方均 老師
- 所在地區(qū)： 江蘇 蘇州
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：生產(chǎn)采購(gòu) 生產(chǎn)管理
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機(jī)：
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方均老師的內(nèi)訓(xùn)課程
課程大綱章TWI之角色轉(zhuǎn)換一.班組長(zhǎng)的成長(zhǎng)背景二.班組長(zhǎng)的類(lèi)型三.班組長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)換四.基層主管應(yīng)有的心態(tài)和觀念五.班組長(zhǎng)的職責(zé)與一日管理六.班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知七.構(gòu)建班組管理模式第二章TWI之工作教導(dǎo)（JI）一. OJT概述二. OJT崗位訓(xùn)練計(jì)劃的建立三.標(biāo)準(zhǔn)化與經(jīng)驗(yàn)傳承四. OJT的四階段五.如何做好學(xué)習(xí)和回饋六. OJT成果評(píng)估七.掌握作業(yè)分解技術(shù)八.掌握四階段的教學(xué)方法階段——使其做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備第二階段——說(shuō)明作業(yè)內(nèi)容第三階段——讓其試做第四階段——實(shí)踐第三章TWI之工作改善（JM）一.工作分析與七大浪費(fèi)二.工作改善的工具三.工作改善的四個(gè)步驟四.案例分享與研討五.掌握價(jià)值與浪費(fèi)六.掌握改善
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課程大綱：一：品質(zhì)發(fā)展的歷史,概念和控制資料·質(zhì)量管理的發(fā)展歷史·質(zhì)量管理方法的分類(lèi)·QC七工具的應(yīng)用概述·樣本和總體·抽樣方法簡(jiǎn)介·資料類(lèi)型二：資料和圖表概述·資料的分類(lèi)（離散資料和連續(xù)資料）·如何收集資料（資料收集計(jì)畫(huà)的製作）·如何在工作用應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表·工作中常用的統(tǒng)計(jì)圖表有哪些三：測(cè)量系統(tǒng)分析·什么是測(cè)量系統(tǒng)·測(cè)量系統(tǒng)的五個(gè)特性·測(cè)量系統(tǒng)分析案例分析·離散型數(shù)據(jù)測(cè)量系統(tǒng)分析練習(xí)四：檢查表·檢查表基本知識(shí)；·檢查表分類(lèi)和案例·確認(rèn)檢查表·檢查表練習(xí)：模擬生產(chǎn)制定檢查表并填寫(xiě)五：層別法·層別法基本知識(shí)·層別法案例分析·常用資料分層方法·層別法的體現(xiàn)·層別法練習(xí)：對(duì)類(lèi)比生產(chǎn)資料進(jìn)行分層六：排列
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培訓(xùn)綱要：部分主管人員之職責(zé)與角色——如何有效的承上啟下1、小組領(lǐng)導(dǎo)力競(jìng)選2、對(duì)內(nèi)與對(duì)外管理3、認(rèn)識(shí)決策力與領(lǐng)導(dǎo)力4、管理投入表5、管理職能比較6、企業(yè)五大資源7、管理成人和應(yīng)有的技能8、管理五功與管理十過(guò)9、改變行為模式省思要點(diǎn)10、有效的督導(dǎo)原理11、個(gè)人背景資料與性格分析12、高爾夫競(jìng)賽評(píng)分與工作機(jī)要第二部分向下管理篇——向下管理高爾夫狀況演練與教戰(zhàn)守策講解1、教戰(zhàn)守策管理問(wèn)題與教戰(zhàn)守策處理要點(diǎn)2、主管應(yīng)如何“處理環(huán)繞自己周?chē)亩Z(yǔ)是非”？3、主管應(yīng)如何“處理部屬的過(guò)失行為”？4、主管應(yīng)如何“處理部屬的特別請(qǐng)求”？5、主管應(yīng)如何“處理部屬請(qǐng)調(diào)其他部門(mén)，及士氣低落的問(wèn)題”？6、主管應(yīng)如何“
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課程綱要單元5Q理論及其木桶定理1IQ（智商）1、IQ概論2、IQ對(duì)于管理的作用1EQ（情商）1、EQ概論2、全力提升EQ能力3、EQ對(duì)企業(yè)管理的作用1AQ（逆商）1、AQ的概論2、知名企業(yè)AQ的突破3、提升企業(yè)員工的AQ1FQ（財(cái)商）1、FQ的概論2、給企業(yè)的員工完善FQ3、管理層的FQ提升1RQlt;DQgt;（責(zé)商）1、RQ（DQ）的概論2、RQ對(duì)于企業(yè)管理的作用3、提升企業(yè)員工的RQ4、提升企業(yè)員工100責(zé)任第二單元后80/90后人員的特性及成因1后80/90后員工的概念1、出生年代的判斷2、根據(jù)性格特點(diǎn)判斷3、根據(jù)AQ進(jìn)行判定1后80/90后人員的特質(zhì)1、表象a、孤傲自我b、無(wú)團(tuán)隊(duì)精