堅鵬 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：戰(zhàn)略管理 互聯(lián)網(wǎng)金融 企業(yè)轉(zhuǎn)型
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
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堅鵬老師的內(nèi)訓(xùn)課程
數(shù)字化背景下銀行同業(yè)核心產(chǎn)品與營銷策略解讀課程背景： 數(shù)字化背景下，很多銀行存在以下問題： ? 不清楚銀行同業(yè)核心產(chǎn)品發(fā)展現(xiàn)狀？ ? 不清楚如何銀行同業(yè)產(chǎn)品營銷策略？ ? 不知道如何更好地挖掘他行優(yōu)質(zhì)客戶？課程特色： ? 有實戰(zhàn)案例 ? 有原創(chuàng)觀點 ? 有精彩解讀學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)銀行同業(yè)核心產(chǎn)品發(fā)展現(xiàn)狀。 ? 學(xué)習(xí)銀行同業(yè)核心產(chǎn)品轉(zhuǎn)型成功案例。 ? 學(xué)習(xí)如何進(jìn)行銀行數(shù)字化營銷業(yè)務(wù)設(shè)計。授課老師： 堅鵬老師 中國銀行業(yè)協(xié)會特聘講師授課特點: ? 煥發(fā)精神、啟發(fā)思考、激發(fā)行動授課風(fēng)格：
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數(shù)字化時代BLM銀行網(wǎng)點轉(zhuǎn)型實戰(zhàn)解決方案 ——以BLM模型為核心，實現(xiàn)知行果合一課程背景： 很多銀行存在以下問題： ? 不知道銀行如何進(jìn)行網(wǎng)點轉(zhuǎn)型？ ? 不清楚其它銀行網(wǎng)點戰(zhàn)略是如何制定的？ ? 不知道其它銀行網(wǎng)點轉(zhuǎn)型是如何取得成功的？課程特色： ? 原創(chuàng)BLM銀行網(wǎng)點轉(zhuǎn)型方法論。 ? 深度融合西方BLM模型及中國知行合一哲學(xué)思想 ? 深度結(jié)合銀行網(wǎng)點轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略設(shè)計與執(zhí)行的知行果合一。 ? 解讀實戰(zhàn)的銀行網(wǎng)點轉(zhuǎn)型案例。學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)領(lǐng)先的銀行網(wǎng)點轉(zhuǎn)型方法論
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數(shù)字化時代的客戶體驗管理與卓越廳堂服務(wù)課程背景： 數(shù)字化浪潮下，很多網(wǎng)點存在以下問題： ? 不清楚如何提升網(wǎng)點數(shù)字化客戶體驗？ ? 不清楚網(wǎng)點數(shù)字化客戶體驗應(yīng)用案例？ ? 不積善成德如何打造網(wǎng)點卓越廳堂服務(wù)？課程特色： ? 有實戰(zhàn)案例 ? 有原創(chuàng)觀點 ? 有精彩解讀學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)網(wǎng)點數(shù)字化客戶體驗管理提升方法。 ? 學(xué)習(xí)網(wǎng)點數(shù)字化客戶體驗具體應(yīng)用案例。 ? 學(xué)習(xí)招商銀行數(shù)字化客戶體驗成功案例。授課老師： 堅鵬 中國銀行業(yè)協(xié)會特聘講師、銀行數(shù)字化轉(zhuǎn)型導(dǎo)師培訓(xùn)對象：需要學(xué)習(xí)數(shù)字化客戶體驗管
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商業(yè)銀行對公業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控課程背景： 數(shù)字化背景下，很多銀行存在以下問題： ? 不清楚商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控發(fā)展現(xiàn)狀？ ? 不清楚對公業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控工作如何開展？ ? 不知道零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控工作如何開展？課程特色： ? 精彩解讀商業(yè)銀行零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控成功案例。 ? 深度研究商業(yè)銀行對公業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控多方需求。 ? 獨家原創(chuàng)商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控方法論。學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控發(fā)展現(xiàn)狀。 ? 學(xué)習(xí)對公及零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控方法論。 ? 學(xué)習(xí)對公及零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控成功案例。授課
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商業(yè)銀行零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控課程背景： 數(shù)字化背景下，很多銀行存在以下問題： ? 不清楚商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控發(fā)展現(xiàn)狀？ ? 不清楚對公業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控工作如何開展？ ? 不知道零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控工作如何開展？課程特色： ? 精彩解讀商業(yè)銀行零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控成功案例。 ? 深度研究商業(yè)銀行對公業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控多方需求。 ? 獨家原創(chuàng)商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控方法論。學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控發(fā)展現(xiàn)狀。 ? 學(xué)習(xí)對公及零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控方法論。 ? 學(xué)習(xí)對公及零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控成功案例。授課
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商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控課程背景： 數(shù)字化背景下，很多銀行存在以下問題： ? 不清楚商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控發(fā)展現(xiàn)狀？ ? 不清楚對公業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控工作如何開展？ ? 不知道零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控工作如何開展？課程特色： ? 精彩解讀商業(yè)銀行零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控成功案例。 ? 深度研究商業(yè)銀行對公業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控多方需求。 ? 獨家原創(chuàng)商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控方法論。學(xué)員收獲: ? 學(xué)習(xí)商業(yè)銀行數(shù)字化風(fēng)控發(fā)展現(xiàn)狀。 ? 學(xué)習(xí)對公及零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控方法論。 ? 學(xué)習(xí)對公及零售業(yè)務(wù)數(shù)字化風(fēng)控成功案例。授課