張瑞陽(yáng) 老師
- 所在地區(qū)： 四川 成都
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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張瑞陽(yáng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
從技術(shù)到管理（2天）培訓(xùn)收益：1、分享先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)幫助學(xué)員理清走向管理的困惑2、總結(jié)和分析技術(shù)人員從技術(shù)走向管理過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題3、掌握實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變4、構(gòu)建技術(shù)型管理者的五個(gè)習(xí)慣：結(jié)果導(dǎo)向、綜觀全局、聚焦重點(diǎn)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、集思廣益）5、掌握與領(lǐng)導(dǎo)、下屬、及水平部門(mén)溝通的方法技巧6、掌握四個(gè)核心管理技能（目標(biāo)與計(jì)劃、組織與分派工作、控制與糾偏、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)）7、了解成功實(shí)現(xiàn)從技術(shù)走向管理轉(zhuǎn)變的幾個(gè)關(guān)鍵要素8、制定行動(dòng)計(jì)劃，將所學(xué)應(yīng)用于管理實(shí)踐培訓(xùn)大綱： 1. 技術(shù)型管理者的全局之路 1. 從
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非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 主講：張瑞陽(yáng)老師【課程背景】 招不到人，又留不住人！很多公司面臨持續(xù)的“人才瓶頸”； HR經(jīng)理覺(jué)得業(yè)務(wù)部門(mén)培養(yǎng)不到位，管理過(guò)于隨意，員工離職就抱怨；業(yè)務(wù)經(jīng)理認(rèn)為選人、育人、留人是HR部門(mén)的責(zé)任，很少在留才，培養(yǎng)人才方面花費(fèi)時(shí)間和精力； 業(yè)務(wù)骨干成為管理者后忽略人才甄別、挖掘、培育，專(zhuān)于技術(shù)，卻疏于管理； 該課程系統(tǒng)地講述了人才規(guī)劃，人才選拔、人才培養(yǎng)、人才使用，人才保留激勵(lì)等人力資源管理和開(kāi)發(fā)的方法和技巧，幫助非人力資源管理者對(duì)企業(yè)存在
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《MTP管理者技能提升》 主講：張瑞陽(yáng)老師【課程收益】 ■ 大量案例分析和案例討論，幫助管理者們梳理日程管理工作的盲點(diǎn)和誤區(qū)，厘清管理 重點(diǎn)及難點(diǎn)，并學(xué)會(huì)在管理過(guò)程中抓住核心關(guān)鍵因素。 ■ 幫助管理者找準(zhǔn)自己的角色定位，實(shí)現(xiàn)管理過(guò)程中對(duì)事情的管理過(guò)渡到對(duì)人和對(duì)事的 管理。 ■ 掌握從做業(yè)務(wù)到做管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變，以及所用到的管理工具和方法。 ■ 構(gòu)建管理者的四個(gè)習(xí)慣：結(jié)果導(dǎo)向、綜觀全局、統(tǒng)籌安排、聚焦重點(diǎn)。 ■ 分享先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)幫助
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《MTP管理者技能提升》培訓(xùn)大綱 1. 課程特色 ? 課堂講授 ( ? 案例研討 ( ? 影片分析 ( ? 實(shí)戰(zhàn)演練 ( ? 實(shí)用心理技巧突出操作性強(qiáng)的特點(diǎn) ? 案例分析和討論強(qiáng)調(diào)解決實(shí)際問(wèn)題 2. 課程收益 ? 掌握從做業(yè)務(wù)到做管理的過(guò)程中要實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變，以及所用到的管理工具和方法 。 ? 構(gòu)建項(xiàng)目管理者的四個(gè)習(xí)慣：結(jié)果導(dǎo)向、綜觀全局、統(tǒng)籌安排、聚焦重點(diǎn)。 ? 分享先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)幫助學(xué)員厘清管理困惑 ?
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企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)課程體系說(shuō)明本課程是專(zhuān)門(mén)針對(duì)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師設(shè)計(jì)的一門(mén)技能課。適合于企業(yè)中的教員、普通管理者和培訓(xùn)體系的所有相關(guān)工作人員。隨著企業(yè)的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)知識(shí)的普及、專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練和文化宣導(dǎo)變得越來(lái)越重要了，但是大部分的承擔(dān)這個(gè)職能的員工還不了解這個(gè)崗位的性質(zhì)和操作要領(lǐng)。憑借自己的理解和經(jīng)驗(yàn)，往往用心良苦，學(xué)員卻不領(lǐng)情，對(duì)學(xué)員、對(duì)組織都造成很大的傷害，更嚴(yán)重的，可能使員工對(duì)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了免疫力（很強(qiáng)的對(duì)抗），不利于企業(yè)的長(zhǎng)久的發(fā)展。從企業(yè)的未來(lái)看，建立健全企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)體系是個(gè)必然的選擇，從世界五百?gòu)?qiáng)的GE到IBM，到中國(guó)的海爾和華