堅鵬 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：戰(zhàn)略管理 互聯(lián)網(wǎng)金融 企業(yè)轉(zhuǎn)型
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堅鵬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
如何制定與實施企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃 ——以推動企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略落地為核心，實現(xiàn)知行果合一課程背景： 很多企業(yè)都在開展企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)工作，目前存在以下問題急需解決： ? 缺少針對性的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃 ? 不清楚如何制定企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃工作？ ? 不清楚如何有效推進企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)工作？課程特色： ? 針對性強、實用性強、創(chuàng)新性強學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)科學(xué)制定企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃的方法。 ? 學(xué)習(xí)有效推進企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)工作的方法。 ? 學(xué)習(xí)系統(tǒng)評價階段
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如何制定與實施銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃 ——以推動銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略落地為核心，實現(xiàn)知行果合一課程背景： 很多銀行都在開展銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)工作，目前存在以下問題急需解決： ? 缺少針對性的銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃 ? 不清楚如何制定銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃工作？ ? 不清楚如何有效推進銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)工作？課程特色： ? 針對性強、實用性強、創(chuàng)新性強學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)科學(xué)制定銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型年度培訓(xùn)規(guī)劃的方法。 ? 學(xué)習(xí)有效推進銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型培訓(xùn)工作的方法。 ? 學(xué)習(xí)系統(tǒng)評價階段
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商業(yè)模式創(chuàng)新與企業(yè)轉(zhuǎn)型課程背景： 很多企業(yè)存在以下問題： ? 企業(yè)很迷茫并且不清楚未來的發(fā)展方向？ ? 不知道如何轉(zhuǎn)型？ ? 不知道如何進行商業(yè)模式創(chuàng)新？課程目的： ? 讓大家知道如何進行商業(yè)模式創(chuàng)新。 ? 讓大家知道商業(yè)模式創(chuàng)新的方法。 ? 讓大家知道企業(yè)轉(zhuǎn)型的方法。學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)商業(yè)模式創(chuàng)新與企業(yè)轉(zhuǎn)型的模型、方法。 ? 學(xué)商業(yè)模式創(chuàng)新與企業(yè)轉(zhuǎn)型的成功案例。 ? 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)生升級過程中存在的風(fēng)險。授課老師： 堅鵬老師 轉(zhuǎn)型升級專家培訓(xùn)對象： 需要學(xué)習(xí)商業(yè)模式與轉(zhuǎn)型升
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商業(yè)銀行大數(shù)據(jù)風(fēng)控建模方法與案例課程背景： 數(shù)字化背景下，很多銀行存在以下問題： ? 不清楚商業(yè)銀行大數(shù)據(jù)風(fēng)控建模方法？ ? 不清楚銀行大數(shù)據(jù)風(fēng)控建模應(yīng)用案例？ ? 不知道銀行大數(shù)據(jù)風(fēng)控建模核心內(nèi)容？課程特色： ? 有實戰(zhàn)案例 ? 有原創(chuàng)觀點 ? 有精彩解讀學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)商業(yè)銀行大數(shù)據(jù)風(fēng)控建模方法。 ? 學(xué)習(xí)銀行大數(shù)據(jù)風(fēng)控建模應(yīng)用案例。 ? 學(xué)習(xí)銀行大數(shù)據(jù)風(fēng)控建模核心內(nèi)容。授課老師： 堅鵬 中國銀行業(yè)協(xié)會特聘講師、銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師培訓(xùn)對象：需要商業(yè)銀行大數(shù)據(jù)風(fēng)控的職業(yè)人士。課程
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企業(yè)家數(shù)字化轉(zhuǎn)型實戰(zhàn)訓(xùn)練營 ——BLM企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型實戰(zhàn)解決方案課程背景： 很多企業(yè)存在以下問題： ? 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型定位不清晰 ? 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型目標(biāo)不明確 ? 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型方法不知道課程特色： ? 原創(chuàng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型方法論。 ? 解讀實戰(zhàn)的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例。 ? 深度結(jié)合企業(yè)數(shù)字化方案設(shè)計與執(zhí)行的知行果合一。學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)領(lǐng)先的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型方法論。 ? 學(xué)習(xí)如何設(shè)計企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案。 ? 學(xué)習(xí)如何執(zhí)行企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案。授課
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人工智能與銀行信貸的機會與風(fēng)險課程背景： 很多銀行存在以下問題： ? 不清楚人工智能對我們銀行信貸對公業(yè)務(wù)有什么影響？ ? 不知道人工智能我們銀行信貸對公業(yè)務(wù)有什么作用？ ? 不知道人工智能對我們銀行信貸對公業(yè)務(wù)有什么機會？課程目的： ? 讓大家知道什么是人工智能。 ? 讓大家知道人工智能與銀行信貸對公業(yè)務(wù)結(jié)合的新模式 ? 讓大家知道國家對人工智能應(yīng)用的相關(guān)政策。學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)人工智能的發(fā)展現(xiàn)狀、格局直趨勢。 ? 學(xué)習(xí)人工智能行業(yè)的相關(guān)政策。 ? 學(xué)習(xí)人工智能給予銀行信貸對公業(yè)務(wù)的機