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李朝曙老師
李朝曙 老師
  •  所在地區(qū): 廣東 深圳
  •  主打行業(yè): 不限行業(yè)
  •  擅長領(lǐng)域:財(cái)務(wù)預(yù)算 ,領(lǐng)導(dǎo)力 ,招投標(biāo)管理
  •  企業(yè)培訓(xùn)請(qǐng)聯(lián)系董老師
  •  聯(lián)系手機(jī):
李朝曙老師培訓(xùn)聯(lián)系微信

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李朝曙

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李朝曙

李朝曙老師的內(nèi)訓(xùn)課程

  培訓(xùn)大綱:  、管理90后員工的高績效“選擇法溝通技巧”  1、是什么讓90后變的“個(gè)性”?2、如何為90后營造溝通氛圍3、什么是“選擇溝通法”4、引導(dǎo)型消費(fèi)與引導(dǎo)型溝通的關(guān)系A(chǔ)、開放式引導(dǎo)、封閉式引導(dǎo)B、經(jīng)典高效引導(dǎo)技巧 5、高效溝通四要訣、六步曲  分析:80后員工管理藝術(shù)培訓(xùn)案例!  解析:80后員工管理藝術(shù)內(nèi)訓(xùn)案例  案例:80后員工管理藝術(shù)課程案例分析!第二、如何打造90后職業(yè)化團(tuán)隊(duì)  1、如何建立團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)A、如何制定工作總目標(biāo)B、如何與下屬設(shè)定并達(dá)成目標(biāo)C、目標(biāo)分解分解的總原則D、目標(biāo)管理分解三大方法:90/20法則E、目標(biāo)管理的追蹤2、如何建立90后員工的“忠誠度”A、常

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部分:咨詢特色及資源優(yōu)勢 管理咨詢理念#61557; 價(jià)值導(dǎo)向 —— 一切咨詢效果評(píng)估都以企業(yè)獲得價(jià)值為前提。#61557; 服務(wù)戰(zhàn)略 —— 一切咨詢建議都服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略和長遠(yuǎn)發(fā)展。#61557; 適應(yīng)變化 —— 一切咨詢方案都應(yīng)適應(yīng)企業(yè)未來環(huán)境的變化。#61557; 尊重現(xiàn)實(shí) —— 一切咨詢實(shí)施和操作都以企業(yè)實(shí)情為出發(fā)點(diǎn)。管理咨詢特色#61557; 實(shí)戰(zhàn)傳承 —— 咨詢顧問的企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富,專業(yè)精深,風(fēng)格務(wù)實(shí)高效。#61557; 工具方法 —— 咨詢始終以管理工具和方法運(yùn)用為核心,員工學(xué)、做結(jié)合,漁魚兼得。#61557; 智慧資源 —— 共享30家戰(zhàn)略伙伴智慧資源,難題迎刃而解。管理咨

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  章:認(rèn)識(shí)篇——透視“80后/90”員工職場現(xiàn)象  -----只有透過現(xiàn)象才能看本質(zhì)  1、80/90年代特點(diǎn)與80/90后員工人格特質(zhì)分析  2、透視80、90后員工職場大象——80/90后員工行為特征分析:  (1)90后雷人的應(yīng)聘條件——沒有空調(diào)的公司不進(jìn),不能玩網(wǎng)絡(luò)的公司不進(jìn),發(fā)簡歷不留實(shí)名…… ?。?)80、90后總是有理由對(duì)加班說NO ?。?)我的地盤我做主——三年內(nèi)換了八份工作  ——80/90后員工人格特質(zhì)與職業(yè)價(jià)值觀  ——80/90后員工的幾種心理與行為特點(diǎn)  3、80/90后的思維模式分析  ——時(shí)代環(huán)境對(duì)人格特質(zhì)的作用關(guān)系  ——二個(gè)年齡段與二類不同群體差別  ■案例

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  章、企業(yè)需要什么樣的員工——員工心態(tài)的轉(zhuǎn)變——培養(yǎng)員工的敬業(yè)心和主人翁態(tài)度  一、拒絕借口、使命必達(dá),堅(jiān)守工作中的責(zé)任  1、 不為失敗找借口 ?。?) 找借口是與生俱來的——案例分析:某員工的不良的反饋 ?。?) 責(zé)任面前敢于擔(dān)當(dāng),在其位就要謀其政——案例分析:東莞某企業(yè)管理人員不負(fù)責(zé)任 ?。?) 別讓借口形成習(xí)慣——案例分析:某五金廠老總開車接人的故事  2、 找借口的危害——借口是拖延的溫床 ?。?) 向WAL-MART學(xué)習(xí): “日落”原則; ?。?) 向中國海爾學(xué)習(xí): OEC管理法  (3) 現(xiàn)場思考:生產(chǎn)中采購物料未回有沒有找借口?  3、 借口的實(shí)質(zhì)就是推卸責(zé)任,找借口,不如說

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課程大綱: 一、中國培訓(xùn)業(yè)10種贏利模式與發(fā)展趨勢百貨定位——賣白菜    夫妻定位——賣傳媒    高校定位——賣招牌   關(guān)系模式——賣熱鬧        國際化定位——賣來頭    會(huì)員定位——賣健身     江湖定位——賣絕活    九千定位——賣苦力  旅游定位——賣名企     名門定位——賣東家二、中國咨詢業(yè)10種贏利模式與發(fā)展趨勢名校定位——賣背景   水滸定位——賣人頭   桃源定位——賣偏門   網(wǎng)絡(luò)定位——賣信息 文憑定位——賣公章  武林定位——賣老板  行商定位——賣老師 形象定位——賣魅力 演出定位——賣包裝洋務(wù)定位——賣老外娛樂定位——賣游戲政府定位——賣背景三、

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課程大綱: 一、中國管理咨詢業(yè)十年回顧:階段:行業(yè)啟蒙——點(diǎn)子策劃階段(1993-1997)第二階段:資源整合—管理培訓(xùn)階段(1997-2001)第三階段:迅猛發(fā)展—管理咨詢階段(2001-2003)二、2004年中國咨詢業(yè)五大特點(diǎn):進(jìn)入2004年,咨詢行業(yè)呈現(xiàn)一種快、專、多、高、大五大的發(fā)展趨勢:一是產(chǎn)品復(fù)制,如課程復(fù)制與克隆速度加快,使咨詢培訓(xùn)業(yè)務(wù)迅速擴(kuò)張成為可能。二是專即專業(yè)細(xì)分,包括業(yè)務(wù)的細(xì)分,體現(xiàn)在服務(wù)領(lǐng)域?qū)I(yè)化、服務(wù)質(zhì)量與層次的兩極分化。三是多即多方合作。一是以客戶資源整合、培訓(xùn)與咨詢結(jié)合的業(yè)務(wù)合作;二是講師以資源整合。四是大即規(guī)模不斷擴(kuò)大,一批本土千萬級(jí)的企業(yè)出現(xiàn),有的甚至銷售過

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