王聰 老師
- 所在地區(qū)： 天津
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力 班組建設(shè) 現(xiàn)場管理 精益生產(chǎn) 質(zhì)量管理 物流管理
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(一)啟迪心智、撥亮心燈1.體驗與感悟2.走出自我、融入團(tuán)隊3.珍惜現(xiàn)在、把握機(jī)遇、鋪就成功基石(二)班組長的心理行為塑造1.心理行為體驗與感悟2.班組長應(yīng)具有的心理行為分析(三)班組長的角色分析與認(rèn)知1.班組長的職業(yè)角色分析與認(rèn)知#61656;管理者的心態(tài)決定職業(yè)觀#61656;管理者應(yīng)具備的職業(yè)觀和責(zé)任2.班組長的崗位角色分析與認(rèn)知#61656;班組長崗位關(guān)系人分析及在企業(yè)中的定位#61656;班組長的角色及行為的分析與認(rèn)知#61656;班組長在企業(yè)中的地位與作用——企業(yè)管理者#61656;班組長的職責(zé)(四)班組長的勝任素質(zhì)分析1.班組長的勝任素質(zhì)分析2.班組長應(yīng)具備的能力(五)班組長履崗
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(一)啟迪心智、撥亮心燈1.體驗與感悟2.走出自我、融入團(tuán)隊3.珍惜現(xiàn)在、把握機(jī)遇、鋪就成功基石(二)班組長的心理行為塑造1.心理行為體驗與感悟2.班組長應(yīng)具有的心理行為分析(三)班組長的角色分析與認(rèn)知1.班組長的職業(yè)角色分析與認(rèn)知#61656;管理者的心態(tài)決定職業(yè)觀#61656;管理者應(yīng)具備的職業(yè)觀和責(zé)任2.班組長的崗位角色分析與認(rèn)知#61656;班組長崗位關(guān)系人分析及在企業(yè)中的定位#61656;班組長的角色及行為的分析與認(rèn)知#61656;班組長在企業(yè)中的地位與作用——企業(yè)管理者#61656;班組長的職責(zé)(四)班組長的勝任素質(zhì)分析1.班組長的勝任素質(zhì)分析2.班組長應(yīng)具備的能力(五)班組長履崗
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(一)現(xiàn)象與本質(zhì)——“班組績效”為什么不高？ 1.班組是否有績效管理？2.班組績效管理是否完善？3.完善的班組績效管理是否能產(chǎn)生高績效？(二)績效文化在班組績效中的作用 1.績效認(rèn)知2.績效理念(三)績效管理方法 1.目標(biāo)管理#61656;目標(biāo)識別與認(rèn)同#61656;層層分解#61656;步步落實#61656;分點考核2.班組崗位管理3.班組績效計劃管理4.班組績效控制#61656;績效監(jiān)控方法#61656;績效管理表單5.班組績效評價#61656;評價機(jī)制建立#61656;評價機(jī)制應(yīng)用策略6.班組激勵7.班組績效改進(jìn)8.績效溝通(四)績效管理模式演練 #61656;現(xiàn)場演練：構(gòu)建自己班組績效
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一)案例管理機(jī)制 1.案例的概念與作用2.案例的編制方法3.如何應(yīng)用案例將企業(yè)的各項管理制度落實到班組4.如何應(yīng)用案例化育班組成員的行為方式和能力，提升班組成員的職業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì)(二)公平管理機(jī)制 1.什么是公平2.如何應(yīng)用公平管理制度激勵班組每一位成員的工作熱情和積極性，以提升班組的工作績效3.如何應(yīng)用公平管理機(jī)制建立班組成員的榮譽(yù)感(三)輪值管理機(jī)制 1.什么是輪值管理機(jī)制2.如何應(yīng)用輪值機(jī)制提升班組成員的責(zé)任意識、問題意識、提升員工解決問題的能力3.如何應(yīng)用輪值機(jī)制培養(yǎng)班組成員成為復(fù)合型多能工(四)激勵管理機(jī)制 1.什么是激勵管理2.如何用激勵機(jī)制體提升班組成員的士氣和工作積極性...
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(一)為什么要在作業(yè)現(xiàn)場實施5S管理 1.看圖感悟：顧客的印象來自何處2.企業(yè)常態(tài)中的4個問題3.我們對5S 的認(rèn)識4.5S活動的基本原則5.識別出現(xiàn)場的浪費（3M）6.識別出現(xiàn)場的8大浪費(二)班組如何引進(jìn)5S實戰(zhàn) 1.如何進(jìn)行整理 1S（SEIRI）2.如何進(jìn)行整頓 2S（SEITON）3.如何進(jìn)行清掃 3S（SEISO）4.如何進(jìn)行清潔 4S（SEIKETSU）5.如何培育員工的素養(yǎng) 5S（SHITSUKE）(三)如何在作業(yè)現(xiàn)場推行5S 1.5S活動方式的六大步驟2.推進(jìn)5S 活動的思考方法3.5S文化的培育...
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Oslash; 課程大綱一、卓越的企業(yè)看基層1. 現(xiàn)場是員工的鏡子、班組是中層的鏡子2. 班組是企業(yè)運營的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢，地動山搖3. 班組是企業(yè)文化培養(yǎng)基4. 班組是企業(yè)人才成長的搖籃5. 班組是員工職業(yè)化的課堂6. 班組是安全、質(zhì)量、成本等管理的前沿陣地7. 企業(yè)千條線，班組一根針二、班組建設(shè)中沖突與誤解1. 班組建設(shè)內(nèi)部的焦點與沖突：角色沖突、能力沖突、工作績效沖突、管理水平?jīng)_突2. 班組建設(shè)外部因素的焦點和沖突：支援沖突、資源沖突、創(chuàng)新沖突、自主性沖突3. 班組建設(shè)的指導(dǎo)思想的焦點與沖突：認(rèn)識沖突、文化沖突、個體與全體的沖突三、班組的職能建設(shè)與運行機(jī)制1. 全員參與、全員管理、人人有責(zé)