第20節(jié):批判閱讀另類思考(3)

 作者:蘇靜    22

系列專題:《詩(shī)意的教育:憑什么讓學(xué)生愛(ài)上你》

  第四個(gè)問(wèn)題:你知道挑山工辛苦一天的收入嗎? 同樣是數(shù)字,孩子們這次毫不吝嗇自己的表達(dá):"這么辛苦這么危險(xiǎn)的活兒,一 天不給兩三百塊誰(shuí)干呀!"看著孩子們天真期待的表情,我又給出了一個(gè)讓他們 大跌眼鏡的真實(shí)答案:二三十元!我補(bǔ)充說(shuō)道:"這個(gè)數(shù)字,還不夠你們吃一頓 肯德基、麥當(dāng)勞的價(jià)錢。當(dāng)你們毫不猶豫地小手一揮,就把挑山工們冒著生命危 險(xiǎn),背兩百斤重物,登一萬(wàn)級(jí)臺(tái)階,辛苦工作一天的勞苦費(fèi)揮掉了。"孩子們沉 默了。


  第五個(gè)問(wèn)題:看了上面的數(shù)字,再結(jié)合課文中挑山工的表現(xiàn),你認(rèn)為作者所需要 的"它",除了挑山工"腳踏實(shí)地,堅(jiān)持不懈"的精神之外,還有什么含義? 其實(shí),這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)意圖就是對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重新解讀,提供個(gè)性化文本。此 時(shí),有了前面先導(dǎo)問(wèn)題作為鋪墊,孩子們的回答可謂匠心獨(dú)運(yùn):有的孩子說(shuō)," 它"指的是同情心,要同情弱者。有的孩子說(shuō),"它"指的樂(lè)觀的心態(tài),要熱愛(ài) 生活。并從文中取證:負(fù)重前行的挑山工,在休息的時(shí)候還會(huì)樂(lè)呵呵地跟游人攀 談,而不是抱怨。


  有的孩子說(shuō),"它"指的是積累生活的智慧。從文中挑山工走 折尺形路線可以看出,雖然他們沒(méi)有學(xué)過(guò)物理,卻能夠憑借經(jīng)驗(yàn)為自己省力。還 有的孩子說(shuō),"它"指的是平等待人和感 當(dāng)下課的鈴聲響起時(shí),孩子們還在熱烈的討論著、表達(dá)著。顯然,他們已經(jīng)和挑 山工同呼吸共命運(yùn)了。


  批判性閱讀的目的,就在于引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),從而進(jìn)行學(xué)識(shí)與人格的雙 重塑造。


  每篇課文都有值得推敲的精妙之處,抓住關(guān)鍵,制定目標(biāo),巧設(shè)問(wèn)題, 必然能引發(fā)孩子們精彩的"頭腦風(fēng)暴"。

蘇靜
 20節(jié),批判,閱讀,另類,思考

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