段燁 老師
- 所在地區(qū)： 重慶
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長領(lǐng)域：人力資源類 培訓(xùn)師培訓(xùn)
- 企業(yè)培訓(xùn)請聯(lián)系董老師
- 聯(lián)系手機：
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段燁老師的內(nèi)訓(xùn)課程
[pic] 【課程特點】 情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估+實戰(zhàn)演練 1. 培訓(xùn)方式 分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風(fēng)暴+游戲活動+辯論P K 2. 培訓(xùn)對象 部門經(jīng)理、中層管理者、基層管理者、店長、班組長 3. 培訓(xùn)目標(biāo)：提高教練和輔導(dǎo)下屬的能力 1. 明確管理者的角色定位 2. 認(rèn)識自己的管理及風(fēng)格 3. 演練和操作基本的管理技能 4. 提
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項修煉：知己識彼---運用培訓(xùn)心理學(xué)提升培訓(xùn)效果如何掌握學(xué)員的心理？如何認(rèn)識學(xué)員的個性？如何滿足個性差異的學(xué)員需求？如何掌握成人學(xué)習(xí)心理學(xué)？如何做到因材施教？現(xiàn)象呈現(xiàn)：培訓(xùn)中沒有掌握培訓(xùn)心理學(xué)的表現(xiàn)傳道：培訓(xùn)心理學(xué)的原理分析一、培訓(xùn)心理學(xué)的三個理論二、掌握培訓(xùn)心理學(xué)的三個作用三、培訓(xùn)中學(xué)員的主要心理表現(xiàn)授業(yè)：運用性格分析技術(shù)掌握學(xué)員心理一、性格分析的維度二、培訓(xùn)心理學(xué)在培訓(xùn)中的運用1、培訓(xùn)如何盡快的判斷學(xué)員的性格類型2、各種性格類型的培訓(xùn)師的優(yōu)點和缺點3、學(xué)員中各種性格對培訓(xùn)師的欣賞點和反感點4、培訓(xùn)師在培訓(xùn)揚長避短的具體方法解惑：關(guān)于培訓(xùn)心理學(xué)的疑問，工具及演練一、關(guān)于培訓(xùn)心理學(xué)的三個疑問二
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項修煉：知己識彼---運用培訓(xùn)心理學(xué)提升培訓(xùn)效果如何掌握學(xué)員的心理？如何認(rèn)識學(xué)員的個性？如何滿足個性差異的學(xué)員需求？如何掌握成人學(xué)習(xí)心理學(xué)？如何做到因材施教？現(xiàn)象呈現(xiàn)：培訓(xùn)中沒有掌握培訓(xùn)心理學(xué)的表現(xiàn)傳道：培訓(xùn)心理學(xué)的原理分析一、培訓(xùn)心理學(xué)的三個理論二、掌握培訓(xùn)心理學(xué)的三個作用三、培訓(xùn)中學(xué)員的主要心理表現(xiàn)授業(yè)：運用性格分析技術(shù)掌握學(xué)員心理一、性格分析的維度二、培訓(xùn)心理學(xué)在培訓(xùn)中的運用1、培訓(xùn)如何盡快的判斷學(xué)員的性格類型2、各種性格類型的培訓(xùn)師的優(yōu)點和缺點3、學(xué)員中各種性格對培訓(xùn)師的欣賞點和反感點4、培訓(xùn)師在培訓(xùn)揚長避短的具體方法解惑：關(guān)于培訓(xùn)心理學(xué)的疑問，工具及演練一、關(guān)于培訓(xùn)心理學(xué)的三個疑問二
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項修煉：角色認(rèn)知---準(zhǔn)確的定位每個管理者都應(yīng)該是演講者。演講跟一般的講話有什么區(qū)別和聯(lián)系？為什么管理者必須學(xué)會演講？演講者應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)和能力？一、一個概念：演講含義二、兩種角色：演講者和聽眾三、三個職責(zé)：演講的三大職責(zé)四、四種風(fēng)格：演講者掌握自己的風(fēng)格特點，發(fā)揮優(yōu)勢，控制不足；掌握聽眾的個性，針對性演講。五、五種素質(zhì)：明確作為一位演講者具有的基本素質(zhì)和技能，高標(biāo)準(zhǔn)的要求自己，不斷的自我提升。實戰(zhàn)演練及輔導(dǎo)：一分鐘MINI展示，學(xué)員次展示自我。培訓(xùn)老師總體點評。第二項修煉：演講稿的制作---演講者的核心技能如何掌握聽眾的需求？如何開發(fā)演講稿？如何設(shè)計結(jié)構(gòu)？如何構(gòu)思名稱？如何突出演講的亮
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部分：管理者的角色認(rèn)知1、正確認(rèn)識下屬的角色2、下屬的基本職責(zé)3、作為下屬的五個行為準(zhǔn)則4、管理者成長的四個階段第二部分：管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力１、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系２、領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖３、掌握上司的四種風(fēng)格４、DISC領(lǐng)導(dǎo)力測試第三部分：情境高爾夫reg;向下管理背景介紹１、DISC四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格描述２、情境領(lǐng)導(dǎo)力類型３、情境領(lǐng)導(dǎo)力公式４、情境高爾夫reg;角色介紹５、情境高爾夫reg;規(guī)則說明６、高爾夫班組建設(shè)7、 向上管理的十大準(zhǔn)則第四部分：情境高爾夫reg;—向上管理教戰(zhàn)守策洞：如何在決策會議前與上司進(jìn)行有效溝通？第二洞：如何在會議上與上司保持一致？第三洞：如何有技巧的給上司提出“補充
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部分：管理者的角色認(rèn)知1、正確認(rèn)識自己的角色2、認(rèn)清自己的崗位職責(zé)和工作權(quán)限3、清楚同事的崗位權(quán)限4、管理者成長的四個階段第二部分：管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力1、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系2、認(rèn)識關(guān)聯(lián)崗位的相關(guān)權(quán)限和內(nèi)容3、掌握同事的四種行為風(fēng)格4、DISC個性風(fēng)格測試5、橫向管理的三大紀(jì)律6、橫向管理的八項注意第三部分：情境高爾夫reg;---橫向管理背景介紹1、DISC四種行為風(fēng)格描述2、情境領(lǐng)導(dǎo)力類型3、情境高爾夫reg;角色介紹4、情境高爾夫reg;規(guī)則說明5、高爾夫班組建設(shè)第四部分：情境高爾夫reg;—橫向管理教戰(zhàn)守策洞：如何在決策會議中與同事進(jìn)行有效溝通？第二洞：如何有技巧的應(yīng)對同事的反