迮繼明 老師
- 所在地區(qū)： 山東 濟(jì)南
- 主打行業(yè)： 不限行業(yè)
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) TTT
- 企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
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迮繼明老師的內(nèi)訓(xùn)課程
“從管理者到企業(yè)教練”培訓(xùn)方案課程背景： 教練的提法出現(xiàn)于20世紀(jì)70年代的美國(guó)，最早由英coach翻譯過(guò)來(lái)。Coach英文為馬車(chē)的意思。馬車(chē)不能告訴當(dāng)事人去哪里，但當(dāng)事人（被教練者）可以告訴馬車(chē)要去哪里，馬車(chē)可以協(xié)助你到達(dá)。 教練式課程是一項(xiàng)通過(guò)改善被教練者的心智模式，來(lái)發(fā)揮其潛能、提升效率的管理技術(shù)。教練的結(jié)果在于追求內(nèi)心變化和成長(zhǎng)，正直且健康擁有強(qiáng)大能量場(chǎng)的人身上會(huì)得到明顯的體現(xiàn)。對(duì)于期待提升業(yè)績(jī)、融洽人際關(guān)系、追逐職場(chǎng)夢(mèng)想、期待開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)力以及想要重新設(shè)定人生目標(biāo)的人，教練技術(shù)無(wú)疑會(huì)成為強(qiáng)大的推動(dòng)力。 教練式課程作為新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力，在幫助下
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“從國(guó)學(xué)體悟心身家企”培訓(xùn)方案課程背景： 自從新文化運(yùn)動(dòng)以來(lái)，儒家的經(jīng)典著作漸漸淡出學(xué)界和教育界，改革開(kāi)放以來(lái)，西方世界逐漸被國(guó)人認(rèn)識(shí)和接受，西方文化也如洪水猛獸般涌入中國(guó)，中國(guó)固有的文化和學(xué)術(shù)逐漸被和平演變，現(xiàn)在的人們喜歡過(guò)西方的節(jié)日就是一個(gè)很明顯的例子,過(guò)多的去在意枝端末節(jié)的事情，反而忽略了根本。近年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視傳統(tǒng)文化的復(fù)興了，習(xí)主席也多次表明要大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)，因?yàn)閺膰?guó)家層面上已經(jīng)意識(shí)到了國(guó)民的“信仰危機(jī)”。因?yàn)椤懊駸o(wú)信不立”。 《大學(xué)》講“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”，古人早在2000多年前就告訴了我們這個(gè)次序，但是很多人發(fā)現(xiàn)，窮其一生所追
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《從校園人到職場(chǎng)人---新進(jìn)員工職業(yè)化訓(xùn)練營(yíng)》 【課程目標(biāo)】1．培養(yǎng)企業(yè)新員工的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)；2．正確認(rèn)知員工在企業(yè)中的定位；3．養(yǎng)成職場(chǎng)中的正確思維方式，具備職場(chǎng)陽(yáng)光心態(tài)；4．克服職場(chǎng)中有效溝通和人際關(guān)系的障礙；5．運(yùn)用高效的方法工具和思維模式提高員工的執(zhí)行力和執(zhí)行效率；6．正確認(rèn)知團(tuán)隊(duì)合作的重要性，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的方法；7．具備良好的問(wèn)題分析解決的基本思路和能力。8．幫助新員工樹(shù)立企業(yè)品牌意識(shí)，建立企業(yè)主人翁意識(shí)9．學(xué)會(huì)職場(chǎng)必備技能，有自己的職業(yè)規(guī)劃，明晰人際關(guān)系的處理與商務(wù)禮儀【課程特色】1．注重實(shí)戰(zhàn)-系統(tǒng)化的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)景再現(xiàn)。2．行動(dòng)學(xué)習(xí)-結(jié)合行動(dòng)學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題，提升
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高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理 課程背景： 現(xiàn)代企業(yè)中不缺少有能力的人，但每個(gè)企業(yè)都缺少有能力的團(tuán)隊(duì)；在這個(gè)飛快變化和不斷創(chuàng)新的時(shí)代，成功不再是一個(gè)人的表現(xiàn)了，而是要協(xié)同企業(yè)中人與人，人與事，人與性格，人與利益等之間單位累加的關(guān)系，才能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理的需求。員工是種子，團(tuán)隊(duì)是土壤，只有把種子投入到適合成長(zhǎng)的土壤里才有可能茁壯成長(zhǎng)，成功的團(tuán)隊(duì)沒(méi)有失敗的個(gè)人，失敗的團(tuán)隊(duì)一樣也不會(huì)有成功的個(gè)人，團(tuán)隊(duì)建設(shè)和管理的能力已被公認(rèn)為企業(yè)唯一持久的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)的成功最終是團(tuán)隊(duì)的成功。團(tuán)隊(duì)能是一盤(pán)散沙嗎為什么由精英組成的團(tuán)隊(duì)卻行動(dòng)遲緩沒(méi)有差員工，只有差領(lǐng)導(dǎo)。不管你多么優(yōu)秀，不能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)投入工
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管理者角色定位與管理（兩天版） 一、管理思維建立1、思考與討論：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者與業(yè)務(wù)精英的區(qū)別2、短片解析《士兵突擊》節(jié)選：新任團(tuán)隊(duì)管理者的素質(zhì)提煉3、團(tuán)隊(duì)管理兩件大事4、團(tuán)隊(duì)管理與帶頭作用并存5、團(tuán)隊(duì)管理的四項(xiàng)職能6、新任管理者的五項(xiàng)規(guī)劃二、角色定位與認(rèn)知1、如何在管理制度與人情化間做到有效平衡2、如何應(yīng)對(duì)管理的兩難現(xiàn)象3、新任管理者在組織結(jié)構(gòu)中的位置4、針對(duì)上中下三層的定位分析5、管理者三個(gè)層面的工作重點(diǎn)描述 6、新任管理者如何做到上崗即上手三、中基層管理者管理角色的三大維度1、作為下屬的管理者 （1）下屬的產(chǎn)生 （2）下屬與上司的角色關(guān)系
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“管理者目標(biāo)與效率管理”培訓(xùn)方案課程背景： 工作效率是體現(xiàn)員工職業(yè)化以及企業(yè)管理合理性的重要考核依據(jù)，那么對(duì)于員工而言在目標(biāo)與結(jié)果的分辨上很多人存在嚴(yán)重誤區(qū)，更可怕的是很多人對(duì)于自我的工作目標(biāo)以及目標(biāo)如何分解都是一無(wú)所知的，那么在面對(duì)工作的時(shí)候就談不到保時(shí)、保質(zhì)、保量，更談不到工作效率的提升，本課程從實(shí)際工作的角度分別從一個(gè)人的工作分析、目標(biāo)與結(jié)果的統(tǒng)一、個(gè)人工作習(xí)慣、團(tuán)隊(duì)配合與資源整合以及個(gè)人工作行為塑造的角度，全方位的幫助學(xué)員在提升工作效率上匯總方法、建立思維理念，使工作合理流程化、工具化，有效幫助學(xué)員提升工作效率。 面對(duì)時(shí)間，有