賈君新老師的內(nèi)訓(xùn)課程
平衡計(jì)分卡與戰(zhàn)略執(zhí)行 取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和持續(xù)成長(zhǎng)的主要管理知識(shí)與工具 [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] 平衡計(jì)分卡是什么？您為什么要參加這次培訓(xùn)？對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，這將是第一次體會(huì)如何應(yīng)用來(lái)自哈佛商學(xué)院的革命性的戰(zhàn)略管理工具。 學(xué)習(xí)世界頂尖公司如何通過(guò)運(yùn)用平衡計(jì)分卡模型，最大化地利用其組織資產(chǎn)，更好協(xié)調(diào)組織運(yùn)行以提高效率和最終的財(cái)務(wù)收獲。 本培訓(xùn)課程在設(shè)計(jì)時(shí)專(zhuān)門(mén)考慮到中國(guó)企業(yè)的特殊性，與會(huì)學(xué)員將切身體會(huì)在工作中如何開(kāi)發(fā)有效的平
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課程：企業(yè)如何“選、育、用、留”人才課程收益： 通過(guò)講解，學(xué)員分組討論，結(jié)合案例分析的授課方法，快速提升中高層管理者的職業(yè) 技能并能使其所率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和工作效率有較大的改進(jìn)。 ---讓企業(yè)管理者了解到人力資源管理對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的重大意義 ---了解企業(yè)人力資源管理的系統(tǒng)工具和方法 ---掌握現(xiàn)代人力資源戰(zhàn)略的實(shí)施過(guò)程 ---掌握人力資源戰(zhàn)略的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與規(guī)劃 ---掌握人才的選、育、用、留策略與方法培訓(xùn)方式： 采用:講授-啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)--案例分析-模擬練習(xí)-游戲互動(dòng)、分析-小組討論的培訓(xùn)方式，使學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容
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領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用高級(jí)課程課程背景： 如何提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力是眾多企業(yè)追求的主題，成功的領(lǐng)導(dǎo)者不僅具有成熟的心理素質(zhì)，更應(yīng)該具有熟練的洞察他人的心理行為反應(yīng)的能力。如何高效利用領(lǐng)導(dǎo)力常識(shí)對(duì)同事或領(lǐng)導(dǎo)者的下屬施加影響進(jìn)而達(dá)到組織的效益的增長(zhǎng)是成功領(lǐng)導(dǎo)的重要能力要素。 現(xiàn)代化企業(yè)調(diào)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)自律的管理模式，只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)與人際關(guān)系變化，才能更有效的領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)走出混沌，提高企業(yè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力，推動(dòng)企業(yè)變革。課程目的： 通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估； 區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)與管理，幫您掌握、運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)和管理藝術(shù)，更有效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)； 了解杰出領(lǐng)導(dǎo)
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領(lǐng)導(dǎo)力高級(jí)課程課程背景： 如何提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力是眾多企業(yè)追求的主題，成功的領(lǐng)導(dǎo)者不僅具有成熟的心理素質(zhì)，更應(yīng)該具有熟練的洞察他人的心理行為反應(yīng)的能力。如何高效利用心理學(xué)常識(shí)對(duì)同事或領(lǐng)導(dǎo)者的下屬施加影響進(jìn)而達(dá)到組織的效益的增長(zhǎng)是成功領(lǐng)導(dǎo)的重要能力要素。 現(xiàn)代化企業(yè)調(diào)調(diào)以人為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)自律的管理模式，只有這樣才能適應(yīng)社會(huì)與人際關(guān)系變化，才能更有效的領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)走出混沌，提高企業(yè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)能力，推動(dòng)企業(yè)變革。課程目的： 通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估； 區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)與管理，幫您掌握、運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)和管理藝術(shù)，更有效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)； 了解杰出領(lǐng)導(dǎo)者的
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課程：平衡計(jì)分卡前言 平衡計(jì)分卡BSC（BalancedScorecard）是戰(zhàn)略績(jī)效管理的有力工具。通過(guò)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)的跟蹤監(jiān)測(cè)，衡量戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程的狀態(tài)并采取必要的修正，以實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略的成功實(shí)施及績(jī)效的持續(xù)增長(zhǎng)。平衡計(jì)分卡為戰(zhàn)略績(jī)效管理和企業(yè)戰(zhàn)略管理提供強(qiáng)有力的支持，改進(jìn)了傳統(tǒng)績(jī)效評(píng)價(jià)的不足，能提高企業(yè)激勵(lì)作用，有利于促進(jìn)企業(yè)凝聚力和員工參與管理的熱情。培訓(xùn)方式和目標(biāo) 采用:講授-啟發(fā)式、互動(dòng)式教學(xué)--案例分析-模似練習(xí)-游戲互動(dòng)、分析-小組討論的培訓(xùn)方式。課程說(shuō)明適合對(duì)象： 企業(yè)中高層管理授課時(shí)間：13小時(shí)課程綱要第一部分：平衡計(jì)分卡簡(jiǎn)介 1、平衡計(jì)分卡是一種有效的企業(yè)業(yè)績(jī)衡量工
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管理者的角色定位與認(rèn)知課程目的：通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)管理者的角色有全面認(rèn)知，從而更有利職業(yè)化成長(zhǎng)；使管理者充分了解自身的職業(yè)責(zé)任、道德與意識(shí)，突破思維定勢(shì)，發(fā)揮更大潛能；使管理者充分了解自身在組織中的定位，從而更好的找準(zhǔn)位置，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的作用；使管理者掌握如何利用自身的角色，更好的領(lǐng)導(dǎo)與帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，提高生產(chǎn)力水平。學(xué)員對(duì)象：企業(yè)總經(jīng)理、高層管理、中層經(jīng)理課程時(shí)間：1天 第一部分：自我思維突破與領(lǐng)導(dǎo)超越 一、環(huán)境在發(fā)生什么變化 二、溫水里的青蛙現(xiàn)象 三、個(gè)人概念障礙 四、領(lǐng)導(dǎo)者的決策陷阱 五、管理者的人際關(guān)系社會(huì)取向的特征 六、走出困境--人情與面子 七、領(lǐng)導(dǎo)者的