柏明頓人力資源管理咨詢高級(jí)顧問(wèn)師;劉老師

　　A公司成立10多年，在國(guó)外巨頭壟斷的狹縫里，堅(jiān)持走專業(yè)化線路。03年開始進(jìn)入了高速發(fā)展期，形成了產(chǎn)品、渠道、品牌、技術(shù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，在國(guó)內(nèi)日化業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中確立了自己的高端品牌的領(lǐng)先地位。03年至08年，業(yè)務(wù)增長(zhǎng)速度持續(xù)超過(guò)40%，終端的促銷員增長(zhǎng)非?？欤瑥膸装倜搅?000多名人員，終端管理的短板逐漸暴露出來(lái)。

　　05年開始，隨著對(duì)一線管理人員的需求增加，公司逐年開始招聘大學(xué)生，希望在基層強(qiáng)化鍛煉和培訓(xùn)后擔(dān)任基層管理者，從整體上提高終端管理水平。但05、06年的應(yīng)屆大學(xué)生離職統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，辛苦招聘的很多大學(xué)生離職率達(dá)到25%以上，培養(yǎng)的人員絕大部分自然流失或被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手挖走。同時(shí)在職的很多人能力也達(dá)不到要求，跟不上業(yè)務(wù)發(fā)展。

　　督導(dǎo)是終端管理的核心基礎(chǔ)管理者，負(fù)責(zé)促銷隊(duì)伍的招聘、培訓(xùn)、日常賣場(chǎng)管理等，所有的產(chǎn)品"價(jià)值實(shí)現(xiàn)"直接在終端開展競(jìng)爭(zhēng)，他們的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)能力對(duì)公司銷售起到至關(guān)重要的作用。為了實(shí)現(xiàn)未來(lái)3年的戰(zhàn)略目標(biāo)，公司促銷員隊(duì)伍還會(huì)在短期內(nèi)急速增加，如果以大學(xué)生為群體的督導(dǎo)普及率達(dá)到80%，無(wú)論數(shù)量和質(zhì)量都還有很大的缺口。

　　一張?zhí)幜P單的故事：06屆畢業(yè)大學(xué)生王某被安排賣場(chǎng)實(shí)習(xí)。入職后某一天，發(fā)現(xiàn)貨架上的某產(chǎn)品液泄露，在沒(méi)有找到合適的擦拭物的情況下，她打開一包賣場(chǎng)的嬰兒濕紙巾擦拭原液。擦拭完畢，王對(duì)打開的濕紙巾準(zhǔn)備去賣場(chǎng)買單，被賣場(chǎng)便衣保安發(fā)現(xiàn)，并將其帶到賣場(chǎng)辦公室。A公司銷售業(yè)務(wù)代表與賣場(chǎng)協(xié)商，最終結(jié)果向賣場(chǎng)支付500元現(xiàn)金罰款。此件事情對(duì)賣場(chǎng)的客情關(guān)系造成不良影響。王某本人也需要寫書面檢討并罰款100元，職業(yè)生涯的第一站有了一個(gè)不愉快的記憶，為此，她本人非常十分生氣和懊惱，自動(dòng)離職了。

　　終端零售業(yè)最適合的基層管理者--快速成長(zhǎng)的大學(xué)生群體

　　A企業(yè)是典型的以賣場(chǎng)為主體的終端零售產(chǎn)品的企業(yè)，終端管理的水平成為未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的核心要素。對(duì)高速發(fā)展的企業(yè)來(lái)說(shuō)，基層管理人員需求是數(shù)量多，培養(yǎng)、成長(zhǎng)的速度要非?？?。最好半年后就要開始擔(dān)任督導(dǎo)的角色，管理的幅度隨能力而逐漸增加，一般都要管理30個(gè)左右的促銷員。而大學(xué)生通過(guò)校園招聘在數(shù)量上可以馬上滿足。

　　督導(dǎo)扮演的角色就是合格的"日常教練"，制定和檢查每日的工作執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，招聘、培訓(xùn)、激勵(lì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)。這需要大量、反復(fù)的溝通和培訓(xùn)，要非常細(xì)致、耐心，能承受較大工作強(qiáng)度和工作壓力，適應(yīng)能力和應(yīng)變能力也要很強(qiáng)。工作難度并不是很高，需要有激情、有干勁人來(lái)做，而大學(xué)生正是這樣一群有潛力，有熱情、渴望快速提升的年輕人。

　　大學(xué)生加速成長(zhǎng)的困惑

　　人力資源規(guī)劃滯后。A企業(yè)從05年開始逐年引進(jìn)大學(xué)生，但企業(yè)發(fā)展速度和人才的成長(zhǎng)速度顯然是不匹配的。人力資源規(guī)劃不僅僅是考慮人才的數(shù)量，而應(yīng)考慮公司戰(zhàn)略重點(diǎn)所需要的核心人員的內(nèi)外部供給分析、成長(zhǎng)和開發(fā)的周期等因素，進(jìn)而規(guī)劃出人員招聘計(jì)劃、調(diào)配計(jì)劃、素質(zhì)提升計(jì)劃等后期的實(shí)施計(jì)劃。

　　培訓(xùn)、培養(yǎng)缺乏標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)致設(shè)計(jì)。過(guò)去引進(jìn)了的大學(xué)生后，馬上就放到業(yè)務(wù)部門去了，往往是"扔到水里自己撲騰"。公司的導(dǎo)師制度、培訓(xùn)計(jì)劃形同虛設(shè)，業(yè)務(wù)部門和人力資源部門出現(xiàn)問(wèn)題互相指責(zé)，抱怨甚多。

　　人力資源相關(guān)政策跟不上。日化行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，業(yè)務(wù)運(yùn)作策略經(jīng)常為適應(yīng)市場(chǎng)或者競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手會(huì)做出快速的變化。而負(fù)責(zé)實(shí)施基層管理者--督導(dǎo)沒(méi)有真正形成"承上啟下"的作用，造成一線促銷組長(zhǎng)、促銷員的能力處于"自然狀態(tài)"，督導(dǎo)成為公司業(yè)績(jī)的瓶頸。對(duì)大學(xué)生管理的一系列人事和激勵(lì)政策往往缺乏或不連貫，跟不上業(yè)務(wù)的發(fā)展。大學(xué)生普遍滿意度低，如果心里承受能力小，又沒(méi)有人疏導(dǎo)很容易造成思想波動(dòng)，還未給公司創(chuàng)造價(jià)值就離職了，隱形的成本加大。

　　人才快速培養(yǎng)全面解決方案

　　1.人力資源政策先行，識(shí)別和培養(yǎng)人才貫穿始終

　　07年對(duì)目前的現(xiàn)狀仔細(xì)研究后A公司制定了整體人才戰(zhàn)略：通過(guò)確立和完善內(nèi)部人才培養(yǎng)和發(fā)展機(jī)制，保證公司的人才內(nèi)部培養(yǎng)為主，外部招聘為輔；堅(jiān)持錄用應(yīng)屆畢業(yè)生的制度，讓應(yīng)屆生早期承擔(dān)責(zé)任，在肩負(fù)責(zé)任中使用和考察新人。確定了人力資源的工作理念：所有人事工作的都必須"前置、前置、再前置"，所有的直線經(jīng)理都是人力資源的第一責(zé)任人。在人力資源政策上堅(jiān)持："從主流業(yè)務(wù)線的最基層職位開始，逐級(jí)鍛煉晉升成長(zhǎng)，只在萬(wàn)不得已的時(shí)候引進(jìn)帶頭人。"、"從招聘需求開始準(zhǔn)確進(jìn)行人才'素描'"、"人才識(shí)別工作貫穿始終"等。;

　　人力資源政策的制定確定了公司人才的理念和策略，所有的人力資源工作都以此為基礎(chǔ)和起點(diǎn)，為大學(xué)生的培養(yǎng)和成長(zhǎng)奠定了良好的文化和實(shí)施基礎(chǔ)。上至總經(jīng)理，下至各級(jí)主管，都是人力資源的建設(shè)者，都圍繞著"人"開展工作，盡早識(shí)別和開發(fā)大學(xué)生的潛力和才能，盡早識(shí)別他們的優(yōu)點(diǎn)和短板，打造人才的成長(zhǎng)梯隊(duì)。

　　2.入職開始--"現(xiàn)時(shí)、現(xiàn)場(chǎng)、現(xiàn)地"管理

　　公司成立了大學(xué)生管理專業(yè)團(tuán)隊(duì)，由公司高層擔(dān)任項(xiàng)目組長(zhǎng)，定期跟進(jìn)大學(xué)生管理工作的進(jìn)展。

　　入職2周的脫產(chǎn)培訓(xùn)。全部大學(xué)生集中在總部培訓(xùn)基地接受全脫產(chǎn)的2周培訓(xùn)。包括總經(jīng)理講座、公司產(chǎn)品品牌戰(zhàn)略、產(chǎn)品知識(shí)的講授、安全知識(shí)、員工禮儀、去賣場(chǎng)要注意的若干個(gè)雷區(qū)（上述案例中就是典型一個(gè)）等一系列的學(xué)習(xí)，并為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，進(jìn)行了兩次產(chǎn)品知識(shí)的考試。

　　產(chǎn)品體驗(yàn)。為了加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)產(chǎn)品的深入了解，公司研發(fā)中心也別出心裁，設(shè)計(jì)了很多生動(dòng)有趣的產(chǎn)品體驗(yàn)項(xiàng)目，讓大家在歡笑中、實(shí)踐中熟悉公司產(chǎn)品的用途和效果，加深對(duì)產(chǎn)品的信心和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

　　為期2周的短期促銷賣場(chǎng)實(shí)習(xí)。知識(shí)和技能學(xué)習(xí)結(jié)束后，所有大學(xué)生都下到公司一線的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行現(xiàn)時(shí)的學(xué)習(xí)。全部人員分成多個(gè)小組，針對(duì)被分配的課題撰寫和匯報(bào)實(shí)習(xí)報(bào)告。這樣，從一開始就對(duì)他們加強(qiáng)核心技能的訓(xùn)練和對(duì)大學(xué)生人才的識(shí)別，人力資源部和直線經(jīng)理同時(shí)參與匯報(bào)會(huì)議，同時(shí)和實(shí)習(xí)的賣場(chǎng)組長(zhǎng)了解他們的工作情況，對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練和基本能力評(píng)估。

　　拓展訓(xùn)練，融入團(tuán)隊(duì)。委托外部機(jī)構(gòu)進(jìn)行拓展訓(xùn)練，加強(qiáng)大學(xué)生的內(nèi)部群體的交流，從思想和行動(dòng)上讓他們認(rèn)同企業(yè)，A公司相信：公司對(duì)他們的投入的越多，他們對(duì)客戶的投入也會(huì)越多。

　　總經(jīng)理及公司高層座談。全部大學(xué)生都會(huì)與公司總經(jīng)理和核心高層進(jìn)行座談會(huì)，了解他們的實(shí)習(xí)感受、職業(yè)規(guī)劃設(shè)想、興趣愛好、性格特點(diǎn)，同時(shí)傳達(dá)公司對(duì)他們的期望和重點(diǎn)培養(yǎng)的意愿。面談采用結(jié)構(gòu)化的提綱，旨在了解他們，感受他們，而非單純的閑聊或者嚴(yán)肅的評(píng)估。A公司相信，評(píng)價(jià)一個(gè)人不是短短2周就可以的，每個(gè)人潛質(zhì)和特征不同，需要長(zhǎng)期觀察和鍛煉。

　　建立個(gè)人檔案，保存全部記錄。對(duì)入職后每個(gè)人的考試成績(jī)、實(shí)習(xí)報(bào)告、面談?dòng)涗?、基礎(chǔ)資料都保存完好，建立個(gè)人檔案，作為日后大學(xué)生管理的依據(jù)和起點(diǎn)。

　　3.職責(zé)落實(shí)--導(dǎo)師、班主任制度

　　過(guò)去，A公司也有導(dǎo)師制度，選擇一位資深大區(qū)經(jīng)理一個(gè)人帶10甚至20多個(gè)人，表面上很重視，委托"重量級(jí)導(dǎo)師"給與指導(dǎo)，事實(shí)上這些導(dǎo)師根本履行不了職責(zé)。

　　思想導(dǎo)師。大學(xué)生剛踏入社會(huì)，充滿激情和動(dòng)力，思想還未真正成熟，自律和心里承受能力比較小，碰到挫折很容易產(chǎn)生想法。導(dǎo)師的作用首先是思想導(dǎo)師，要經(jīng)常和"學(xué)生"交流思想，因?yàn)楹凸緝?nèi)部和外部溝通不可能沒(méi)有溝通障礙。"導(dǎo)師"就是比"學(xué)生"進(jìn)公司早1-2年的"學(xué)姐學(xué)哥"，沒(méi)有身份地位的差距，不過(guò)是業(yè)務(wù)熟悉一點(diǎn)罷了。大多數(shù)情況下職位和"學(xué)生"是一樣的，和傳統(tǒng)的"唐僧與豬八戒"的關(guān)系有天壤之別，這樣讓大學(xué)生能迅速融入集體、切入工作。

　　業(yè)務(wù)導(dǎo)師。比如剛擔(dān)任督導(dǎo)的員工，對(duì)日控統(tǒng)計(jì)、報(bào)銷、合同擬定等方式都不知道，這時(shí)身邊有個(gè)"導(dǎo)師"自然就派上用場(chǎng)了，很多技能可以馬上學(xué)會(huì)。導(dǎo)師也不怕"學(xué)生"成為自己的對(duì)手而有意藏幾手，因?yàn)楣景l(fā)展很快，很多崗位可以在全國(guó)范圍內(nèi)頻繁變動(dòng)，也會(huì)有非常多的職位空缺出來(lái)。

　　導(dǎo)師的培訓(xùn)和激勵(lì)。對(duì)擔(dān)任老師的人適當(dāng)給與物質(zhì)激勵(lì)。工作1-2年就可以做導(dǎo)師，可以促進(jìn)擔(dān)任導(dǎo)師的人更加嚴(yán)格要求自己，榮譽(yù)感、自我激勵(lì)、自我約束也會(huì)大大受到啟發(fā)。公司定期會(huì)對(duì)導(dǎo)師的工作情況進(jìn)行培訓(xùn)和檢查，強(qiáng)化價(jià)值觀，引導(dǎo)大學(xué)生積極正面的面對(duì)問(wèn)題和挫折。管人的工作是"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"，需要耐心、細(xì)致的反復(fù)強(qiáng)化、溝通和記載，這也是很多快速發(fā)展企業(yè)所忽視的。

　　班主任制度。20個(gè)人為一組，班主任由公司人力資源部、銷售部、培訓(xùn)中心的資深專員擔(dān)任，保障一線的信息能及時(shí)反饋到總部，給大學(xué)生一個(gè)組織保障。

　　4.掌握關(guān)鍵期--基于能力和行為表現(xiàn)的試用期定期評(píng)估

　　過(guò)去大學(xué)生的試用期是6個(gè)月，而且一般到試用期前才匆匆忙忙的由上級(jí)評(píng)估一次，等到要正式定崗、提拔或辭退的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有依據(jù)。臨時(shí)人力資源部打電話一個(gè)一個(gè)的詢問(wèn)，勞而無(wú)功。07年，人力資源部在戰(zhàn)略"前置"的指引下，每個(gè)月依據(jù)工作內(nèi)容的不同制定了《月度評(píng)估總結(jié)表》，實(shí)行自我總結(jié)和導(dǎo)師評(píng)價(jià)，這個(gè)過(guò)程提醒大學(xué)生對(duì)自己工作進(jìn)行深入思考、對(duì)自己能力實(shí)行自我改善，也迫使導(dǎo)師對(duì)"學(xué)生"的表現(xiàn)和能力進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。在描述總結(jié)的時(shí)候盡量采用"關(guān)鍵事件行為"來(lái)描述，貫穿能力=實(shí)際行為表現(xiàn)的方式，避免大學(xué)生說(shuō)"大話、空話、認(rèn)知層面"的無(wú)效信息，而著重于自己的實(shí)際行為，把能力考察與行為結(jié)合起來(lái)，為人力資源部與直線經(jīng)理了解員工的真實(shí)情況提供非常好的評(píng)估素材，日積月累，形成真正的"人崗匹配"。

　　5.定期回總部述職、答辯、面談;

　　為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生試用期后的培養(yǎng)，A公司也會(huì)定期組織大學(xué)生回總部進(jìn)行集中培訓(xùn)（一般3天）、述職和面談溝通。依據(jù)公司近期總體策略和自己的工作重點(diǎn)（一般3個(gè)月左右），做一個(gè)總結(jié)回顧，以述職的方式（公司中高層和人力資源部參與）現(xiàn)場(chǎng)講解和答辯。一方面了解他們的總體工作情況和業(yè)務(wù)執(zhí)行存在問(wèn)題，同時(shí)也識(shí)別一些優(yōu)秀人才，而非僅僅是大學(xué)生的上級(jí)提報(bào)。述職完后，同樣是公司高層帶頭，與大學(xué)生進(jìn)行面談交流，讓他們充分感受到公司對(duì)他們的尊重，深入理解公司的策略和培養(yǎng)人才的決心。這種形勢(shì)的采用得到大學(xué)生的高度認(rèn)可，扭轉(zhuǎn)了過(guò)去一線人員對(duì)總部文化、制度、溝通的不理解，大大加強(qiáng)了大學(xué)生和公司的凝聚力和信任感。;

　　A公司這樣做雖然花費(fèi)了很多管理成本，但是真正做到了“以人為本”，真正把重視人才落到了實(shí)處，07年開始實(shí)施后，05年、06年入職的大學(xué)生離職率大大降低，認(rèn)同感大大提高了。很多團(tuán)隊(duì)在第一年就創(chuàng)造了很突出的業(yè)績(jī)，這些活力四射，又敢于承擔(dān)責(zé)任的年輕人，正慢慢成長(zhǎng)為公司的中堅(jiān)力量。;

　　6.內(nèi)部競(jìng)聘、提拔新人、強(qiáng)化能力意識(shí);

　　A公司發(fā)展速度很快，經(jīng)常有很多崗位空缺，這個(gè)時(shí)候一般利用內(nèi)部競(jìng)聘的方式挖掘人才，很多工作2-3年的大學(xué)生擔(dān)任了許多重要的職位。大學(xué)生對(duì)公司的凝聚力和忠誠(chéng)度大大增強(qiáng)，他們不斷的自我挑戰(zhàn)和自我激勵(lì)，形成了公司長(zhǎng)久的活力。;

　　7.開辟職業(yè)晉升通道;

新近大學(xué)生全部要有一線促銷經(jīng)驗(yàn)，從促銷員晉升到促銷組長(zhǎng)后，可以有兩條線路，一條是促銷線，一條是銷售線。督導(dǎo)線又分管理線（管理促銷團(tuán)隊(duì)）和培訓(xùn)線（專門負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)課程開發(fā)和研究），銷售線則沿著銷售代表-銷售主任-銷售經(jīng)理發(fā)展，在每個(gè)角色(如銷售主任)中又設(shè)計(jì)了2-3個(gè)任職等級(jí)，每個(gè)等級(jí)的要求是不同的，只有達(dá)到了相應(yīng)的業(yè)績(jī)（偏重結(jié)果）和能力指標(biāo)（偏重過(guò)程）才可以晉升。這樣防止提拔的太快，而能力又沒(méi)有真正達(dá)到的情況。有了清晰的職業(yè)發(fā)展通道，給大學(xué)生一個(gè)明確的能力達(dá)到的期望，這樣他們的努力會(huì)更強(qiáng)的針對(duì)性。;

　　8.合理的獎(jiǎng)金和薪酬激勵(lì);

　　A公司過(guò)去的策略以建立經(jīng)銷商、大系統(tǒng)的渠道為主，銷售人員的薪酬待遇一直比促銷線高，很多大學(xué)生都認(rèn)為做促銷不如做業(yè)務(wù)。而現(xiàn)在，公司提出“促銷是公司的生命線”這樣的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。為了讓更多的高素質(zhì)的大學(xué)生加入到促銷線，讓他們從思想和行動(dòng)上重視促銷，A公司在薪酬體系上做了較大調(diào)整，提高了基本工資水平，在獎(jiǎng)金上面直接與“賣場(chǎng)POS數(shù)據(jù)”掛鉤。激勵(lì)政策的刺激引導(dǎo)了行為的改變，一線促銷的工作開展得以順利的展開，業(yè)績(jī)銷售穩(wěn)定持續(xù)上升，大學(xué)生的滿意度也提高了。;

　　總結(jié);

　　理念先行，運(yùn)用人力資源技術(shù)和一系列的人性化的政策，建立適合大學(xué)生“激情燃燒”的文化和平臺(tái)，才是真正人才加速成長(zhǎng)的“人本之道”。培養(yǎng)人才絕非一蹴而就那么簡(jiǎn)單，但一定是有規(guī)律可循的。

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