《贏在責(zé)任——管理者提升責(zé)任力的三方面》

  培訓(xùn)講師：潘鵬

講師背景：
潘鵬老師簡介美國“領(lǐng)越TM領(lǐng)導(dǎo)力”中國區(qū)認證講師　　清華大學(xué)長三角、河北院、繼教院三家學(xué)院特邀講師　　北京大學(xué)民經(jīng)學(xué)院EMBA培訓(xùn)班高級講師　　華中科技大學(xué)繼教院EDP中心高級講師　　中國人才研究會金融人才專業(yè)委員會特邀講師　中鋼協(xié)職業(yè)培訓(xùn) 詳細>>

潘鵬
    課程咨詢電話：

《贏在責(zé)任——管理者提升責(zé)任力的三方面》詳細內(nèi)容

《贏在責(zé)任——管理者提升責(zé)任力的三方面》

【釋義】： 

² 管理者如何“當責(zé)不讓”

² 提升責(zé)任力的三方面：

1、 個人當責(zé)——認清當責(zé)的內(nèi)涵

2、 人人當責(zé)——厘清責(zé)任的歸屬

3、 組織當責(zé)——打造責(zé)任的體系

**模塊：個人當責(zé)——認清當責(zé)的內(nèi)涵

1、現(xiàn)在組織中的“當責(zé)不讓”

2、員工責(zé)任力與組織價值觀的關(guān)系

3、【視頻分析】： 

² 喜劇之王：“跑龍?zhí)住迸c角色認知

4、“本位主義”的克服原則

5、“組織網(wǎng)”與個人責(zé)任的關(guān)系

6、組織中各層次的責(zé)任本質(zhì)

² 基層責(zé)任——

² 中層責(zé)任——

² 高層責(zé)任——

7、【頭腦風(fēng)暴】：

² 我們的組織中為什么會欠缺責(zé)任力？

8、1:99式技巧：化指責(zé)為當責(zé)

9、【視頻分析】：

² 亮劍：蒼云嶺之戰(zhàn)的對比

第二模塊：人人當責(zé)——厘清責(zé)任的歸屬

1、【案例分析】：

² “三個和尚”的問題所在？

² 美國知名的格洛維斯案件解析

2、為何團隊會出現(xiàn)“責(zé)任分散”？

3、造成“責(zé)任分散”的“三大主因”

² 責(zé)任的不明確

² 從眾效應(yīng)

² 情境的復(fù)雜性

4、【頭腦風(fēng)暴】：

² 責(zé)任分散的破解之法

5、【角色扮演】：

² 團隊中責(zé)任分散的解決

6、管理者學(xué)會正確分派責(zé)任

第三模塊：組織當責(zé)——打造責(zé)任的體系

1、【案例分析】： 

² “毛刺事件”中的體系問題

2、體系對組織的作用

3、體系的構(gòu)建： 要素   聯(lián)系性   結(jié)構(gòu)

² 要素——體系中的要素才可稱為要素

² 聯(lián)系性——“米格25”效應(yīng)的突破

² 結(jié)構(gòu)——決定功能，導(dǎo)致結(jié)果

4、抓住當責(zé)體系中的“支點”

² 當責(zé)體系=榜樣 制度 監(jiān)督 獎懲 文化 改進

（一）打造當責(zé)體系之一—— 榜樣

1、如何確定佳“榜樣”

2、榜樣的“貼標簽效應(yīng)”

3、榜樣設(shè)置的法制

（二）打造當責(zé)體系之二—— 制度

1、導(dǎo)致責(zé)任力降低的三大機制問題

2、解決制度影響責(zé)任力的問題

3、制度是幫助而不是限制

（三）打造當責(zé)體系之三—— 監(jiān)督

1、解決缺少監(jiān)督而影響責(zé)任的問題

2、為什么相信下屬又要檢查下屬？

3、監(jiān)督檢查平臺的3 3

（四）打造當責(zé)體系之四—— 獎懲

1、制度有力 監(jiān)督有力 獎罰有力=責(zé)任有力

2、讓員工在“獎勵超市”自由選擇

3、如何正確認識獎懲

（五）打造當責(zé)體系之五—— 文化

1、責(zé)任力從改變信念和行為開始

2、四招落地責(zé)任文化

3、影響責(zé)任文化的三大因素


 

潘鵬老師的其它課程

《重塑——領(lǐng)導(dǎo)者贏戰(zhàn)VUCA時代》主講：潘鵬【課程介紹】：全景式思考時代變革及中國企業(yè)的發(fā)展趨勢，用嚴謹?shù)倪壿嬻w系層層深入論證，宏觀視野與微觀視角兼?zhèn)?，從本質(zhì)到規(guī)律、從理念到策略、從方法到操作，一站式配齊企業(yè)未來發(fā)展的贏戰(zhàn)之道?！臼谡n對象】：企業(yè)全體班子成員【授課內(nèi)容】：模塊一：大勢觀瀾——做挑戰(zhàn)未來的領(lǐng)導(dǎo)者破冰：激流中誰是“關(guān)鍵人”？1、“勇士漂”帶給我們

 講師：潘鵬詳情

《PLT全景式?領(lǐng)導(dǎo)力之教練領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)戰(zhàn)營》主講老師：潘鵬PLT全景式領(lǐng)導(dǎo)力?創(chuàng)立者【授課內(nèi)容】：模塊一：新視界——時代呼喚教練式領(lǐng)導(dǎo)承前：情境領(lǐng)導(dǎo)四風(fēng)格及表一測試回顧啟后：表二領(lǐng)導(dǎo)準確度測試/表三情境匹配度測試1、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的基礎(chǔ)假設(shè)2、情境領(lǐng)導(dǎo)模式的不足3、彌補情境的教練式領(lǐng)導(dǎo)力4、教練式領(lǐng)導(dǎo)的特征與方式★視頻教學(xué)：《勇敢的心》5、教練式領(lǐng)導(dǎo)的適用場景模

 講師：潘鵬詳情

《領(lǐng)導(dǎo)者的四大“領(lǐng)導(dǎo)要務(wù)”》主講：潘鵬【課程收益】：1、實戰(zhàn)性：老師來自企業(yè)管理第一線，有多年管理和研究咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗。2、實效性：多個成功企業(yè)的真實案例在課堂上與學(xué)員分享，給學(xué)員啟示。3、實用性：多種領(lǐng)導(dǎo)力方法和工具傳授給學(xué)員，幫助學(xué)員提升全景式領(lǐng)導(dǎo)力。4、實惠性：課程帶給企業(yè)和學(xué)員的價值，遠超投入的培訓(xùn)費用，物超所值?！菊n程形式】：1、案例研討、視頻分析

 講師：潘鵬詳情

領(lǐng)導(dǎo)者的五項修煉主講：潘鵬課程大綱：|主講內(nèi)容|形式/方法||一、導(dǎo)入：大勢觀瀾識“英雄”|||1、英雄氣短，領(lǐng)袖長青|【情景模擬】：||2、時代的激流中誰是“關(guān)鍵人”？|1.迷霧中開車||3、組織發(fā)展的三個“驅(qū)動階段”|激流中誰是領(lǐng)導(dǎo)者？||4、新常態(tài)下的領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀|||5、領(lǐng)導(dǎo)者的水平?jīng)Q定了組織的整體績效水平|||二、確立自己的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)，矗立起組織的“燈

 講師：潘鵬詳情

《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》主講：潘鵬【課程介紹】：過去30年，領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)是全球最具影響力的經(jīng)典課程，頂級領(lǐng)導(dǎo)者的五項習(xí)慣行為成為領(lǐng)導(dǎo)力測評和提升的最佳方法之一。該課程被引入耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)的商學(xué)院，并于2001年確定為清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院學(xué)分必修課程。如今，領(lǐng)越?領(lǐng)導(dǎo)已成為領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域里最具影響、最受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)力課程。許多世界500強企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的

 講師：潘鵬詳情

《攀登者——卓越管理的9大關(guān)鍵時刻MOT》主講：潘鵬【課程介紹】：管理者的成長如同一次登山。要成功登頂只靠一個人的力量是遠遠不夠的，需要每一個人都發(fā)揮各自的作用。而這一切離不開管理者發(fā)揮管理和領(lǐng)導(dǎo)作用。本課程以登山被背景，系統(tǒng)講解管理者在攀登管理高峰時需要克服的挑戰(zhàn)和掌握的技能。這是一場真正提升管理效能的培訓(xùn)！課程區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，融合了當今世界心理學(xué)、管

 講師：潘鵬詳情

深度管理——突破管理困境的五項深度主講：潘鵬課程背景：管理強，則團隊強；管理興，則組織興；管理有力，則企業(yè)有力！近年來，隨著管理意識的大大提高，各類組織在管理上的投入狠下功夫，對管理者的培訓(xùn)也加大力度，但隨著時間的推移，效果卻并未同步提升，甚至還裹足不前。是何道理？問題何在？停滯的管理現(xiàn)實，亟待開發(fā)的管理潛力，巨大的管理提升空間……一系列管理中存在的問題，令

 講師：潘鵬詳情

《數(shù)字化時代的領(lǐng)導(dǎo)力升級》【課程介紹】：數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是近年來新起的概念。雖說領(lǐng)導(dǎo)力伴隨著人類社會誕生就存在，但和之前相比，數(shù)字化時代下的領(lǐng)導(dǎo)力的確有很大不同。當下，受數(shù)字技術(shù)和人文發(fā)展的雙重驅(qū)動，領(lǐng)導(dǎo)力自然需要隨之升級。那么，數(shù)字化時代到底發(fā)生了什么？數(shù)字化時代下的領(lǐng)導(dǎo)力又要比傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)力有哪些升級？本課程都將為之一一解答?！菊n程主張】：1、數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力是站

 講師：潘鵬詳情

【騰龍訓(xùn)】從干將到卓越領(lǐng)導(dǎo)者主講：潘鵬課程背景：干將強，則企業(yè)興。所以，企業(yè)務(wù)必要強化帶隊伍管理者的綜合領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)。通常情況下，企業(yè)的管理者，一是“空降”而來，二是“內(nèi)拔”起來，而多數(shù)又以后者為主。內(nèi)部提拔起來的管理者，他們過去是骨干員工、技術(shù)專家，或者是某一方面的業(yè)務(wù)能手，但是他們沒有做過管理，現(xiàn)在企業(yè)卻要按照管理者的標準來考核他們，從某種意義上說，這

 講師：潘鵬詳情

《成為教練式領(lǐng)導(dǎo)》主講：潘鵬【課程介紹】：教練式領(lǐng)導(dǎo)是一種用于人員開發(fā)和幫助人們自主實現(xiàn)工作目標的模式和方法，使人們在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來工作，并把個人目標和組織目標結(jié)合在一起。特別是在今天，我們面對的是VUCA時代。在這樣一個充滿著不確定性的情境里，誰也無法保證擁有所有問題的正確答案，過去的成功不再是未來的指南。為了應(yīng)對新形勢的挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)者必須做

 講師：潘鵬詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有