粟長風(fēng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
和光同塵 ——退役軍人溝通習(xí)慣優(yōu)化與團隊合作能力訓(xùn)練【課程背景】 在退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)中,很多人由于沒有完全適應(yīng)從戰(zhàn)場到商場,職業(yè)到就業(yè)的角色轉(zhuǎn)化,往往會將部隊的習(xí)慣帶到就業(yè)創(chuàng)業(yè)中,在建立和發(fā)展人際關(guān)系,處理工作和業(yè)務(wù)時,很難做到高效溝通,經(jīng)常會有以下困惑: ? 明明覺得已經(jīng)把話講明白了,為什么對方還是聽不懂 ? 說話經(jīng)常引起誤會,導(dǎo)致與同事間關(guān)系不融洽 ? 明明已經(jīng)做了很多工作,為什么就是不符合領(lǐng)導(dǎo)要求 ? 布置下去的任務(wù)為什么下
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后生可教 ——90、95、00后的管理方法【課程背景】 作為企業(yè)和團隊的新鮮血液和后備骨干,新生代員工正在逐漸成為企業(yè)和團隊發(fā)展的主力軍,但老一輩管理者和新生代員工往往在價值觀念,行為模式上都有所差異,從而引發(fā)下列問題: ? 制度執(zhí)行難:說不得,罵不得,一批就跳,一罵就跑,漠視責(zé)任,超級自我 ? 工作提效難:憑心情工作,管理者比員工本人還著急工作進度 ? 員工培育難:“度娘”為師,知識性培訓(xùn),技能培訓(xùn)接受度低 ? 員工激勵難:不認可單位的激勵
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雷厲風(fēng)行 ——團隊執(zhí)行力能力訓(xùn)練【課程背景】 團隊競爭力的核心在于團隊的執(zhí)行力,執(zhí)行力是將計劃和理想轉(zhuǎn)化為實際收益的核心;把企業(yè)戰(zhàn)略、規(guī)劃轉(zhuǎn)化成為效益、成果的關(guān)鍵。若不解決員工執(zhí)行的問題,宏偉的藍圖只不過是個畫的一張大餅。 ? 企業(yè)的遠景計劃為什么總是止步不前 ? 公司的戰(zhàn)略、團隊的計劃為什么越走越偏 ? 公司計劃定一套,為什么員工口頭說一套,行動又一套 ? 員工為什么做事打折扣,執(zhí)行沒結(jié)果,理由借口一大堆
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排兵布陣 ——中高層管理者能力素質(zhì)提升特訓(xùn)【課程背景】 中高階領(lǐng)導(dǎo)者已經(jīng)有長期領(lǐng)導(dǎo)他人的經(jīng)驗和技巧,常規(guī)的領(lǐng)導(dǎo)方法,技巧似乎已經(jīng)到達了提升的瓶頸,但為什么在管理上依舊存在大大小小的挑戰(zhàn)? ? 只能管理能管理的人,處不來的人再怎么調(diào)整策略也管理不了 ? 管理風(fēng)格固定單一,一旦脫離原有環(huán)境,失去原有資源,就難以適應(yīng)。 ? 只在團隊內(nèi)有話語權(quán),一旦涉及到團隊間,組織內(nèi)就缺少影響力。 ? 過度追求穩(wěn)定,在團隊和企業(yè)需要轉(zhuǎn)型或者改組時