杜祥林 老師
- 所在地區(qū)： 廣東 深圳
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：企業(yè)管理 團隊管理 營銷管理 客戶關(guān)系管理 人力資源管理 領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力
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杜祥林老師的內(nèi)訓(xùn)課程
00《關(guān)鍵提升—管理者能力發(fā)展三部曲》課程大綱課程簡介：中基層管理者保障企業(yè)戰(zhàn)略落地執(zhí)行的重點人群，也是通過組織運作和團隊領(lǐng)導(dǎo)達成企業(yè)業(yè)務(wù)目標的管理支柱，又是率先垂范企業(yè)文化和核心價值觀的傳承關(guān)鍵帶頭人。面對承上啟下的定位和使命，在具體管理工作中又往往面臨許多挑戰(zhàn)，部分管理者常會身不由已地陷入許多難以形成高效管理的誤區(qū)。如何理解中基層管理者的核心職責(zé)和關(guān)鍵任務(wù)？如何有效地提升管理者的職業(yè)化水平，從而提升組織執(zhí)行力？本課程基于業(yè)界領(lǐng)先模型，融入華為實踐和理解，引導(dǎo)學(xué)員在《管理者角色認知和轉(zhuǎn)身》，《高績效團隊建設(shè)》和《績效管理實務(wù)》這三個方面做重點講解。從而達到提升管理者關(guān)鍵能力的學(xué)習(xí)目標。課程時
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管理者的人才管理課程簡介背景：從2006年開始，隨著業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，華為公司加快了向海外擴張的步伐，海外地區(qū)部、代表處紛紛建立，火速提拔的國家總經(jīng)理們面臨在海外與國內(nèi)有著明顯差別的全新業(yè)務(wù)，苦苦摸索、屢敗屢戰(zhàn)，為幫助國家代表們在盡可能短的時間內(nèi)轉(zhuǎn)變意識、認清自己的崗位職責(zé)要求，建立清晰的關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動的路標，熟悉上手新業(yè)務(wù)，設(shè)計開展了國家代表角色認知培訓(xùn)項目，其中，《國家代表的人才管理》課程作為此項目中最核心的課程，綱領(lǐng)性地幫助國家代表們認清了自己的職責(zé)，理順了關(guān)鍵業(yè)務(wù)活動，真正完成從意識到行為的轉(zhuǎn)變。國家代表角色認知項目在華為仍在例行開展，這個項目的成功實踐使得《國家代表角色認知》這門核心課程
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華為管理創(chuàng)新的成功之道課程簡介背景：從某種意義上來講，華為發(fā)展到現(xiàn)在，算是一家比較成功的企業(yè)。坊間有很多流傳，比如華為的狼性銷售，比如華為強大的技術(shù)研發(fā)實力，華為海外市場的拓展，華為人力資源方面的特殊性管理，員工“掐尖”式的招聘，華為對干部選拔的獨特做法等等。本課程系統(tǒng)的讓大家簡單了解一下華為30年以來從弱小到逐漸長大到強壯的過程。華為經(jīng)理了1.0版本到4.0版本的蛻變過程。這期間，華為邊做邊學(xué)，邊做邊改，從跟隨者、模仿者到技術(shù)引導(dǎo)者的進步歷程。同時摸索出了一套適合中國企業(yè)的管理方法，不斷創(chuàng)新的成功之道。課程收益：通過兩天的交流，讓企業(yè)能夠了解華為在企業(yè)管理上的基本做法及管理創(chuàng)新的全貌。華為的
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績效管理實務(wù)課程簡介背景：績效管理幾乎是目前所有企業(yè)管理業(yè)績和團隊的工具，但是員工的滿意度卻極低，管理者也覺得壓力很大，在實際實踐中覺得沒什么作用。而實際上是管理者并未完全掌握這一工具，只是為做而做，有時甚至認為績效管理增加了工作負擔(dān)，對業(yè)績增長，管理管理并無實際用處。什么原因?qū)е逻@一普遍現(xiàn)象的發(fā)展生，而至今卻又很少有企業(yè)拋棄這一管理工具？主要原因在于我們并沒有理解績效管理的實質(zhì)，甚至違背了績效管理的初衷。僅僅把績效管理當做一個分配任務(wù)，然后考核評定的依據(jù)，有的企業(yè)干脆就叫績效考核，誤解了績效管理的初衷，必然導(dǎo)致這一工具使用的低效和低滿意度。解決的問題：通過本課程的交流，讓企業(yè)所有管理者從理論
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認識自己 欣賞他人課程簡介（1）背景：現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營模式更多是以團隊運作為單元進行的，團隊就像是一個企業(yè)身體內(nèi)眾多的小小的細胞，每個細胞的活力決定了企業(yè)的活力。然而，每個團隊是由人來構(gòu)成的，人與人之間溝通、理解、協(xié)作的好壞決定了這個團隊的活力。人與人之間溝通、理解、協(xié)作的基礎(chǔ)正是對自身正確的認識和對他人的合理欣賞。華為公司在基層團隊的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，基層團隊中團隊成員之間除了工作的業(yè)務(wù)互動外，其他方面的了解相對較少，這是造成團隊氛圍與協(xié)作效率不高的一個重要因素。（2）解決的問題：為了促進基層團隊的溝通、理解與協(xié)作，專門為核心骨干、基層團隊成員、基層團隊主管開發(fā)了此課程，利用社會上廣泛應(yīng)用與學(xué)術(shù)上普遍
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《用心激勵構(gòu)建激勵型領(lǐng)導(dǎo)思維與能力》課程介紹（1）背景：當今時代，員工離職率飆升，在企業(yè)平均工作時間僅有2年。而關(guān)鍵人才的流失，對企業(yè)意味著高昂的經(jīng)營成本。留住人才，尤其是關(guān)鍵人才，使企業(yè)必將面臨的重大問題。俗話說，員工因為企業(yè)或老板來到公司，卻因為直接主管離開公司。說明，員工的流失大部分跟主管有關(guān)。那么員工喜歡什么樣的主管呢？經(jīng)過調(diào)查，大部分的員工喜歡激勵性的領(lǐng)導(dǎo)。一邊是主管在抱怨事情的難、愁、煩，一邊是員工覺得痛苦、委屈、郁悶、壓抑。如何解決這對矛盾呢？這就需要我們的主管要重新認識員工，了解現(xiàn)在的員工需要什么？才能知道該怎么管理。（2）解決的問題： 為什么團隊士氣不高，員工積極性提升