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劉峰松老師
劉峰松 老師
  •  所在地區(qū): 江蘇 南京
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長(zhǎng)領(lǐng)域:企業(yè)管理 細(xì)節(jié)管理 人力資源 績(jī)效體系 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)修養(yǎng) 領(lǐng)導(dǎo)力 財(cái)務(wù)預(yù)算 招投標(biāo)管理
劉峰松

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劉峰松

劉峰松老師的內(nèi)訓(xùn)課程

1.績(jī)效管理目標(biāo)的堅(jiān)持與調(diào)整1.1績(jī)效管理的大道:判人、選人、用人、育人、助人、醒人、成人、達(dá)人。sup2;判人:人員素養(yǎng)測(cè)評(píng)???jī)效結(jié)果評(píng)判員工的素養(yǎng)及其適崗性。sup2;選人:人力資源規(guī)劃、適崗能力、組織生態(tài)的平衡。《崗位說(shuō)明書》案例。如何評(píng)判員工的素養(yǎng)及其適崗性?標(biāo)準(zhǔn)在哪里?依據(jù)在哪里?企業(yè)的適崗能力標(biāo)準(zhǔn)的建立是績(jī)效考核選擇員工素養(yǎng)、技能要素的基礎(chǔ)。sup2;用人:人適其崗,事得其人。按照崗位的需要去配置合適的人,這是人力資源配置的原則。如何判斷是不是適崗?既看素養(yǎng),也看業(yè)績(jī)。用客觀化的績(jī)效考核為基礎(chǔ)作為職位變更的依據(jù),是有說(shuō)服力的。sup2;育人:培養(yǎng)、培訓(xùn)員工。員工發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合

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1什么是績(jī)效與績(jī)效管理sup2;什么是績(jī)效?績(jī)效的外在表現(xiàn)與內(nèi)在實(shí)質(zhì)。sup2;什么是績(jī)效管理???jī)效管理是一個(gè)系統(tǒng)。績(jī)效管理是實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略及員工職業(yè)規(guī)劃的手段???jī)效不是事務(wù)管理、不是業(yè)績(jī)考核、不是記黑賬???jī)效管理不僅是看員工、組織的工作效果,還要看“能不能做、做沒(méi)做、怎么做、做完嗎、效果呢”。可以幫助發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根源;sup2;績(jī)效管理與人力資源其它工作的關(guān)系績(jī)效管理與人力資源規(guī)劃的關(guān)系績(jī)效管理與招聘與配置的關(guān)系績(jī)效管理與薪酬的關(guān)系績(jī)效管理與員工關(guān)系的關(guān)系績(jī)效管理與培訓(xùn)與發(fā)展的關(guān)系2績(jī)效管理體系的構(gòu)成sup2;績(jī)效管理體系由績(jī)效管理的管理目標(biāo)、實(shí)施機(jī)構(gòu)、實(shí)施制度與流程以及績(jī)效結(jié)果應(yīng)用組成。績(jī)效管理

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開(kāi)題故事:黑人的故事。植入疑問(wèn):哪種方法能夠快到達(dá)目標(biāo)(目標(biāo)決定實(shí)現(xiàn)的方式)。開(kāi)題案例:兩種完全不同的新業(yè)務(wù)員績(jī)效指標(biāo)體系。(兩種完全不同的績(jī)效思想)1績(jī)效管理是什么sup2;什么是績(jī)效?績(jī)效的外在表現(xiàn)與內(nèi)在實(shí)質(zhì)。sup2;什么是績(jī)效管理???jī)效管理是一個(gè)系統(tǒng)。績(jī)效管理是實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略及員工職業(yè)規(guī)劃的手段???jī)效不是事務(wù)管理、不是業(yè)績(jī)考核、不是記黑賬。2績(jī)效管理的目的sup2;戰(zhàn)略目的sup2;管理目的sup2;發(fā)展目的。3績(jī)效管理的體系sup2;績(jī)效管理體系由績(jī)效管理的管理目標(biāo)、實(shí)施機(jī)構(gòu)、實(shí)施制度與流程以及績(jī)效結(jié)果應(yīng)用組成。sup2;績(jī)效管理體系決定績(jī)效指標(biāo)單元體系的構(gòu)成。對(duì)指標(biāo)承擔(dān)者(被考核者)

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