方均 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：生產(chǎn)采購(gòu) 生產(chǎn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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方均老師的內(nèi)訓(xùn)課程
【關(guān)于教練】教練技術(shù)的核心是:1、從人出發(fā)去思考解決企業(yè)中遇到的各種問(wèn)題并更好地實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。2、引發(fā)員工以積極、負(fù)責(zé)、思考、創(chuàng)造的心態(tài)投入工作，更透過(guò)一套非常實(shí)用而有效的教練技巧，讓合適的人、用積極的心態(tài)、采取正確的方式、做正確的事情、獲取創(chuàng)造性的結(jié)果。3、有效的達(dá)到增加利潤(rùn)、改善效益、提升業(yè)績(jī)之目的。4、隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教練技術(shù)已成為領(lǐng)導(dǎo)者必備的技能。5、就如杰克.韋爾奇說(shuō):“偉大的CEO是偉大的教練”。【課程主題】【承諾、選擇、信任、目標(biāo)】、【成功、信念、態(tài)度、合作】【責(zé)任、團(tuán)隊(duì)、細(xì)節(jié)、感恩】、【學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、行動(dòng)、堅(jiān)持】★研討內(nèi)容（十大模塊課程）一、 關(guān)于教練型領(lǐng)導(dǎo)力 影響他人，讓他
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單元：溝通知識(shí)篇①溝通，使人擁有邁向卓越成功的力量 ②溝通的意義與目的 ③五種溝通網(wǎng)絡(luò)形態(tài) ④人際溝通技巧，可以運(yùn)用在那些情境第二單元：口頭溝通篇①說(shuō)話(huà)既是一門(mén)技術(shù)也是一門(mén)藝術(shù) ②說(shuō)話(huà)的工具 —— 語(yǔ)言 ③說(shuō)話(huà)的過(guò)程 ④話(huà)的進(jìn)行 ⑤話(huà)的結(jié)束第三單元：傾聽(tīng)技巧篇①聽(tīng)的意義 ②聽(tīng)的目的③傾聽(tīng)不良的原因 ④聽(tīng)的方法⑤聽(tīng)的三個(gè)層次 ⑥聽(tīng)的三個(gè)法寶⑦聽(tīng)的發(fā)展 ⑧回饋與抉擇第四單元: 非語(yǔ)言溝通的藝術(shù)和技巧篇①印象不光是靠語(yǔ)言制造的 ②善用眼睛溝通③善用姿勢(shì)、動(dòng)作進(jìn)行溝通 ④善用手勢(shì)、面部表情進(jìn)行溝通⑤人體空間位置的溝通第五單元: 溝通技巧與運(yùn)用篇①如何向下溝通 ②正確下達(dá)指令、命令的要訣③如何向上溝通
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章 TWI之角色轉(zhuǎn)換一. 班組長(zhǎng)的成長(zhǎng)背景二. 班組長(zhǎng)的類(lèi)型三. 班組長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換四. 基層主管應(yīng)有的心態(tài)和觀(guān)念五. 班組長(zhǎng)的職責(zé)與一日管理六. 班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知七. 構(gòu)建班組管理模式第二章 TWI之工作教導(dǎo)（JI）一. OJT概述二. OJT崗位訓(xùn)練計(jì)劃的建立三. 標(biāo)準(zhǔn)化與經(jīng)驗(yàn)傳承四. OJT的四階段五. 如何做好學(xué)習(xí)和回饋六. OJT成果評(píng)估七. 掌握作業(yè)分解技術(shù)八. 掌握四階段的教學(xué)方法階段——使其做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第二階段——說(shuō)明作業(yè)內(nèi)容第三階段——讓其試做第四階段——實(shí)踐第三章 TWI之工作改善（JM）一. 工作分析與七大浪費(fèi)二. 工作改善的工具三. 工作改善的四個(gè)步驟四. 案例分享與研討五
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章、什么是“7S”1、“5s”的起源和涵義2、“5S”和“7S”的關(guān)系3、“7S”是現(xiàn)代企業(yè)管理的基礎(chǔ)4、推行“7S”的目的與作用5、“7S”之間的關(guān)系第二章、“7S”的推進(jìn)原理1、“7S”推進(jìn)的基本原理2、“7S”推進(jìn)階段3、“7S”推進(jìn)要訣4、“7S”推行步驟5、準(zhǔn)備階段與各階段開(kāi)展6、如何持續(xù)推進(jìn)7S7、7S巡查與檢討第三章、“7S”推行的標(biāo)準(zhǔn)化1、標(biāo)準(zhǔn)化的概念2、標(biāo)準(zhǔn)化的誤區(qū)3、標(biāo)準(zhǔn)化的作用4、標(biāo)準(zhǔn)化的要點(diǎn)5、標(biāo)準(zhǔn)化的步驟6、如何讓員工按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)7、標(biāo)準(zhǔn)化的效果第四章、“7S”推行實(shí)務(wù)1、組織架構(gòu)和制度章程2、宣傳策劃與教育培訓(xùn)3、合理化建議4、改善布局5、規(guī)劃生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)6、改善物流7、
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章、什么是“6S”1、“5s”的起源和涵義2、“5S”和“6S”的關(guān)系3、“6S”是現(xiàn)代企業(yè)管理的基礎(chǔ)4、推行“6S”的目的與作用5、“6S”之間的關(guān)系第二章、“6S”的推進(jìn)原理1、“6S”推進(jìn)的基本原理2、“6S”推進(jìn)階段3、“6S”推進(jìn)要訣4、 “6S”推行步驟5、準(zhǔn)備階段與各階段開(kāi)展6、如何持續(xù)推進(jìn)6S7、6S巡查與檢討第三章、“6S”推行的標(biāo)準(zhǔn)化1、標(biāo)準(zhǔn)化的概念2、標(biāo)準(zhǔn)化的誤區(qū)3、標(biāo)準(zhǔn)化的作用4、標(biāo)準(zhǔn)化的要點(diǎn)5、標(biāo)準(zhǔn)化的步驟6、如何讓員工按標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)7、標(biāo)準(zhǔn)化的效果第四章、“6S”推行實(shí)務(wù)1、組織架構(gòu)和制度章程2、宣傳策劃與教育培訓(xùn)3、合理化建議4、改善布局5、規(guī)劃生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)6、改善物流7
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課程大綱章管理的基礎(chǔ)一、管理的基礎(chǔ)1、何謂管理2、管理者的任務(wù)3、管理者的基本心態(tài)二、組織經(jīng)營(yíng)的原則1、何謂組織2、組織的基本原則三、組織的檢討與重新設(shè)計(jì)1、組織的基本型態(tài)2、其他的組織3、組織運(yùn)作與再檢討的著眼點(diǎn)4、企業(yè)如何建立優(yōu)秀的組織環(huán)境四、管理的兩個(gè)輪子1、維持管理水準(zhǔn)的法寶——標(biāo)準(zhǔn)化2、標(biāo)準(zhǔn)化的功能3、企業(yè)推行制度化常見(jiàn)的問(wèn)題點(diǎn)4、提升管理水準(zhǔn)的法寶——PDCA第二章問(wèn)題的解決與創(chuàng)造一、問(wèn)題與問(wèn)題意識(shí)1、問(wèn)題的定義2、問(wèn)題的再認(rèn)識(shí)3、阻礙問(wèn)題意識(shí)的大敵4、如何建立問(wèn)題意識(shí)5、問(wèn)題的種類(lèi)6、問(wèn)題的表達(dá)方式二、解決問(wèn)題的步驟1、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與把握2、收集事實(shí)，決定目標(biāo)3、分析事實(shí)，檢討改善