目標與計劃管理 李靜濤

  培訓講師：李靜濤

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李靜濤
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目標與計劃管理 李靜濤詳細內容

目標與計劃管理 李靜濤

內容提要

一、 概述

1、 什么是目標管理

² 什么是目標

² 制定目標的意義

² 什么是目標管理

² 德魯克與MBO

² 目標管理的意義

2、 什么是計劃管理

3、 PDCA

4、 目標計劃與績效管理體系

二、 目標管理

1、 合理目標SMART原則

2、 制定目標要考慮的因素

3、 目標的分類

² 基本目標

² 挑戰(zhàn)目標

² 激情目標

4、 KPI指標

² KPI指標提取方法

² KPI與平衡記分卡

5、 目標的分解

² 按時間

² 按區(qū)域

² 按人員

² 按產(chǎn)品

6、 與下屬制定目標

² 下屬目標制定步驟

² 與下屬討論目標的誤區(qū)

² 與下屬制定目標的要點

7、 目標視覺化

² 自我暗示

² 資源鎖定

² 自我監(jiān)督

² 無形激勵

三、 計劃管理

1、 達成目標五要素

2、 障礙分析

3、 資源分析

4、 制定計劃的5W2H原則

5、 目標與計劃教練

6、 計劃的邏輯順序

² 先后順序

² 同步進行

² 優(yōu)先進行

7、 甘特圖

四、 執(zhí)行與檢查

1、 常見執(zhí)行不力的六大原因

2、 項目執(zhí)行力的四個源泉

3、 企業(yè)構建執(zhí)行力的七大系統(tǒng)

4、 檢查的三大意義

5、 檢查的范圍

² 目標是否達成

² 計劃是否執(zhí)行

² 偏差

6、 檢查的三階段

² 事前檢查、事中檢查、事后檢查

7、 檢查的時間

² 日檢查——工作日志、晨會夕會

² 周檢查——周總結與周例會

² 月度檢查——月度總結與月度例會

² 季度檢查——季度會

² 年度檢查——年終會

五、 改善與提升

1、 面對問題的態(tài)度

2、 問題分析和處理的流程

3、 問題分析的解決方法

² 5WHY

² 頭腦風暴

² 魚骨圖

² 迪斯尼策略

4、 專項改進QC小組

5、 激勵、獎勵與懲罰



 

李靜濤老師的其它課程

《領導力提升》|研修日數(shù)|2天（12H）|定員|40人||研修對象|部門經(jīng)理、中層干部等||研修效果|正確認識管理者，做好角色定位和轉變|||如何做好團隊管理，激勵下屬，培育下屬|||學會有效溝通與沖突處理，做好上下溝通、跨部門溝通|||提升文化和愿景管理領導力||研修方法|原理講授、案例分析、小組研討、角色扮演、情景模擬、團隊共創(chuàng)等||內容提要|一、管理者

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《下屬教練與培育》課程大綱一、開展本課程的緣由：企業(yè)人才斷檔，下屬培養(yǎng)不力，跟不上企業(yè)發(fā)展的節(jié)奏員工技能不足，缺乏凝聚力、執(zhí)行力、向心力、忠誠度管理者和員工之間的溝通不暢，缺乏相互理解和信任二、課程收益：幫助管理者掌握培育下屬的理念、方法和工具系統(tǒng)學習掌握輔導技術、教練技術等培育下屬的方法幫助企業(yè)培養(yǎng)后備人才，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展三、課程開展方法和特點：講解法

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《有效激勵方法與技巧》課程大綱|研修日數(shù)|12h|定員|30人||研修對象|部門經(jīng)理、主管||研修效果|了解激勵的理論和方法|||掌握激勵的實用技巧|||掌握建立激勵的工具箱|||了解激勵的系統(tǒng)建立思路||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演||內容提要|激勵的意義和應用|||激勵的基本定義|||激勵的意義|||激勵的模型|||激勵的時機|||激勵的常見誤

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《TTT內訓師培訓能力提升》5天課程大綱特點：講授+示范+練習+觀摩+試講+點評改善可以白天授課+晚上訓練第一篇培訓基礎篇（1.5天）一．培訓師的職責內訓師的自我發(fā)展內訓師必須具備的知識內訓師必須具備的態(tài)度內訓師必須具備的技能內訓師的身份定位內訓師的職業(yè)風范二．成為培訓師的必備條件內在心理素養(yǎng)的修煉如何克服恐懼如何更加自信達到情緒巔峰的方法儀容儀表儀態(tài)的要求

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《道德經(jīng)》五千言流傳甚廣，流傳2000多年，從中國到外國，從皇帝、重臣、到普通讀書人，包括科學家、物理學家、文學家、史學家、哲學家、企業(yè)家等各行各業(yè)的頂尖人物都對道德經(jīng)智慧推崇備至、身體力行、應用實踐。唐玄宗李隆基說：《道德經(jīng)》其要在乎理身、理國。理國則絕矜尚華薄，以無為不言為教。理身則少私寡欲，以虛心實腹為務。宋太宗趙光義說：伯陽五千言，讀之甚有益，治身治

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程大綱|研修日數(shù)|12H|定員|30人||研修對象|部門經(jīng)理、總監(jiān)||研修效果|掌握選人的方法與技巧|||掌握如何用人的原則|||掌握如何培育下屬的方法與技巧|||懂得如何留住員工||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演||內容提要|如何選對人|||選對人必須要明確的七個問題|||選對人是重內在還是外在？|||是選你喜歡的

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《管理溝通技巧》課程大綱研修日數(shù)12H定員40人研修對象副總、經(jīng)理、主管等研修目標一、掌握有效溝通的基本技巧二、掌握與上級溝通的方法和技巧三、掌握與下級溝通的方法和技巧四、跨部門溝通的方法和技巧研修方法原理講授、示范、現(xiàn)場互動提問、演練、游戲活動、案例分析內容提要第一篇溝通的基本技巧溝通的基本概念和定義溝通的重要意義溝通的定義溝通的模型溝通漏斗案例：哈佛教授

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《管理者角色定位》課程大綱|研修日數(shù)|6H（培訓）+6H（輔|定員|60人|||導）||||研修對象|主管、部門經(jīng)理、總監(jiān)等||研修效果|正確認識管理者定位|||認清高層、中層、基層管理者角色|||明確不同管理層級所必須具備的能力||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演、互動提問、情景模擬、案例研討||內容提要|一、管理者的管理認知和定位|||管理的定義|

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國學智慧與領導力|研修對象|總經(jīng)理、副總、總監(jiān)等||研修天數(shù)|2天||研修方法|原理講授、示范、練習、現(xiàn)場互動提問、案例分析||課程收益|學習了解國學領導力之道|||掌握國學智慧識人用人和人才激勵的方法|||掌握國學智慧如何應用于組織管理||內容提要|國學領導力之道|||管理平衡之道|||《易經(jīng)》太極陰陽之道|||《道德經(jīng)》領導力之道|||《韓非子》三種領導

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