培訓管理體系規(guī)劃

  培訓講師：趙磊

講師背景：
趙磊老師華恒智信副總經(jīng)理，高級合伙人資深人力資源顧問/高級培訓師中國航天系統(tǒng)人力資源顧問，中石化特邀顧問河北省企業(yè)家協(xié)會特邀專家，中行人力資源顧問，清華大學、北京大學、復旦大學、人民大學特邀培訓師中國人力資源開發(fā)研究會（CHRP）理事※專家 詳細>>

趙磊
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培訓管理體系規(guī)劃詳細內(nèi)容

培訓管理體系規(guī)劃

1．兩難的培訓：困境與機會

企業(yè)培訓的尷尬情境

培訓的沼澤地

2．培訓的作用比你想象的大：如何對培訓進行職能定位

2．1 你是如何工作的？----培訓系統(tǒng)規(guī)劃能力自我測試

2．2 凡事預則立：培訓的作用比你想象的大

2．3 慧眼看培訓：所能與所不能——培訓的局限性

2．4 培訓的發(fā)展趨勢

3．企業(yè)培訓發(fā)展的四個層次

3．1 從企業(yè)生命周期管理需求看培訓作用

3．2 培訓發(fā)展的四層次：初步了解——引入課程——資源建設——精細發(fā)展

3．3 企業(yè)內(nèi)部培訓面臨的挑戰(zhàn)

CASE：HP、SAMSUNG、IBM的運營體系分析

4．有效的培訓管理模式

4．1 基礎：培訓課程體系

4．2 保障：組織體系建設與責任劃分

4．3 應用：政策與制度的交叉

5．培訓課程體系規(guī)劃

5．1 培訓課程體系規(guī)劃中的核心要素

5．2從價值鏈出發(fā)分析企業(yè)組織結構

5．3 職能別課程規(guī)劃

5．3．1從《越獄》看企業(yè)管理類課程設計思路

5．3．2 生產(chǎn)運營類課程設計思路

5．4 職等/級別培訓課程體系規(guī)劃

5．4．1 基于任務分析看職等/級別培訓需求

5．4．2 基于能力素質模型看職等/級別培訓需求

5．5 設計企業(yè)整體培訓課程體系架構

CASE：從責任感課題看企業(yè)培訓課程規(guī)劃中的誤區(qū)

（說明：本部分內(nèi)容可以結合企業(yè)要求展開詳細介紹）

6．基于公司戰(zhàn)略制定年度培訓計劃

6．1 如何將企業(yè)戰(zhàn)略轉化為培訓計劃

6．2 培訓計劃的管理內(nèi)容：組織、課題、培訓資源、費用預算、過程監(jiān)控與效果評估

6．3 這樣做計劃就錯了

6．4 年度培訓計劃的制定模版

7．企業(yè)大學（企業(yè)商學院）

7．1 “企業(yè)大學熱”現(xiàn)象的背后

7．2 從培訓部到企業(yè)大學，職能區(qū)別在哪里？

7．3 企業(yè)大學的戰(zhàn)略規(guī)劃與定位：知識管理、組織發(fā)展、公共關系

7．4 企業(yè)大學的運營組織：結構、制度與流程

8．培訓兵法

8．1 培訓經(jīng)理具體應該做什么

8．2 如何贏得上級的支持

8．3 如何擴大培訓在公司的影響

8．4 如何提高培訓工作的重要性

8．5 如何贏得學員的重視

8．6 如何推進培訓效果

8．7 從培訓到解決方案

 

趙磊老師的其它課程

　　★部分支持企業(yè)戰(zhàn)略實現(xiàn)的高績效團隊　　1、高績效團隊與企業(yè)核心競爭力、企業(yè)戰(zhàn)略之間的關系　　2、量化分析評估具有企業(yè)核心人才方法——案例研討　　3、高績效團隊素質特征應用篇之一——木桶原理在實踐管理中的應用　　4、高績效團隊素質特征應用篇之二——火爐原理在實踐管理中的應用　　案例---不同企業(yè)文化導向下的團隊績效特色與高績效團隊特點　　★第二部分高績效團

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　　單元　　主題：認識團隊建設　　課堂游戲：“拿波侖戰(zhàn)鼓”、“拼圖比賽”　　一、優(yōu)秀團隊的組成因素　　1、需要3種不同技能類型的成員　　2、需要9種團隊角色　　1）創(chuàng)造者--革新者：產(chǎn)生創(chuàng)新思想；　　2）探索者--倡導者：倡導和擁護所產(chǎn)生的新思想；　　3）評價者——開發(fā)者：分析決策方案；　　4）推動者——組織者：提供結構；　　5）總結者——生產(chǎn)者：提供指導并

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　　一、建立員工的職業(yè)生涯發(fā)展目標　　1、當今世界各國都十分重視人才培養(yǎng)。　　2、強化員工培訓和職業(yè)生涯規(guī)劃的意義　　3、知識經(jīng)濟時代人力資源管理的未來發(fā)展趨勢　　4、員工發(fā)展和培訓的目的　?。?）培養(yǎng)員工成為高強能力的人　?。?）形成良好的人文環(huán)境和企業(yè)文化　?。?）培養(yǎng)員工成為企業(yè)的中流抵柱　　二、建立員工發(fā)展目標，確定員工培訓和發(fā)展需求　　1、員工發(fā)展

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　　、職業(yè)化的基礎理念　　1、什么是職業(yè)化　　（1）“職業(yè)化”就是訓練有素、行為規(guī)范；　?。?）“職業(yè)化”就是合適的時間、合適的地點、做合適的事情；　　（3）“職業(yè)化”就是職業(yè)技能的標準化、規(guī)范化、制度化。　　2、員工素質模型的理論基礎　　3、什么是職業(yè)化手冊　　《職業(yè)化手冊》一般有三種類別：　?。?）行為規(guī)范與形象規(guī)范；　?。?）工作規(guī)范、工作程序與標準要

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員工激勵實務   01.01

　　、關于人的潛能探討　　問題一：你認為貴司員工的潛能發(fā)揮了百分之幾，解釋為什么？　　思考、提問、回答　　講述幾個人的潛能的小故事　　講解：　　1、人的潛能發(fā)掘是無限的　　2、優(yōu)秀的人潛能只發(fā)揮了20-30　　3、普遍的人潛能只發(fā)揮了10左右　　4、員工的潛能是靠內(nèi)外激勵才能發(fā)掘的　　二、激勵理論　　問題二：你認為怎樣激勵員工為有效？　　思考、提問、回答　　

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內(nèi)容介紹：部分：企業(yè)核心競爭力與發(fā)展——人力資源管理角色與定義1、什么是人力資源管理？2、新環(huán)境下的人力資源管理角色與責任3、部門經(jīng)理在人力資源管理過程中的角色與責任第二部分：企業(yè)職業(yè)化體現(xiàn)之一——組織的人力資源管理活動1、企業(yè)人才競爭戰(zhàn)略與人力資源規(guī)劃2、企業(yè)核心競爭能力的規(guī)劃與人才結構設計案例3、實現(xiàn)人力資源管理活動的行為規(guī)范——人力資源管理制度4、企業(yè)

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單元：正確認識績效管理與年終考核主要介紹績效管理與年終考核的核心概念與外延，提出年終考核時與績效管理掛鉤的關系一、成功企業(yè)所必需具備的管理要素二、績效管理的常見問題分析三、年終績效考核與人力資源管理的關系四、年終考核中各層次各崗位的責任分工：公司、人事部、部門、員工第二單元：企業(yè)核心競爭力如何落實在年終績效考核主要包括：企業(yè)核心競爭要素進一步量化如何變成年終

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企業(yè)HR規(guī)劃企業(yè)培訓目標：人力資源管理的重要性問題一：你認為企業(yè)中的高、中、基層員工誰起的作用大？思考、提問、分組討論，選代表發(fā)言講解：1、人力資源定義2、人力資源開發(fā)與管理內(nèi)容：選人、育人、用人、留人3、人力資源開發(fā)與管理的重要性企業(yè)HR規(guī)劃實務一、人力資源管理的重要性問題一：你認為企業(yè)中的高、中、基層員工誰起的作用大？思考、提問、分組討論，選代表發(fā)言1、

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部分：崗位設計一、企業(yè)戰(zhàn)略與人力資本增值案例：華為的人才戰(zhàn)略與實施1、人力資源管理的系統(tǒng)模型企業(yè)人力資源管理職能劃分的科學依據(jù)2、現(xiàn)實中國企業(yè)所面臨的關鍵問題問題討論：如何從人事管理走向人力資本管理？二、組織設計1、組織設計的基本原則案例分析：組織設計與業(yè)務流程的關系2、現(xiàn)有組織的基本模式問題討論：職能型組織的優(yōu)劣？問題討論：如何減少部門之間的“扯皮”？3、

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職業(yè)經(jīng)理人與職業(yè)素養(yǎng)★部分管理角色與定位1、管理的實質與認知2、職業(yè)管理者的角色定義與企業(yè)定位3、推卸管理責任的原因分析與解決措施4、管理者的職責要求與素質能力要求★第二部分成為合格管理干部應該具備的基本條件和職業(yè)素質1．職業(yè)化管理干部應該具備的職業(yè)技能與標準2、職業(yè)化管理干部應具備的行為特征3、職業(yè)化管理干部應具備的素質特征4、常見的管理干部的評價指標集與

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