王長震 老師
- 所在地區(qū)： 北京
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：沙盤模擬
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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王長震老師的內(nèi)訓(xùn)課程
沙漠掘金管理者的角色定位與管理技能提升課程背景：在許多的企業(yè)，中層領(lǐng)導(dǎo)者在管理實(shí)踐中往往會有四種類型：生產(chǎn)技術(shù)型、盲目執(zhí)行型、勞動模范型、哥們義氣型，有的中層領(lǐng)導(dǎo)者身上還可能會有兩種以上類型的融合。以上各種傾向都有必然導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)或部門的績效不高，上下級關(guān)系不融洽，效率低下，領(lǐng)導(dǎo)者本身也很困擾。研究表明，出現(xiàn)這四種傾向不是偶然的，它是和中層管理者的成長軌跡密切相關(guān)的。 中層管理者的成長軌跡一般是從業(yè)務(wù)技術(shù)崗位提拔上來的，首先面臨從業(yè)務(wù)精英到領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變這一過程，需要對自我的角色重新進(jìn)行定位。第二，團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)個(gè)體的性格特質(zhì)都是不一樣的，因此需要針對不
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沙漠掘金——管理者的角色定位與管理技能提升課程背景：在許多的企業(yè)，中層領(lǐng)導(dǎo)者在管理實(shí)踐中往往會有四種類型：生產(chǎn)技術(shù)型、盲目執(zhí)行型、勞動模范型、哥們義氣型，有的中層領(lǐng)導(dǎo)者身上還可能會有兩種以上類型的融合。以上各種傾向都有必然導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)或部門的績效不高，上下級關(guān)系不融洽，效率低下，領(lǐng)導(dǎo)者本身也很困擾。研究表明，出現(xiàn)這四種傾向不是偶然的，它是和中層管理者的成長軌跡密切相關(guān)的。 中層管理者的成長軌跡一般是從業(yè)務(wù)技術(shù)崗位提拔上來的，首先面臨從業(yè)務(wù)精英到領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變這一過程，需要對自我的角色重新進(jìn)行定位。第二，團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)個(gè)體的性格特質(zhì)都是不一樣的，因此需要針對
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沙漠掘金企業(yè)中高層管理人員情景模擬訓(xùn)練課程課程背景： 為什么偉大的理想不能如愿轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？為什么無懈可擊的戰(zhàn)略方案達(dá)不到預(yù)期的效果？為什么經(jīng)過科學(xué)論證的目標(biāo)不能如愿變成具體的結(jié)果？為什么小心翼翼費(fèi)盡心思卻被對手搶占先機(jī)？為什么同樣的計(jì)劃，同樣的策略，業(yè)績卻相差十萬八千里？ 一系列的“為什么”讓我們看到背后都隱含著一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)，那就是——執(zhí)行不力！課程收益：● 通過構(gòu)建一個(gè)高執(zhí)行團(tuán)隊(duì)的情景模擬，讓學(xué)員自己去反思遷移，認(rèn)知執(zhí)行力的內(nèi)涵● 通過課程目標(biāo)與自我目標(biāo)的設(shè)定，知道該實(shí)行哪些重點(diǎn)措施去改善自己的執(zhí)行力●透過情景的體驗(yàn)與引導(dǎo)，發(fā)掘出影響執(zhí)行力的因素，并且
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沙漠掘金沙盤之管出高績效團(tuán)隊(duì)眾多成功與失敗企業(yè)都有一個(gè)唯一的共同點(diǎn)：做得好的企業(yè)，是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)“行”；做得不好的企業(yè)，是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)“不行”。為什么任正非、李嘉誠、馬云、柳傳志、丁磊，他們可以成就千億級的企業(yè)？因?yàn)樗麄兪窒掠幸蝗壕鴱?qiáng)將，有一支乃至數(shù)支戰(zhàn)斗力極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。企業(yè)之所以能夠迅速做大做強(qiáng)，是和初創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的能力密不可分的。每一個(gè)企業(yè)都是從小到大，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)也都是從一開始大家眼中的“草臺班子”，隨著公司的發(fā)展一步步成長到“優(yōu)秀軍團(tuán)”。沒有從誕生之日起就天生強(qiáng)悍，無往不勝的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)能力的進(jìn)化，靠的是管理者的不懈引導(dǎo)，不懈奮斗，在無數(shù)的“戰(zhàn)斗”中打拼出來的。沒有帶不好的團(tuán)隊(duì)，只有管理不善的領(lǐng)導(dǎo)。在實(shí)
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團(tuán)隊(duì)決策與計(jì)劃執(zhí)行沙盤訓(xùn)練課程背景： 如何才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢群策群力做出決策？如何在落實(shí)決策實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中有效的運(yùn)用時(shí)間？怎么才獲取有用的信息為團(tuán)隊(duì)決策提供幫助？實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程如何以健康的心態(tài)應(yīng)對壓力？ 以團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方式把工作群體打造成為高效協(xié)作團(tuán)隊(duì)，才能激發(fā)成員的工作熱情，使其積極主動地為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)發(fā)揮自身的特長和作用，有效提升團(tuán)隊(duì)管理效能。 本課程通過沙盤游戲的體驗(yàn)引導(dǎo)，發(fā)掘出團(tuán)隊(duì)做好目標(biāo)設(shè)定及目標(biāo)管理的重要性，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)決策和信息運(yùn)用的重要性，感悟資源的不當(dāng)使用所造成團(tuán)隊(duì)的影響及破壞，以及時(shí)間管理、壓力管控對團(tuán)隊(duì)行動的主要意義
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掘 金 之 旅 （大型體驗(yàn)式沙盤模擬課程）體驗(yàn)式培訓(xùn)興起于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態(tài)、人性問題通過游戲折射出來，受訓(xùn)者通過選擇、溝通、決策、行動導(dǎo)致的結(jié)果，引發(fā)思索，從而自覺引導(dǎo)自身行為的改變。掘金之旅已經(jīng)被清華大學(xué)EMBA課程,復(fù)旦大學(xué)BI國際MBA課程,Coco-cola, Philips, Johnsonamp;Johnson, 本系列培訓(xùn)課程是引進(jìn)國外專業(yè)體驗(yàn)游戲，讓學(xué)員深入啟發(fā)學(xué)習(xí)，完全不同于新拓展訓(xùn)練，國內(nèi)目前并無相同課程