張燦中 老師
- 所在地區(qū)： 不限地區(qū)
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：品牌管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
張燦中老師培訓(xùn)聯(lián)系微信
掃一掃,關(guān)注公眾號(hào)
張燦中老師的內(nèi)訓(xùn)課程
部分激勵(lì)的一般原理 動(dòng)機(jī)與激勵(lì)的概念 馬斯洛的需要層次理論 需求層次理論的推論 弗雷德理克.赫茨伯格的激勵(lì)—保健理論 弗魯姆--期望理論 案例：運(yùn)用期望理論提升員工積極性 對(duì)抱怨的分析 需要層次調(diào)查問(wèn)卷 問(wèn)題清單 激勵(lì)的原則 中層經(jīng)理激勵(lì)下屬一般原則 第二部分 管理者的激勵(lì)手段 保持員工的期望 保持適度的壓力 激勵(lì)方案設(shè)計(jì)的程序 常用激勵(lì)菜單 中層經(jīng)理的激勵(lì)菜譜 認(rèn)可與贊美 認(rèn)可與贊美的要點(diǎn) 情感激勵(lì) 行為激勵(lì) 學(xué)會(huì)危機(jī)激勵(lì)...
講師：張燦中查看詳情
單元：授權(quán)真的重要嗎？ 節(jié) 什么是授權(quán)？ 該放手時(shí)就放手 不要搶下屬的事做； 學(xué)會(huì)換位思考； 將授權(quán)進(jìn)行到底； 第二節(jié) 授權(quán)的益處 授權(quán)會(huì)給企業(yè)帶來(lái)什么樣的好處？ 可以授權(quán)下屬去做事情的比例。 授權(quán)的障礙：突破不敢授權(quán)的四大誤區(qū)：心理誤區(qū)、章法誤區(qū)、流程誤區(qū)、獎(jiǎng)懲誤區(qū) 為什么許多領(lǐng)導(dǎo)者不愿意授權(quán)？ 第二單元：授權(quán)者，要知道何時(shí)及如何授權(quán) 節(jié) 為什么授權(quán)會(huì)一抓就死，一放就亂？ 什么理由使我無(wú)法分派工作？ 我應(yīng)該分派給誰(shuí)？ 第二節(jié) 評(píng)估員工才能 了解員工需要什么？ 部屬意愿度較高的幾類(lèi)事項(xiàng) 第三節(jié) 工作與人選的配合 授權(quán)的步驟 分析工作中的重要性和緊迫性
講師：張燦中查看詳情
模塊一、職業(yè)化視角審視經(jīng)理人的角色 設(shè)計(jì)意圖：搞不清自己的定位，是企業(yè)中層管理者做不好管理深層次的原因。中層管理者的角色，大家都很清楚，但是，如何用職業(yè)化的眼光來(lái)深刻的理解這些角色，則是中層管理者搞清自己定位的關(guān)鍵。本模塊是幫助管理者破除錯(cuò)誤的角色定位，樹(shù)立職業(yè)化的角色認(rèn)知?！ 。ㄒ唬┳鳛橄聦俚慕?jīng)理人 1．角色定位分析 2．委托——代理關(guān)系 3．定位描述 4．四項(xiàng)職業(yè)規(guī)范 5．四種角色錯(cuò)位及其糾正 ?。ǘ┳鳛樯纤镜慕?jīng)理人 1．五種常見(jiàn)的角色問(wèn)題 2．角色轉(zhuǎn)換一：做業(yè)務(wù)與做管理 3．角色轉(zhuǎn)換二：野牛與領(lǐng)頭雁 4．角色轉(zhuǎn)換三：喜歡與尊重 5．角色轉(zhuǎn)換四：管理與領(lǐng)導(dǎo) 6
講師：張燦中查看詳情
章：精益理念 一、精益模式誕生 1.第三次工業(yè)革命：向精益運(yùn)營(yíng)模式的轉(zhuǎn)型 2.成功卓越的企業(yè)典范：豐田汽車(chē)與豐田管理模式 二、理解精益——精益運(yùn)營(yíng)管理的基本邏輯 1.總裁必須理解的豐田管理模式七大核心理念： 1) 全局——構(gòu)建精益組織構(gòu)架 2) 時(shí)間——管理的主軸 3) 浪費(fèi)——運(yùn)作系統(tǒng)是否健康的標(biāo)準(zhǔn) 4) 改善——排除浪費(fèi)的核心方法 5) 根源——以追溯和解決浪費(fèi)直到去蕪存菁簡(jiǎn)化管理為改善的目標(biāo)… 6) 人才——以全員參與改善活動(dòng)為培育主要工具…… 7) 實(shí)踐——以實(shí)干體現(xiàn)真諦 小結(jié)：精益是一種理念、一種文化、一種行為，不只是一套工具 三、規(guī)避誤區(qū)—導(dǎo)致精益轉(zhuǎn)
講師：張燦中查看詳情
一、持續(xù)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力 完成角色轉(zhuǎn)換 案例：學(xué)會(huì)授權(quán) 獲取超人能量 管理能力的持續(xù)性能源----領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)源、能力獲得模式 現(xiàn)代管理者高效學(xué)習(xí)方法----累加式學(xué)習(xí)到裂變式學(xué)習(xí) 煉就非凡意志 案例：讓部下由抵觸到佩服 二、多謀善斷的決策力 測(cè)試你的高效決策力 擴(kuò)展決策視野 案例：部門(mén)的地位 第4代管理模式 提升決斷能力 排除決策干擾 案例解析 三、整合資源的組織力 透析人才特質(zhì) 案例：按順序殺寵物 選人用人方法創(chuàng)新 整合人力資源 提升團(tuán)隊(duì)智商5法 激活內(nèi)在動(dòng)力 階梯法讓無(wú)形激勵(lì)有形化 激發(fā)成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力 案例解析：誰(shuí)應(yīng)得到加薪 四、帶隊(duì)育人的教