粟長(zhǎng)風(fēng)老師的內(nèi)訓(xùn)課程
群雄逐“鹿” ——中高管理層團(tuán)隊(duì)建設(shè)與修煉【課程背景】 規(guī)模越大，對(duì)接資源越多的團(tuán)隊(duì)和企業(yè)，越需要一支精干的中高管理層團(tuán)隊(duì)，為團(tuán)隊(duì)和企業(yè)的戰(zhàn)略，營(yíng)銷，財(cái)務(wù)，管理做大小規(guī)劃。而隨著人才的擴(kuò)充，團(tuán)隊(duì)中群雄并起，問題也逐漸暴露出來： ? 管理層團(tuán)隊(duì)凝聚力弱，各顧各的績(jī)效，沒有統(tǒng)一的目標(biāo)。 ? 管理層團(tuán)隊(duì)決策效率低，處理問題周期長(zhǎng)，收益少。 ? 管理層團(tuán)隊(duì)決策混亂，溝通不暢，責(zé)權(quán)邊界不清。 ? 管理者團(tuán)隊(duì)內(nèi)部矛盾激化，沖突加劇，氛
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銳不可當(dāng) ——培養(yǎng)高績(jī)效精英團(tuán)隊(duì)【課程背景】 企業(yè)或者團(tuán)隊(duì)管理者是否因?yàn)橥度肱c回報(bào)達(dá)不到預(yù)期而感到困擾，苦于應(yīng)對(duì)下列的問題而無法根本解決： ? 工作沒有具體計(jì)劃和安排，就像腳踩西瓜皮，溜到那里是哪里。 ? 意見無法統(tǒng)一，團(tuán)隊(duì)成員總是要突顯自己的個(gè)性，甚至游離與團(tuán)隊(duì)之外。 ? 項(xiàng)目過程無法監(jiān)管到位，工作環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)或成果不符合要求的情況 ? 團(tuán)隊(duì)成員能動(dòng)性差，面對(duì)困難不會(huì)主動(dòng)挑起責(zé)任，逃避問題和挑戰(zhàn)。
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士別三日 ——新上任管理者角色轉(zhuǎn)換與能力提升【課程背景】 企業(yè)或者團(tuán)隊(duì)在提拔新員工或者擴(kuò)建團(tuán)隊(duì)時(shí)，新任管理者是否出現(xiàn)過下列問題？ 經(jīng)常選擇獨(dú)立完成任務(wù)，一到團(tuán)隊(duì)合作就發(fā)愁。 ? 與其他團(tuán)隊(duì)成員相處不融洽，沖突多。 ? 不喜歡匯報(bào)工作進(jìn)度，埋頭苦干，或者做完了才匯報(bào)。 ? 任務(wù)分配不合理，團(tuán)隊(duì)效率低，業(yè)績(jī)差。 對(duì)于剛剛從員工晉升為管理者的新任管理者來說，首先是角色身份的轉(zhuǎn)變，隨之而來的是思維框架的轉(zhuǎn)換，最后是做事主體的轉(zhuǎn)移。本課程基于上述問題，利用管理
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收放自如 ——職場(chǎng)情緒管理與高效溝通【課程背景】 團(tuán)隊(duì)規(guī)模越大，情緒管理和高效溝通便越發(fā)突顯其重要性。 隨著團(tuán)隊(duì)擴(kuò)張，跨分工，跨團(tuán)隊(duì)，跨部門，跨組織的合作也越來越多，信息和指令 的交流傳遞也會(huì)呈幾何數(shù)向上遞增，情緒也更加容易進(jìn)行傳遞和感染。如何能盡可能高 效傳遞信息并且讓對(duì)方理解；如何盡可能避免讓個(gè)人消極情緒傳染和影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作 ，很大程度影響著團(tuán)隊(duì)工作效率和創(chuàng)造價(jià)值能力。 而不同視角、不同身份，意味著必然會(huì)產(chǎn)生不同觀點(diǎn)的交流甚至沖突。矛盾沖突既 是機(jī)會(huì)也是
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相得益彰 ——培養(yǎng)信任關(guān)系能力訓(xùn)練【課程背景】 信任危機(jī)，是當(dāng)今社會(huì)的常見話題。無論是個(gè)體與個(gè)體之間，個(gè)體與組織之間，還是組織與組織間，甚至組織與社會(huì)之間，缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要耗費(fèi)大量人力物力去消除對(duì)方的戒備心理。 本課程將引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)者和員工，從心理學(xué)和管理學(xué)的角度，揭示信任密碼，學(xué)習(xí)如何更快、更深度地獲取他人信任，達(dá)到提高團(tuán)隊(duì)內(nèi)工作效率，增加團(tuán)隊(duì)外工作對(duì)接，達(dá)成協(xié)議的目的?！九嘤?xùn)收益】 ? 掌握信任密碼的4個(gè)關(guān)鍵因子 ? 掌握加速信任關(guān)系構(gòu)
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揚(yáng)長(zhǎng)避短 ——軍人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)發(fā)掘與素質(zhì)培養(yǎng)【課程背景】 《兩會(huì)》中報(bào)告多次提出，要讓軍人成為全社會(huì)更受尊崇的職業(yè)，切實(shí)解決轉(zhuǎn)業(yè)復(fù)員退伍軍人的實(shí)際問題是我們黨和政府一貫以來的重要工作。從戰(zhàn)場(chǎng)到商場(chǎng)，職業(yè)到事業(yè)的轉(zhuǎn)變，大多數(shù)退役軍人很容易在自主創(chuàng)業(yè)中遇到下列問題： ? 不了解行業(yè)情況，缺乏創(chuàng)業(yè)信心，不知道如何規(guī)劃，走一步看一步。 ? 盲目投資，什么賺錢投什么，要投就投全部的賭徒心理。 ? 管理職員和企業(yè)容易出現(xiàn)過于嚴(yán)格或者過于放任的兩種極端