在我講課的總裁培訓(xùn)課現(xiàn)場(chǎng)總有替老板(老板專題：聽課的學(xué)員，他們覺得戰(zhàn)略、變革、運(yùn)營(yíng)以及管理體系等離他們有點(diǎn)遠(yuǎn)，希望聽一聽與自己本職工作相關(guān)的管理技術(shù)與方法，有人直接說溝通技巧比戰(zhàn)略對(duì)他更有用。我笑著回答，你說得對(duì)，我講得也沒錯(cuò)。這就是定位。

定位是成功的基礎(chǔ)。小到一節(jié)課要定位。中到辦一個(gè)企業(yè)要定位，大到一個(gè)國(guó)家在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局中也要定位。定位不準(zhǔn)，發(fā)展不穩(wěn)；定位亂來，必定失敗。

對(duì)于一個(gè)以總裁為聽課對(duì)象、以創(chuàng)業(yè)為主題、以構(gòu)建企業(yè)創(chuàng)新管理體系為目標(biāo)的研討班，課程目的早在講課之前就已定好，講師不能隨意更改，再者一百多人的課堂也不可能滿足所有人的需求。老話說：“既來之，則安之”。你既然代替老板聽課，你也就做一回老板吧。也許你從老板的角度考慮問題，說不定對(duì)你將來的工作更有利。比如說你回去后和老板就有了更多的共同語言，那對(duì)你職務(wù)晉升不就好處多多？

在回絕了個(gè)別學(xué)員的不適之請(qǐng)后，我也-全球品牌網(wǎng)-順便解釋了一下我的課程定位。我說我所有的公開課的設(shè)計(jì)都以老板為對(duì)象。因?yàn)橹挥袔椭习?，才能更好地幫助企業(yè)；只有老板們的觀念更新了，才能給企業(yè)帶來更大的改變；只有更多的中小企業(yè)進(jìn)步了，才能給中國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來更多的活力。除非做咨詢，我一般不講針對(duì)基層員工的課程。因?yàn)槔习逵^念不變，員工想變也變不了。一個(gè)企業(yè)，特別是中小企業(yè)，老板進(jìn)步則企業(yè)進(jìn)步，老板創(chuàng)新則企業(yè)常青。這就是我課程定位的思想基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)根源。我的即席回答贏得了一陣熱烈的掌聲。

課后，我開始思考：如果一個(gè)職業(yè)經(jīng)理人，不能學(xué)會(huì)像老板一樣思考，那他怎樣才能成功呢？或者一個(gè)部門經(jīng)理總是站在自己部門的立場(chǎng)觀察、思考、取舍，他怎樣和別的部門配合？怎樣理解老板的戰(zhàn)略意圖？我很擔(dān)心：一個(gè)企業(yè)如果都是“目光短淺”的人，這樣的企業(yè)怎樣發(fā)展？這樣的經(jīng)理如何成長(zhǎng)？

還是回到我們開頭說的定位的話題?？赡苓@位經(jīng)理會(huì)這樣說，我就是給自己定位為一名中層經(jīng)理，所以才不考慮老板的戰(zhàn)略、不想老板應(yīng)該想的事情。假如真是這樣，那你就永遠(yuǎn)不能成為一名合格的經(jīng)理。道理很簡(jiǎn)單——不進(jìn)則退。等級(jí)制度要求安分守己，不在位則不謀其政。但是在企業(yè)卻要求經(jīng)理人員互相配合，定位不能只盯本位，思考則要換位，多替上司想想、多替下屬想想，只有溝通順暢，才能工作順暢。要想溝通好，就得換位思考。

由此可以看出，要想成為一個(gè)合格的經(jīng)理，就得職責(zé)定位，思考換位。要做一個(gè)成功的職業(yè)經(jīng)理人，那你就得像老板一樣思考。

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