《班組長教練技術(shù)培養(yǎng)》

  培訓(xùn)講師:張冬明

講師背景:
?講師背景?中國農(nóng)業(yè)大學(xué)MBA?長城汽車股份有限公司高管?貴州煙草特聘專家顧問?河北省民營企業(yè)家協(xié)會副理事長?西交大、河工大生產(chǎn)班特聘講師?工作經(jīng)歷先后供職于長城汽車、天津瑞普生物技術(shù)股份公司(中澳合資)等大型上市公司,歷任質(zhì)量主管、行政人 詳細>>

張冬明
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《班組長教練技術(shù)培養(yǎng)》詳細內(nèi)容

《班組長教練技術(shù)培養(yǎng)》

  啟發(fā)開篇:喬丹是否需要教練

**部分  認知教練技術(shù)

1. 教練技術(shù)的起源

2. 教練角色

3. 什么是教練技術(shù)

4. 教練技術(shù)的信念基礎(chǔ)

5. 什么是教練式輔導(dǎo)

6. 教練式輔導(dǎo)的管理價值

7. 教練輔導(dǎo)模式與傳統(tǒng)模式

第二部分   教練式輔導(dǎo)應(yīng)用

1. 教練式輔導(dǎo)的重點對象

2. 教練式輔導(dǎo)的時機

3. 教練式輔導(dǎo)的關(guān)鍵過程

 尊重,建立信任

 積極傾聽

 提問啟發(fā),激發(fā)潛力

 商討改變

 第三部分  班組員工管理

1、 班組團隊形成

 成立期

 動蕩期

 穩(wěn)定期

 發(fā)展期

2、 班組長的個人素質(zhì)要求

 知識

 技能

3、 不同年齡段的員工特點

 60后

 70后

 80后

 90后

4、 不同年齡段的員工管理

 互聯(lián)網(wǎng)時代的影響

 管理者心態(tài)調(diào)整

 必須掌握的管理技能

 傳統(tǒng)文化中的管理智慧

   第四部分   課程總結(jié)與回顧

   第五部分   課后活動

 

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