蔣小華老師的內(nèi)訓(xùn)課程
C課程提綱：章團(tuán)隊(duì)認(rèn)知與理解1.團(tuán)隊(duì)的力量2.為什么人多力量卻不一定大？3.如何理解團(tuán)隊(duì)精神？4.怎樣才算是具備團(tuán)隊(duì)精神？5.團(tuán)隊(duì)智慧：利他就是利已；6.團(tuán)隊(duì)的定義與5P原則；7.團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)；8.團(tuán)隊(duì)角色與分析。第二章高績(jī)效團(tuán)隊(duì)9大特征1.重視貢獻(xiàn)：我能貢獻(xiàn)什么？2.注重執(zhí)行：用結(jié)果說話；3.擁抱責(zé)任：責(zé)任勝于能力；’4.知行合一：說到做到5.絕對(duì)到位：到位力度=發(fā)展速度6.現(xiàn)地現(xiàn)物：有問題現(xiàn)場(chǎng)解決；7.團(tuán)隊(duì)智慧：退、讓、舍、給；8.有效決策：邏輯推理，非少數(shù)服從多數(shù)；9.思維創(chuàng)新：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)。第三章團(tuán)隊(duì)間無隙協(xié)作與溝通1.溝通的重要性；2.影響組織溝通的因素；3.溝通與協(xié)作的
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章什么是“工匠精神”？案例：電影《入殮師》給我們什么樣的啟發(fā)？1. 何謂工匠精神？2. 工匠精神的內(nèi)涵a)精益求精——把99提高到99.99；b) 嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍——不達(dá)要求絕不輕易交貨；c) 耐心，專注，堅(jiān)持——絕不止步；d) 專業(yè)，敬業(yè)——打造行業(yè)。3. 工匠精神不是口號(hào)：殘酷的完美主義者，對(duì)極致的追求；第二章真正的職人：和你的工作談戀愛案例：“壽司之神”告訴我們何謂職人；1. 把工作當(dāng)成使命，當(dāng)成一生的信仰和追求；2. 喜歡才會(huì)投入，熱愛才會(huì)癡迷；3. 工匠不為錢而工作——熱愛工作，勝過工作所帶來的錢；4. 把工作當(dāng)“作品”而非“作業(yè)”；5. 問題的價(jià)值在于解決；6. 我能貢獻(xiàn)什么——注
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C課程大綱：一、解讀互聯(lián)網(wǎng)思維與領(lǐng)導(dǎo)力1.互聯(lián)網(wǎng)思維巔覆了傳統(tǒng)的管理；2.互聯(lián)網(wǎng)思維下要領(lǐng)導(dǎo)，非管理；3.如何理解領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力？4.領(lǐng)導(dǎo)與管理的本質(zhì)區(qū)別。二、互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的七個(gè)挑戰(zhàn)1.人人都有自己的聲音；2.能力遠(yuǎn)比頭銜重要；3.自愿的付出與投入；4.來自低層的力量；5.權(quán)力是流動(dòng)的；6.所有的事情非中心化；7.決策是大眾做出來的。三、贏取挑戰(zhàn)的四個(gè)轉(zhuǎn)變1.耐心傾聽講師下屬的；2.長(zhǎng)輩積極向晚輩學(xué)習(xí)；3.讓聽得見炮聲的人做決策；4.用高馬斯諾需求層次理論。四、互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者四個(gè)基本行為1.首先發(fā)起探險(xiǎn)旅行；2.不盜取他人的責(zé)任；3.不授予領(lǐng)導(dǎo)的頭銜；4.不成為主要參與者。五、互聯(lián)網(wǎng)思
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引言“工匠精神”寫入LKQ總理的政府工作報(bào)告中說起8000萬人口的國家有2300多個(gè)世界名牌——是什么原因造就了享譽(yù)世界的“德國制造”？而泱泱大國的我們竟然造不出圓珠筆的“圓珠”？章什么是“工匠精神”？案例：電影《入殮師》給我們什么樣的啟發(fā)？1. 何謂工匠精神？2. 工匠精神的內(nèi)涵a)精益求精——把99提高到99.99；b) 嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍——不達(dá)要求絕不輕易交貨；c) 耐心，專注，堅(jiān)持——絕不止步；d) 專業(yè)，敬業(yè)——打造行業(yè)。3. 工匠精神不是口號(hào)：殘酷的完美主義者，對(duì)極致的追求；4. 需求要抓得準(zhǔn)、自己要逼得狠、管理要盯得緊。第二章工匠精神是怎樣煉成的？案例：《莊子》“梓慶”的精妙闡述告
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C課程大綱：章解讀互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人才問題——稀缺資源的爭(zhēng)奪戰(zhàn)1.阿里、小米等互聯(lián)網(wǎng)思維的企業(yè)爆炸式增長(zhǎng)告訴了我們什么？2.從外企“掠奪”人才的7種方式看互聯(lián)網(wǎng)思維下領(lǐng)導(dǎo)者的工作重心轉(zhuǎn)移；3.人才缺失與人才浪費(fèi)問題的探索；4.互聯(lián)網(wǎng)思維下人才觀的思維轉(zhuǎn)變。第二章選人篇——精準(zhǔn)選人，如選鉆石一、惠普、GE、華為公司如何踐行選人的價(jià)值？二、選人常陷的4大誤區(qū)1.尋找超人：完美主義；2.套娃現(xiàn)象：弱化主義；3.偏聽偏信：聽信主義；4.個(gè)人好惡：獨(dú)斷主義。三、人才標(biāo)準(zhǔn)問題的探索1.四個(gè)關(guān)鍵要素：胸懷、品德、才能、意志；2.四個(gè)基本行為：重視貢獻(xiàn)、注重執(zhí)行、擁抱責(zé)任、善于學(xué)習(xí)。四、慧眼識(shí)鷹48字真經(jīng)五、如何
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C課程大綱：前言：解讀互聯(lián)網(wǎng)思維與執(zhí)行力章互聯(lián)網(wǎng)思維下執(zhí)行力建設(shè)問題1.絕對(duì)服從VS智慧執(zhí)行2.完成任務(wù)VS快樂工作3.沒有任何借口VS“借口”即是機(jī)會(huì)4.心態(tài)決定一切VS人是環(huán)境的產(chǎn)物5.集體利益高于一切VS趨利避害人之天性第二章執(zhí)行力缺失的原因解析icirc;組織執(zhí)行力缺失的八個(gè)”不當(dāng)“1.上層戰(zhàn)略，下層執(zhí)行——角色不當(dāng)；2.用人不疑，疑人不用——用人不當(dāng)；3.制度缺失、流程模糊——標(biāo)準(zhǔn)不當(dāng)；4.學(xué)謀略多，學(xué)規(guī)則少——育人不當(dāng)；5.變來變?nèi)?，朝令夕改——?jì)劃不當(dāng)；6.熟人環(huán)境，制度變形——制度不當(dāng)；7.己身不正、缺乏表率——律己不當(dāng)；8.缺乏督導(dǎo)、文化乏力——領(lǐng)導(dǎo)不當(dāng)。icirc;個(gè)人執(zhí)行