華為人才發(fā)展之道

  培訓(xùn)講師：梅博

講師背景：
【資歷背景】梅博，國際工商管理碩士（MBA），曾于世界500強華為公司從事技術(shù)與人力資源管理工作。歷任研發(fā)培訓(xùn)經(jīng)理、青海春天藥用科技HRD、中興通訊國代商營銷總監(jiān)及中國區(qū)總經(jīng)理……。出版物：《華為人才發(fā)展之道》、《向咨詢師學(xué)習(xí)職業(yè)生涯管理》 詳細>>

梅博
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華為人才發(fā)展之道詳細內(nèi)容

華為人才發(fā)展之道

一、華為人才發(fā)展之道
 “人”與人才的基本認知
 華為人才發(fā)展的核心思想
 華為人才發(fā)展的五大核心系統(tǒng)
二、任職資格能力管理系統(tǒng)
 華為任職資格概述
 華為任職資格的發(fā)展歷程
 華為任職資格與社會職業(yè)資格的區(qū)別
 任職資格對華為發(fā)展的價值
 任職資格能力管理體系設(shè)計
 華為職業(yè)發(fā)展雙通道設(shè)計 
 任職資格等級標(biāo)準設(shè)計 
 任職資格等級認證 
 任職資格能力管理支持系統(tǒng)
三、員工知識與技能發(fā)展系統(tǒng)
 華為培訓(xùn)管理體系
 完善的培訓(xùn)功能設(shè)計 
 系統(tǒng)的新員工培訓(xùn) 
 一流的管理團隊 
 嚴格的培訓(xùn)管理 
 精細化的課程設(shè)計與開發(fā) 
 員工自我學(xué)習(xí)與提升
 學(xué)習(xí)資源庫 
 專業(yè)工具包 
四、員工勝任力發(fā)展系統(tǒng)
 導(dǎo)師或教練輔導(dǎo)
 華為導(dǎo)師制
 導(dǎo)師的資格、職責(zé)與考核
 新員工輔導(dǎo)技巧
 任務(wù)與體驗實踐
 長期任務(wù)
 短期體驗 
 培訓(xùn)和指導(dǎo)他人
 擔(dān)任內(nèi)部講師 
 擔(dān)任導(dǎo)師或教練
五、員工行為引導(dǎo)系統(tǒng)
 企業(yè)文化鋪墊
 干部帶頭示范 
 制度與流程保障
 激勵機制牽引
 工具與方法支撐
五、績效與成果管理系統(tǒng)
 華為績效管理概述
 績效指標(biāo)設(shè)計體系 
 績效指標(biāo)設(shè)計的邏輯步驟 
 KPI指標(biāo)設(shè)計的3種方法 
 績效指標(biāo)設(shè)計的基本原則 
 華為績效管理的關(guān)鍵要點
 PBC績效管理工具與日常工作管理 
 過程監(jiān)控與上級輔導(dǎo) 
 強制考核與末位淘汰 

 

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品質(zhì)師資推薦——人力資源主講老師梅博九型人格與團隊建設(shè)性格，直接影響著我們的價值觀、深層動力需求、人際互動方式和天賦的形成，也直接影響著個人績效和組織績效。日常的工作中，大多數(shù)管理者發(fā)出的管理行為未考慮員工的性格、價值觀與需求，這就導(dǎo)致管理者在人才配置、團隊溝通和激勵工作中遇到很多的沖突和障礙。本課程《九型人格與團隊建設(shè)》會引領(lǐng)您去探索自己和遨游他人的內(nèi)心世

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招聘面試技巧-金牌面試官為什么我們一直招不到人？新人上崗后，才知面試判斷有誤！團隊配合出現(xiàn)問題，后悔用人不當(dāng)！《招聘面試技巧-金牌面試官訓(xùn)練》課程貫穿招聘全流程，圍繞招聘需求分析、測評工具選用、簡歷篩選、面試問題設(shè)計、面試訪談5大部分系統(tǒng)地闡述了面試選拔技巧。通過本課程的學(xué)習(xí)，用人部門的主管能夠基本掌握面試選拔的技巧。課程目標(biāo)了解勝任力模型構(gòu)建的常用方法，能

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《部屬培育與輔導(dǎo)》開展部屬培育和輔導(dǎo)是每一個管理干部的日常工作，也是考核一個干部職業(yè)成熟度的指標(biāo)之一。越是高級管理干部，在部屬培育工作中的責(zé)任和比重越大?！胺叛蚴焦芾怼北厝粚?dǎo)致“自生自滅”，標(biāo)準化的能力得不到復(fù)制，也就無法產(chǎn)生組織能力，企業(yè)也就喪失了競爭力?！恫繉倥嘤c輔導(dǎo)》課程建立在華為等世界500強企業(yè)最佳實踐基礎(chǔ)之上，相應(yīng)的方法和工具獲得了廣泛應(yīng)用和高

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傳統(tǒng)國學(xué)與現(xiàn)代管理您可能面臨的困擾：管理者最大的挑戰(zhàn)莫過于怎樣管人和管事，項目進度的延遲、部門業(yè)績的下滑、周邊部門的不配合、下屬的叛逆……這都會讓管理者心力交瘁。遍尋西方管理學(xué)，專家學(xué)者眾說紛紜，琳瑯滿目的管理工具并不能從根本上解決工作中的復(fù)雜問題。如何突破這種困境？古語云：“求之不得，反求諸己”。《國學(xué)與管理》課程正是通過建立以管理者的管理認知為基礎(chǔ)，進而

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從技術(shù)走向管理優(yōu)秀的技術(shù)骨干會因為“技優(yōu)則仕”而走向管理崗位，剛承擔(dān)管理工作，最大的挑戰(zhàn)莫過于怎樣管人和管事。原來的固有思維和單兵作戰(zhàn)的工作方式常常對團隊管理產(chǎn)生障礙。同時，大量的西方管理思想甚至不同的觀點，也讓管理者們不知所措。部門業(yè)績的下滑、周邊部門的不配合、下屬技能的差距、團隊成員不同性格的差異、目標(biāo)節(jié)點的延誤，這都會讓管理者心力交瘁?！稄募夹g(shù)走向管理

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大綱：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理業(yè)務(wù)部門管理者如何招人？如何培養(yǎng)人？如何開展績效考核與激勵？優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)管理者們?nèi)绾尾拍茏叱觥肮苋恕钡睦Ь?？《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程從人力資源管理的基礎(chǔ)認知、人員面試評價、部屬培育、績效管理、員工激勵五個維度系統(tǒng)地為管理者提供了人員管理的解決方案。課程目標(biāo)形成系統(tǒng)的管理思維，明確管理者在人員管理中的責(zé)任；了解人

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管理者的角色認知管理者最大的挑戰(zhàn)莫過于怎樣管人和管事，項目進度的延遲、部門業(yè)績的下滑、周邊部門的不配合、下屬的叛逆……這都會讓管理者心力交瘁。特別是新晉管理者，面對復(fù)雜的人和事更是一籌莫展?！豆芾淼慕巧J知》正是通過建立以管理認知為基礎(chǔ)，進而過渡到如何管理自己的意識、語言和行為，最終通過和諧、有效的自我管理來影響外部的人和事。經(jīng)過本次系統(tǒng)的管理基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)員

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