賈君新 老師
賈君新老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號
賈君新老師的內(nèi)訓(xùn)課程
前言: 從管理到領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)變 為什么要學(xué)習(xí)此課程 ---領(lǐng)導(dǎo)思維的局限性 中國人的人際關(guān)系社會取向的特征 組織中中國人的心理與領(lǐng)導(dǎo)行為 中國式授權(quán)—貓逗耗子的游戲 大部分：如何有效授權(quán) “三忙”現(xiàn)象和中國企業(yè) 你是哪類領(lǐng)導(dǎo)者 一、何謂領(lǐng)導(dǎo) 1、領(lǐng)導(dǎo)的概念和含義 2、領(lǐng)導(dǎo)的特點與領(lǐng)導(dǎo)影響力 3、從管理到領(lǐng)導(dǎo) 4、兩維模式與領(lǐng)導(dǎo)四分圖 5、布萊克和莫頓的領(lǐng)導(dǎo)方格圖 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試 6、領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變 二、什么是有效的授權(quán) 三、組織中的授權(quán)的權(quán)利類別 四、授權(quán)的意義 案例分析:XX集團(tuán)的授權(quán)與企業(yè)經(jīng)營績效 五、如何界定授權(quán)？ 1、授權(quán)就是大化地運用團(tuán)隊的力
講師：賈君新查看詳情
部分: 領(lǐng)導(dǎo)個人智障與陷阱 一、經(jīng)理人與環(huán)境的互動 二、傳統(tǒng)市場競爭與信息時代市場競爭 三、個人概念障礙 四、決策的陷阱 五、中國人的人際關(guān)系社會取向的特征 六、人情與面子的理論模型 七、組織中中國人的心理與領(lǐng)導(dǎo)行為 八、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與領(lǐng)導(dǎo)力 九、差異化的領(lǐng)導(dǎo)—情境領(lǐng)導(dǎo)力 第二部分：管理的角色與認(rèn)知 一、影響圈與關(guān)切圈 二、如何擴(kuò)大你的影響圈 三、如何用影響圈工作 討論分析：影響圈與關(guān)切圈 四、四種職業(yè)意識形態(tài) 五、如何改變你的職業(yè)形態(tài) 六、管理者的六種角色 1、規(guī)劃者 2、運營者 3、溝通者 4、教練員 5、團(tuán)隊領(lǐng)袖 6、業(yè)務(wù)骨干 七、角色轉(zhuǎn)換的困境 八、如何進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換 第三部分：如何選拔人才
講師：賈君新查看詳情
一、培訓(xùn)的戰(zhàn)略性意義 1、培訓(xùn)戰(zhàn)略與人力資源戰(zhàn)略 2、戰(zhàn)略性培訓(xùn) 3、培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 4、不同類型的培訓(xùn)組織結(jié)構(gòu) 5、培訓(xùn)的戰(zhàn)略選擇 6、不同企業(yè)的培訓(xùn)體系設(shè)計原則 案例分析：XX集團(tuán)的戰(zhàn)略性培訓(xùn)體系 二、企業(yè)培訓(xùn)制度建設(shè) 1、企業(yè)培訓(xùn)制度體系設(shè)計 2、培訓(xùn)過程控制制度 3、培訓(xùn)考核評估制度 4、企業(yè)培訓(xùn)師管理制度 三、企業(yè)培訓(xùn)模式 思考：不同企業(yè)的培訓(xùn)模式需要考量什么？ 1、系統(tǒng)性模式 2、顧問型模式 3、所羅門型模式 4、阿什李德模式 5、虛擬培訓(xùn)模式 6、企業(yè)需要什么樣的培訓(xùn)模式？ 四、如何設(shè)計企業(yè)培訓(xùn)體系 1、不同企業(yè)的培訓(xùn)需求識別 2、如何從戰(zhàn)