王澤仁 老師
- 所在地區(qū)： 湖北 武漢
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：國學(xué)養(yǎng)生 國學(xué)應(yīng)用 營銷服務(wù) 銷售技巧
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
王澤仁老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
王澤仁老師的內(nèi)訓(xùn)課程
《幸福人生系列課堂》 企業(yè)融合模塊：幸福人生之快樂團(tuán)隊(duì)篇 國學(xué)中的團(tuán)隊(duì)智慧【課程前言】團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的方法有很多種，歸根結(jié)底，高效團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的最終目的有兩個(gè)：一是提高企業(yè)業(yè)績、提升團(tuán)隊(duì)的工作效率；二是創(chuàng)造快樂幸福的企業(yè)氛圍。團(tuán)隊(duì)是企業(yè)文化的實(shí)施載體。一個(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)成員的素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)溝通的和諧度、團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力等等，無時(shí)無刻不在體現(xiàn)著企業(yè)文化的落實(shí)成效。人是一個(gè)能動(dòng)體，團(tuán)隊(duì)是一個(gè)更大的組織能動(dòng)體。如何開發(fā)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的潛能，如何讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的潛能和諧的疊加在一起，為著共同的使命感而同甘共苦、晝夜奮斗，這是每個(gè)企業(yè)都期望達(dá)到的目標(biāo)！本模塊《幸福人生系列課堂》力求從圣賢文化中吸收有益的營養(yǎng)，希望從傳統(tǒng)文化的精
講師：王澤仁查看詳情
《幸福人生系列課堂》 行動(dòng)鑄造模塊：幸福人生之積善厚德篇 員工君子品格與行為修煉【課程前言】我們首先得成為一個(gè)君子，才有資格成為一個(gè)真正的好同事；君子修為是職場人士必須要有的素質(zhì)。 一個(gè)人必須知道什么是善，什么是惡；必須明白如何修煉才能獲得貴人相助。一個(gè)人必須明白自己什么該做、什么不該做、為人處世的標(biāo)準(zhǔn)是什么，我們內(nèi)心必須十分明確，否則我們就有可能任意妄為，胡作非為。具有君子品格的人所表現(xiàn)的行為一定是符合道德的規(guī)范。恪守為人處世的道德標(biāo)準(zhǔn)，不
講師：王澤仁查看詳情
《幸福人生系列課堂》 心性淬煉模塊：幸福人生之正心修身篇 員工美麗心態(tài)修煉【課程前言】一個(gè)人能否獲得真正的人生幸福，首先取決于這個(gè)人的內(nèi)心是否安寧，一個(gè)人只有內(nèi)心充滿正能量，擁有一顆陽光、積極、美麗的心態(tài)，那么他/她才具備成就幸福人生的內(nèi)在基石。我們?nèi)绻幚聿缓米约号c自己的關(guān)系，那么我們一定處理不好與家人的關(guān)系，也處理不好與朋友、與同事之間的關(guān)系。一個(gè)人心態(tài)出現(xiàn)偏差，一定會(huì)帶來行為上的扭曲，造成人際關(guān)系的沖突，從而進(jìn)一步惡化心靈系統(tǒng)，循環(huán)往
講師：王澤仁查看詳情
《幸福人生系列課堂》 價(jià)值雕刻模塊：幸福人生之自我管理篇 員工職業(yè)素養(yǎng)提升修煉【課程前言】職業(yè)素養(yǎng)修煉，是每個(gè)職場人士的必修課。良好的職業(yè)素養(yǎng)，是一個(gè)人獲得職場輝煌的通行證，也是每個(gè)企業(yè)對(duì)員工的最起碼要求。職業(yè)素養(yǎng)的提升修煉應(yīng)該進(jìn)入到自我管理的水平，員工只有自覺主動(dòng)的不斷提升自己的職業(yè)道德，職業(yè)技能，職業(yè)禮儀等，才能在成就自我的同時(shí)，也成就企業(yè)。本模塊《幸福人生系列課堂》主要通過國學(xué)，尤其是經(jīng)典國學(xué)讀本《弟子規(guī)》的解讀來為企業(yè)員工提供職業(yè)素養(yǎng)修
講師：王澤仁查看詳情
《中國古典式激勵(lì)智慧》 主講：王澤仁【課程前言】一個(gè)人如果士氣低落，人生就會(huì)走向低谷；一個(gè)團(tuán)隊(duì)如果士氣低落，組織就會(huì)走向衰落。大多數(shù)人的能力都在正態(tài)分布之內(nèi)，但不同的人面對(duì)同樣的問題、同樣的刺激，所作出的反應(yīng)卻截然不同。同樣是一天，不同的人活法卻不一樣。同樣是面對(duì)客戶，不同的人業(yè)績卻不一樣。同樣是經(jīng)歷艱難困苦，不同的人對(duì)挫折的處理方式卻不一樣。。。但我們都希望職業(yè)輝煌，財(cái)富倍增；都希望團(tuán)隊(duì)斗志旺盛，積極進(jìn)?。欢枷Ｍ咝Чぷ?，快樂生活；都希望目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，蒸蒸日上。。。要實(shí)現(xiàn)以上的愿
講師：王澤仁查看詳情
《中庸》的智慧與啟迪 ---儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)中的應(yīng)用【課程前言】 《中庸》是一篇論述儒家人性修養(yǎng)的散文，原是《禮記》第三十一篇，相傳為子思所作，是一部中國古代討論教育理論的重要論著。經(jīng)北宋程顥、程頤極力尊崇，南宋朱熹作《中庸集注》，最終和《大學(xué)》、《論語》、《孟子》并稱為“四書”。宋、元以后，《中庸》成為學(xué)校官定的教科書和科舉考試的必讀書，對(duì)古代教育產(chǎn)生了極大的影響。 中庸之道的主題思想是教育人們自覺地進(jìn)行自我修養(yǎng)、自我監(jiān)督、自我教育、自我完善，把自己培養(yǎng)成為具有理想人格，達(dá)到至善、