《創(chuàng)新思維和問(wèn)題決策》

  培訓(xùn)講師:宋尚

講師背景:
宋尚教授——著名思維訓(xùn)練專家,原HP、KAPPA高級(jí)經(jīng)理!10余年職場(chǎng)思維導(dǎo)圖實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),13年世界級(jí)公司管理層經(jīng)驗(yàn),國(guó)內(nèi)第一個(gè)職場(chǎng)思維導(dǎo)圖案例——“李寧公司思維導(dǎo)圖落地系統(tǒng)”創(chuàng)造者!中國(guó)職場(chǎng)思維導(dǎo)圖之父清華大學(xué)總裁班客座教授他開創(chuàng)了中國(guó)職場(chǎng) 詳細(xì)>>

宋尚
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《創(chuàng)新思維和問(wèn)題決策》詳細(xì)內(nèi)容

《創(chuàng)新思維和問(wèn)題決策》

篇章

主要內(nèi)容

備注

創(chuàng)新思維的意義和方向


1. 當(dāng)今時(shí)代創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義

2. 什么是創(chuàng)新

3. 創(chuàng)新思維的三大支柱:批判思維,邏輯思維和形象思維

4. 阻礙創(chuàng)新的障礙是什么

5. 創(chuàng)新思維和左右腦的關(guān)系

6. 測(cè)試你的左右腦


決策問(wèn)題需要的左右腦思維



1. 什么是復(fù)雜性問(wèn)題

2. 解決復(fù)雜性問(wèn)題的思維圖譜(左右腦圖譜)

3. 四大邏輯樹與思維圖譜的關(guān)系(議題樹,假設(shè)樹,是否樹,項(xiàng)目樹)

4. 四大邏輯樹在解決問(wèn)題是的運(yùn)用方法

5. 解決問(wèn)題思維圖譜的三大創(chuàng)新點(diǎn)

6. 三大創(chuàng)新點(diǎn)的具體創(chuàng)新方法和工具


運(yùn)用創(chuàng)新思維解決現(xiàn)有問(wèn)題

1. 設(shè)定一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

2. 運(yùn)用邏輯樹找出核心原因

3. 給出創(chuàng)新措施

4. 現(xiàn)場(chǎng)思路點(diǎn)評(píng)

5. 總結(jié)問(wèn)題分析思路和思考建議框架

現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)

組織如何創(chuàng)新


1. 創(chuàng)新在組織落地的體系

2. 組織創(chuàng)新項(xiàng)目落地方案思路

l 如何尋找創(chuàng)新的人

l 如何尋找創(chuàng)新項(xiàng)目

l 如何讓項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)

3. 案例:XX公司的創(chuàng)新落地方案

4. 課程要點(diǎn)總結(jié):創(chuàng)新的1-7


 

宋尚老師的其它課程

篇章主要內(nèi)容備注一說(shuō)明并定義問(wèn)題3H1.解決問(wèn)題的能力在職場(chǎng)中的意義和這兩天培訓(xùn)的背景和目標(biāo)2.我們?cè)趺纯创龁?wèn)題和機(jī)會(huì)3.怎樣提出工作中的好問(wèn)題(具體方法)4.每個(gè)人提出工作的問(wèn)題(初步問(wèn)題)5.大家現(xiàn)場(chǎng)刪選出關(guān)注的問(wèn)題(確定問(wèn)題)6.如何運(yùn)用議題樹定義問(wèn)題7.練習(xí):結(jié)合現(xiàn)實(shí)工作定義問(wèn)題,并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)和點(diǎn)評(píng)創(chuàng)新思維點(diǎn):洞察問(wèn)題的本質(zhì)二提出問(wèn)題的要因3H1.

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篇章主要內(nèi)容備注一策劃會(huì)議1.會(huì)議對(duì)于組織和個(gè)人的意義2.如何理解會(huì)議3.什么是會(huì)議管理4.會(huì)議成本如何計(jì)算5.導(dǎo)致會(huì)議效率低的因素二如何提升會(huì)議質(zhì)量之會(huì)前1.確定會(huì)議召開的目的2.會(huì)議召開的5W1H3.如何撰寫一份情理兼顧的會(huì)議通知4.如何制作會(huì)議策劃案(現(xiàn)場(chǎng)練習(xí))5.如何考慮安排會(huì)議的空間和時(shí)間技巧6.會(huì)議議程如何描述7.會(huì)議安排如何確認(rèn)與會(huì)者反饋三如何

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篇章主要內(nèi)容備注一課程導(dǎo)入0.5H1.你在工作遇到這樣的情況嗎(視頻資料)2.什么是金字塔原理2.金字塔原理中的序言和縱向和橫向關(guān)系3.金字塔原理在工作中的應(yīng)用(思考,解決問(wèn)題,呈現(xiàn))-提升邏輯思維4.金字塔所體現(xiàn)的邏輯體系二思考的金字塔1.5H1.金子塔序言要素SCQ2.縱向關(guān)系:主張和依據(jù)3.縱向關(guān)系要素和實(shí)際案例分享4.橫向關(guān)系:演繹和歸納5.演繹要素

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部分清晰的思考帶來(lái)清晰的表達(dá)◆表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn):清晰、簡(jiǎn)練、有力◆表達(dá)的原則:分析、分離、推進(jìn)◆表達(dá)的要素:主題、樁子、素材第二部分三種基本計(jì)劃“標(biāo)準(zhǔn)格式”◆作用:面對(duì)復(fù)雜內(nèi)容,快速搭建講話的結(jié)構(gòu),能夠說(shuō)到點(diǎn),講清楚◆工具:時(shí)鐘計(jì)劃、環(huán)球計(jì)劃、三角計(jì)劃、“標(biāo)準(zhǔn)格式”第三部分三種主張性計(jì)劃◆作用:雙方觀點(diǎn)產(chǎn)生分歧時(shí),快速找到合適的切入點(diǎn),增強(qiáng)表達(dá)的說(shuō)服力◆工具:變焦

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1.創(chuàng)新思維的意義和方向sup2;時(shí)代背景下的創(chuàng)新sup2;創(chuàng)新的本質(zhì)是什么sup2;創(chuàng)新的分類sup2;認(rèn)識(shí)大腦中的左右腦sup2;測(cè)試你的左右腦sup2;創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義sup2;創(chuàng)新思維和邏輯思維的關(guān)系2.打破固有思維的障礙sup2;心智模式和創(chuàng)新的關(guān)系sup2;阻礙創(chuàng)新的因素sup2;固有思維產(chǎn)生的原因sup2;創(chuàng)新的誤區(qū)sup2;創(chuàng)新在組織的

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一、課程導(dǎo)入為什么學(xué)這么課程?二、界定,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、問(wèn)題管理的模型?2、什么是問(wèn)題和分類?3、如何描述問(wèn)題?4、實(shí)際練習(xí)學(xué)員演練/案例分析三、分析問(wèn)題的根源原因分析的流程:1、問(wèn)題分解的方法(思維導(dǎo)圖、邏輯樹,5W,MECE,魚骨圖)2、解決問(wèn)題的人與事(性格分析)3、群策群力如何解決復(fù)雜問(wèn)題(頭腦風(fēng)暴,共識(shí)建導(dǎo)法)4、從流程過(guò)程去分析5、如何運(yùn)用圖表來(lái)分析

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篇章主要內(nèi)容備注一課程導(dǎo)入1.為什么學(xué)這么課程?2.我們?nèi)绾蚊鎸?duì)問(wèn)題3.水平思維、問(wèn)題結(jié)構(gòu)化解決模型二界定和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.什么是問(wèn)題2.如何描述問(wèn)題3.練習(xí)-描述工作中的實(shí)際問(wèn)題三分析問(wèn)題的根源1.用邏輯樹分析問(wèn)題2.實(shí)戰(zhàn)演練:群策群力如何解決復(fù)雜問(wèn)題(集體思考?jí)Γ?.反思問(wèn)題分析中常見問(wèn)題4.如何找到核心原因中的核心原因5.如何面對(duì)系統(tǒng)性問(wèn)題分析集體思考?jí)Σ?/p>

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部分:思維導(dǎo)圖1.思維導(dǎo)圖的原理n思維導(dǎo)圖的背景n思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)n思維導(dǎo)圖的拆解和工作機(jī)理(互動(dòng)+測(cè)試)n思維導(dǎo)圖為什么能產(chǎn)生效用n思維導(dǎo)圖成熟作品展示2.思維導(dǎo)圖的繪制和思維分析n手繪思維導(dǎo)圖的制作方法和要點(diǎn)n開始制作個(gè)人思維導(dǎo)圖并點(diǎn)評(píng)作業(yè)n從思維導(dǎo)圖的畫法講解事物的邏輯分類和發(fā)散思維n邏輯分析工具介紹-頭腦風(fēng)暴和邏輯樹n發(fā)散思維工具介紹-SCAMPERn

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篇章主要內(nèi)容一創(chuàng)新思維的意義和方向1.時(shí)代背景下的創(chuàng)新2.創(chuàng)新的本質(zhì)是什么3.創(chuàng)新的分類4.認(rèn)識(shí)大腦中的左右腦5.測(cè)試你的左右腦6.創(chuàng)新對(duì)個(gè)人與組織的意義7.創(chuàng)新思維和邏輯思維的關(guān)系二打破固有思維的障礙1.心智模式和創(chuàng)新的關(guān)系2.阻礙創(chuàng)新的因素3.固有思維產(chǎn)生的原因4.創(chuàng)新的誤區(qū)5.創(chuàng)新在組織的類別6.如何獲取創(chuàng)新力三創(chuàng)新思維工具訓(xùn)練-思維導(dǎo)圖法1.文字與圖

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1.思維導(dǎo)圖的原理(1.5小時(shí))n思維導(dǎo)圖的背景n思維導(dǎo)圖的特點(diǎn)n思維導(dǎo)圖的拆解和工作機(jī)理(互動(dòng)+測(cè)試)n思維導(dǎo)圖為什么能產(chǎn)生效用n思維導(dǎo)圖成熟作品展示2.思維導(dǎo)圖的繪制和思維分析(5小時(shí))n手繪思維導(dǎo)圖的制作方法和要點(diǎn)n開始制作個(gè)人思維導(dǎo)圖并點(diǎn)評(píng)作業(yè)n從思維導(dǎo)圖的畫法講解事物的邏輯分類和發(fā)散思維n邏輯分析工具介紹-頭腦風(fēng)暴和邏輯樹n發(fā)散思維工具介紹-SCA

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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