭？

B、 如何理解自我與企業(yè)的“物競天擇”法則

C、 認知了解員工職業(yè)素養(yǎng)培育模型

4、    把目標落在實處

A、 重新認知企業(yè)的價值

B、 重新認知自我在企業(yè)里的價值

C、 分析與思考個人目標與企業(yè)目標的沖突與一致性

二，自我成長，職業(yè)發(fā)展的保障

1、 打工者與職業(yè)人的思想差距

2、 重新定位“你”的客戶群體

3、 如何確立自我在企業(yè)里的品牌

A、 什么是個人品牌以及要素

B、 性格認知，尋找自我性格短板

C、 認識團隊，如何融入團隊提升潛力

4、 什么是職業(yè)化

A、 對職業(yè)的深刻認知（案例分析：海底撈）

B、 職業(yè)化的評價依據(jù)

C、 職業(yè)化修煉的方法

5、 快樂工作的六大秘密

三，自我評估，謀事在人

1、 企業(yè)員工的四種形態(tài)

2、 四種形態(tài)的四種命運

3、 自我評估，確立成長策略

4、 如何變成一個會“學習”的人

A、 如何與同事進行溝通

B、 如何與上級進行溝通

C、 如何與客戶進行溝通

6、 如何變成一個會“抓機會”的人

A、 如何讓你的上司賞識你

B、 如何讓自己的同事喜歡你

C、 如何讓自己的客戶認可你

四，積極主動，引爆激情

1、 養(yǎng)成積極主動的工作習慣

2、 主動擔當重任

3、 帶著激情去工作，不要甘于平庸

4、 阻礙激情的幾大惡習

5、 拒絕拖延，效率至上

A、 有效的平衡人生

B、 時間管理四大法則

C、 讓素質(zhì)改變你的習慣

6、 快樂服從，贏在執(zhí)行

A、 人性的弱點

B、 創(chuàng)建正向的企業(yè)“潛規(guī)則”

C、 尊重但不盲從

 

劉鵬老師的其它課程

課程背景作為管理者，你是否正面臨這樣的難題：■為什么軍隊具有強大的執(zhí)行力，而企業(yè)員工卻頻頻出現(xiàn)執(zhí)行不力的問題？■為什么家庭能夠產(chǎn)生巨大的凝聚力，而企業(yè)內(nèi)部矛盾滋生內(nèi)耗不斷？■為什么學校能夠育人成才，而企業(yè)員工缺少了成長空間？■為什么宗教能夠凝聚人心與思想，而企業(yè)員工卻貌合神離？■組織不是湊在一起的N個個體，而是具備凝聚力、成長力、執(zhí)行力、文化力的組織■……知

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“職場性格解析與應用管理”培訓方案課程背景：DICS是由美國南加州大學與科羅拉大大學在1978年共同研究發(fā)明的一種人力資源管理工具，主要用于人的行為模式及思維模式的動態(tài)評估，至今已經(jīng)有３９年的研究發(fā)展歷史，其在上千萬個真實案例的測評顯示，準確率高達９６％。DISC工具可以在３０分鐘內(nèi)讓您了解自身及組織成員的特質(zhì)，做出最佳的人才決策。性格是個人的心理和行為特征

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自我診斷與自我管理課程背景：“道”是萬物萬法之源，創(chuàng)造一切的力量；德是為順應自然、社會和人類客觀需要去做事的行為，不違背自然發(fā)展規(guī)律，去發(fā)展自然、發(fā)展社會，提升自己的踐行方式。道是在承載一切；德是在昭示道的一切。罪莫大于無道，怨莫大于無德。現(xiàn)代社會職業(yè)人由于受到社會陋習的影響，價值觀扭曲，造成職場中出現(xiàn)不良行為。職業(yè)道德是指人們在職業(yè)生活中應遵循的基本道德，

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課程背景作為管理者，你是否正面臨這樣的難題：■團隊成員性格各異，猜不透、看不清。管理，為何難于上青天？■合作伙伴貌合神離，跨部門溝通障礙重重。溝通，為何總是溝而不通？■找不到自身發(fā)展方向，管理水平再難提升。如何突破管理瓶頸？■組織持續(xù)發(fā)展動力不足，員工工作熱情下降？■戰(zhàn)略到目標，目標到任務，戰(zhàn)略正確不出結果？任務正確，偏離戰(zhàn)略？■……管理就是管控與理順資源，

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“執(zhí)行型組織建立”培訓方案定位：以績效提升為導向的組織行為管理課程背景所謂執(zhí)行力，指的是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預定目標的能力。是把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉化成為效益、成果的關鍵。執(zhí)行力包含完成任務的意愿，完成任務的能力，完成任務的程度。執(zhí)行力，就個人而言，就是把想做的事做成功的能力。執(zhí)行力就是企業(yè)各階層理解并組織實施的能力。決策層定位于“做正確的事”，中層干部定位是“做

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職業(yè)人的卓越職業(yè)思維定位：建立正確的職業(yè)觀與工作思維課程背景：???態(tài)度決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。要想改變自己的命運，就要從改變自己的態(tài)度開始。一個人的視角，決定著一個人的認知。認知又決定著思維，思維決定行為以及工作方法。調(diào)整視角是塑造職業(yè)人的第一步。理念也是一個人的思維模式，如果一個人的思維與動機是錯誤的，不僅僅影響心理還會影響工

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“領導者的管理新視角”培訓方案定位：以時代發(fā)展為背景的科學領導行為塑造課程背景：　在經(jīng)濟快速發(fā)展的時代，企業(yè)管理一直是企業(yè)發(fā)展的重要基礎。如果說80年代靠產(chǎn)品，90年代靠品質(zhì)，進入21世紀之初靠信息技術，那么如今在市場透明化的時代就是依靠有效的企業(yè)管理，越來越多的企業(yè)在管理者的培養(yǎng)過程里，投入大量資金，效果卻不盡人意。為什么企業(yè)管理一直是我們最為頭疼的一個癥

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“實戰(zhàn)管理360度溝通技巧”培訓方案課程背景：?老子說“知人者智，自知者明”，孔子說“不患人之不己知，患不知人?！??人于天地之中，顯得渺小；但人與世間萬物相比，又是格外偉大。人的可貴偉大之處在于理性智慧，理性在于能夠“三思而后行”；智慧在于能夠?qū)彆r度勢。從而雖然命由天定，但智者卻能夠事在人為?？鬃又Z由心而發(fā)、由情而生，為感悟天地人三者之關系，為體會人與人

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“新生代員工管理技巧”培訓方案定位：以心理學為導向的員工管理課程背景新生代員工出生于改革后，正是一個經(jīng)濟快速發(fā)展、物質(zhì)基礎豐富的年代。新生代員工中大多是獨生子女，也是高校擴招、時代變革、市場經(jīng)濟、東西方文化沖突影響下成長起來的一代。在這種復雜背景下成長起來的新一代，較之父輩的忠誠、踏實、吃苦耐勞、傳統(tǒng)觀念強等群體特點，有著較大區(qū)別。按照行為管理學家托尼?亞歷

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“管理者非職權影響力”培訓方案定位：改善管理者素質(zhì)素養(yǎng)提升下屬管理體驗度課程背景：非權力性影響力是由領導干部自身素質(zhì)形成的一種自然性影響力。它既沒有正式的規(guī)定，沒有上下授予形式，也沒有合法權力那種形式的命令與服從的約束力，但其影響力卻比權力性影響力廣泛、持久得多。著名的管理學韋伯在上世紀30年代第一次提出了非權力影響的概念，不同于傳統(tǒng)權利影響不同的是，這種影

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