《向上管理的9步工作法》

  培訓(xùn)講師:蔣巍巍

講師背景:
蔣巍巍講師個(gè)人簡(jiǎn)介實(shí)戰(zhàn)派領(lǐng)導(dǎo)力講師“六導(dǎo)法”管理理論創(chuàng)始人北京大學(xué)國(guó)家軟實(shí)力課題組成員清華大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)中心講師上海財(cái)經(jīng)大學(xué)商學(xué)院EDP講師常年擔(dān)任《哈佛商業(yè)評(píng)論》《麥肯錫季刊》《世界經(jīng)理人》《中人網(wǎng)》《價(jià)值中國(guó)》等一流財(cái)經(jīng)媒體專欄撰稿人。 詳細(xì)>>

蔣巍巍
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《向上管理的9步工作法》詳細(xì)內(nèi)容

《向上管理的9步工作法》

**步:正確認(rèn)識(shí)組織的企業(yè)文化

 研究和細(xì)致分析老板文化

 研究和細(xì)致的分析骨干追隨文化

 搞清楚企業(yè)成長(zhǎng)史

 搞清楚企業(yè)的組織架構(gòu)

 搞清楚企業(yè)的盈利狀況

 案例:剖析民營(yíng),外資,國(guó)企企業(yè)文化的特征及差異


第二步:了解上司的能力、性格和職業(yè)態(tài)度

 上司不是員工選出來(lái)的,而是組織任命的。

 首先,你的上司比你先得到老板或者組織的信任。

 精講:為什么我們和上司的性格要呈互補(bǔ)性?

 在職場(chǎng),無(wú)論上司的態(tài)度有多消極,你都要端正自己的態(tài)度。

 案例討論:如何識(shí)別上司的能力、性格和態(tài)度?


第三步:吃透上司在組織中扮演的5種角色

 第1個(gè)角色是你的“上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)”,優(yōu)秀的上司成就能臣,不優(yōu)秀的上司生產(chǎn)奸臣。請(qǐng)判斷你的上司屬于哪一類?

 第2個(gè)角色請(qǐng)判斷你的上司能教你“做人”還是能教你“做事”?

 第3個(gè)角色是“組織資源的支配者”;沒(méi)有資源,你的工作將無(wú)從下手

 第4個(gè)角色是“權(quán)力的使用者”

 第5個(gè)角色是“你未來(lái)的資源或朋友”

 案例討論:錯(cuò)誤的角色與正確的行為


第四步:用5位法正確處理上下級(jí)關(guān)系

 定位:定位就是清楚的知道哪些事情應(yīng)該做,哪些事情不應(yīng)該做

 到位:到位就是把上司安排的工作做到讓上司滿意,或超過(guò)上司的預(yù)期。

 補(bǔ)位:補(bǔ)位就是及時(shí)補(bǔ)充漏做,未及時(shí)做,能力不足時(shí)做的工作

 站位:站在哪就要干在哪

 換位:換位就是設(shè)身處地站在他人角度思考問(wèn)題。

 案例討論:補(bǔ)位的時(shí)機(jī)選擇


第五步:正確匯報(bào)的6個(gè)步驟

 **步:充分準(zhǔn)備(心理、方案、材料)

 第二步:呈現(xiàn)結(jié)果(邏輯、數(shù)據(jù)、比較)

 第三步:應(yīng)對(duì)變化(環(huán)境、情緒、事態(tài))

 第四步:處理異議(能力、結(jié)果、態(tài)度)

 第五步:獲取指導(dǎo)(方法、思想、理念)

 第六步:達(dá)成共識(shí)(思路、目標(biāo)、行為)

 “理清匯報(bào)思路”的6個(gè)步驟

 “突出匯報(bào)重點(diǎn)”的6個(gè)要素

 “簡(jiǎn)明扼要”匯報(bào)工作6個(gè)動(dòng)作

 “洗耳恭聽(tīng)”的7個(gè)原則

 “復(fù)述要點(diǎn)”的6個(gè)細(xì)節(jié)

 案例導(dǎo)入:不經(jīng)意的安排

 匯報(bào)內(nèi)容中的7個(gè)注意事項(xiàng)

 匯報(bào)工作的7種方式

 匯報(bào)工作的時(shí)機(jī)與地點(diǎn)

 案例討論:匯報(bào)方式的選擇

 案例討論:匯報(bào)時(shí)機(jī)的選擇


第六步:向上管理的9個(gè)內(nèi)容和5個(gè)步驟

 為上司呈現(xiàn)工作中的問(wèn)題和解決方案

 告訴你的上司我們的團(tuán)隊(duì)需要什么

 給上司提供科學(xué)的決策依據(jù)

 幫助管理上司的時(shí)間

 告訴你的團(tuán)隊(duì)你的上司想要什么

 上司將要沖動(dòng)的時(shí)候,幫助控制情緒

 在上司出丑的時(shí)候幫其找個(gè)臺(tái)階下

 在上司得意忘形的時(shí)候給一個(gè)巧妙的提醒

 時(shí)刻準(zhǔn)備補(bǔ)漏

 案例討論:如何控制上司的情緒?

 **步:“恭”無(wú)不克

 第二步:“能”者多勞

 第三步:“服”從領(lǐng)導(dǎo)

 第四步:“獲”取信任

 第五步:“贏”得機(jī)會(huì)

 案例討論:安全距離與信任程度


第八步:向上合作的6大原則與總結(jié)技巧

 敬業(yè)原則

 請(qǐng)示原則

 補(bǔ)位原則

 擔(dān)當(dāng)原則

 互信原則

 功勞原則

 案例討論:為什么我的功勞是上司的功勞?

 要有實(shí)事求是的態(tài)度

 要有清晰的條理

 要客觀

 要準(zhǔn)備充分的材料

 要體現(xiàn)你的收獲和得失、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、成績(jī)和不足

 要體現(xiàn)今后的打算和改進(jìn)措施

 要充分體現(xiàn)“總”與“結(jié)”

 案例導(dǎo)入:失敗的總結(jié)


第九步:牢記職場(chǎng)成長(zhǎng)3部曲

 遵循職場(chǎng)成長(zhǎng)的規(guī)律

 依賴,不能以“自己”為中心,要依賴上司或他人

 獨(dú)立,著眼于“成長(zhǎng)”的觀念,不依靠他人

 互賴,從“我們”的觀念出發(fā),相互合作,以大局為重

 案例討論:職場(chǎng)三個(gè)階段的無(wú)縫對(duì)接

 

蔣巍巍老師的其它課程

《向上管理的5步工作法》課程大綱課程概述:向上管理,是建立在對(duì)上司性格、能力、工作態(tài)度正確認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,促使上司在實(shí)施管理的過(guò)程中發(fā)生改變,并影響和輔助上司完成各項(xiàng)工作目標(biāo)的同時(shí),體現(xiàn)自我價(jià)值的一種管理。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)員能夠正確認(rèn)識(shí)到自身定位的重要性,上下級(jí)關(guān)系的重要性,牢固掌握正確匯報(bào)工作的方法和步驟,理解與上司共事的6大基本原則,并且運(yùn)用分組演練

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《用心理學(xué)實(shí)現(xiàn)高效溝通》課程大綱課程概述:通過(guò)《用心理學(xué)實(shí)現(xiàn)高效溝通》課程的學(xué)習(xí),幫助學(xué)員全面提升企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和骨干人員的溝通技能;幫助學(xué)員全面掌握心理學(xué)溝通的3個(gè)重要環(huán)節(jié)、3大原則、4個(gè)支點(diǎn)、性格判斷、肢體語(yǔ)言和6個(gè)步驟,幫助學(xué)員剖析在與上司、與跨部門、與下屬、與客戶溝通時(shí),對(duì)方的心理活動(dòng),高效的處理沖突、運(yùn)用肢體語(yǔ)言、性格判斷、對(duì)方語(yǔ)氣,表情等

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《沖突管理7步法》課程大綱課程概述:沖突管理已成為現(xiàn)代企業(yè)管理中的一項(xiàng)不可或缺的能力,因?yàn)槠髽I(yè)的各種沖突直接影響企業(yè)的績(jī)效。沖突管理成功的關(guān)鍵是不出現(xiàn)輸方,讓沖突雙方最終實(shí)現(xiàn)共贏。蔣巍巍認(rèn)為,管理的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)避免沖突的過(guò)程,其中包括避免人與人之間、人與事之間、人與物之間、物與物之間的沖突。沖突管理的難點(diǎn)是沒(méi)有預(yù)知性,并且是以隱形的方式伴隨在管理行為中,

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《提升決策力的7個(gè)途徑》課程大綱課程概述:確定干還是不干,叫決;明確用什么方法和工具干,叫策。決策,就是選擇用什么樣工具和方法對(duì)未來(lái)作出的決定。決策是管理的心臟,是組織成長(zhǎng)的命脈所在。在關(guān)鍵時(shí)刻,一個(gè)正確的決策能使團(tuán)隊(duì)起死回生,而一個(gè)錯(cuò)誤、不切實(shí)際的決策會(huì)使公司瀕于破產(chǎn)。大多數(shù)情況下,決策者需要具有一種遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的能力,而這種能力取決于決策者長(zhǎng)期實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和

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《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人才管理》課程大綱課程概述:對(duì)于多數(shù)團(tuán)隊(duì)管理者而言,如何有效的管理團(tuán)隊(duì)成員是非常艱難的,如何獲得下屬的信任、如何準(zhǔn)確的自我定位、如何科學(xué)的擬定和分配工作目標(biāo)、如何授權(quán)、如何激勵(lì)、如何輔導(dǎo)、如何進(jìn)行有效的溝通等。如果不能夠掌握正確的管理方法,對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效的管理,就不能適當(dāng)?shù)臑橄聦偬峁┲С?,盲目的管理,這不可避免地會(huì)導(dǎo)致信任崩潰、員工被疏忽、績(jī)

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《變革管理》課程大綱課程概述:企業(yè)變革的核心是管理變革,而管理變革的成功來(lái)自于變革管理。變革的成功率并不是100,甚至更低,常常使人產(chǎn)生一種“變革是死,不變也是死”的恐懼。但是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,技術(shù)更新的頻繁和自身成長(zhǎng)的需要,“變革可能失敗,但不變肯定失敗”。因此知道怎樣變革比知道為什么變革和變革什么更為重要?!蹲兏锕芾怼返恼n程是蔣巍巍先生的《總裁變革智慧》書

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《向下管理:激發(fā)員工潛能》課程大綱---經(jīng)理人個(gè)體領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階系列課程概述:現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人,但都缺少有意愿的人,在這個(gè)飛快變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代,成功不再是一個(gè)人的表現(xiàn)了,而是要協(xié)同企業(yè)中人與人,人與事,人與性格,人與利益等單位累加的關(guān)系,適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子,團(tuán)隊(duì)是土壤,只有把種子投入到適合成長(zhǎng)的土壤里才有可能茁壯成長(zhǎng),成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有

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《高效溝通》課程大綱---360度無(wú)死角溝通技能訓(xùn)練課程概述:通過(guò)《高效溝通》課程的學(xué)習(xí),幫助學(xué)員全面提升企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和骨干人員的溝通技能;幫助學(xué)員全面掌握心理學(xué)溝通的3個(gè)重要環(huán)節(jié)、3大原則、4個(gè)支點(diǎn)、性格判斷、肢體語(yǔ)言和6個(gè)步驟,幫助學(xué)員剖析在與上司、與跨部門、與下屬、與客戶溝通時(shí),對(duì)方的心理活動(dòng),高效的處理沖突、運(yùn)用肢體語(yǔ)言、性格判斷、對(duì)方語(yǔ)氣

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