《PTT高效能培訓(xùn)的展示設(shè)計與演練》主講：王金成課程背景：本課程通過深入講解高效能課程設(shè)計的原理和模型，讓學(xué)員掌握快速、高效的課程開發(fā)技術(shù)，并通過專業(yè)的講師展示技巧訓(xùn)練，鍛造學(xué)員完美的課程展現(xiàn)能力和卓越的現(xiàn)場掌控能力。課程目的：【令學(xué)員有效提升課程設(shè)計能力與現(xiàn)場展示、控場能力】課程時間：2天課程大綱一、PTT與TTT的區(qū)別二、高效能課程設(shè)計原理/模型1、課程內(nèi)容時間單位概念、要求、重要性藝術(shù)性設(shè)計要求基于需求調(diào)研的課程內(nèi)容劃分藝術(shù)性形式設(shè)計案例實戰(zhàn)練習(xí)2、高效能課程的四大標(biāo)志課程理論受學(xué)員尊重現(xiàn)場就要幫助學(xué)員進(jìn)步、解決學(xué)員實際問題課程氛圍讓學(xué)員喜歡課程環(huán)境讓學(xué)員舒服3、PTT5大關(guān)鍵詞理性感性

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課程大綱一、 什么是復(fù)盤1. 復(fù)盤的由來2. 什么是復(fù)盤3. 美國陸軍作戰(zhàn)法——AAR4. 復(fù)盤的價值與意義5. 對于復(fù)盤的正確理解二、 怎么做復(fù)盤1. 步：目標(biāo)回顧2. 第二步：評估結(jié)果3. 第三步：分析原因4. 第四步：總結(jié)規(guī)律三、 影響復(fù)盤的關(guān)鍵因素1. 參與者因素2. 引導(dǎo)者因素3. 環(huán)境因素四、 復(fù)盤工作坊備注：本階段是真實的復(fù)盤自上次培訓(xùn)后，根據(jù)大家現(xiàn)場提交的作業(yè)，到目前為止完成的情況步：工作坊規(guī)則備注：讓所有人在統(tǒng)一的規(guī)則下進(jìn)行復(fù)盤，并使促動師與學(xué)員建立充分的親和；第二步：團隊建設(shè)備注：團隊建設(shè)，加強學(xué)員之間的競爭氛圍與集體榮譽感第三步：復(fù)盤澄清備注：明確本次復(fù)盤的目標(biāo)，即上次培

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課程大綱——模塊：行動學(xué)習(xí)導(dǎo)入一、 行動學(xué)習(xí)的顛覆創(chuàng)新1. 傳統(tǒng)培訓(xùn)的真相2. 績效改進(jìn)的科學(xué)原理3. 行動學(xué)習(xí)顛覆傳統(tǒng)培訓(xùn)4. 什么是行動學(xué)習(xí)5. 行動學(xué)習(xí)對于組織的價值6. 行動學(xué)習(xí)對于個人的價值7. 行動學(xué)習(xí)的重要性二、 行動學(xué)習(xí)的原理、設(shè)計流程及常用模型1. 行動學(xué)習(xí)的原理2. 行動學(xué)習(xí)項目設(shè)計流程3. 行動學(xué)習(xí)的常用工具介紹三、 行動學(xué)習(xí)的起源與發(fā)展1. 起源—行動學(xué)習(xí)之父2. 行動學(xué)習(xí)四大流派3. 應(yīng)用與發(fā)展四、 主題式行動學(xué)習(xí)工作坊1. 商業(yè)模式創(chuàng)新工作坊2. 頂級內(nèi)訓(xùn)師工作坊3. 團隊協(xié)作工作坊4. 績效改進(jìn)工作坊5. 中堅起航工作坊6. 復(fù)盤工作坊五、 行動學(xué)習(xí)法與學(xué)習(xí)型組織

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課程大綱：模塊：行動學(xué)習(xí)導(dǎo)入一、 行動學(xué)習(xí)的顛覆創(chuàng)新1. 傳統(tǒng)培訓(xùn)的真相2. 績效改進(jìn)的科學(xué)原理3. 行動學(xué)習(xí)顛覆傳統(tǒng)培訓(xùn)4. 什么是行動學(xué)習(xí)5. 行動學(xué)習(xí)對于組織的價值6. 行動學(xué)習(xí)對于個人的價值7. 行動學(xué)習(xí)的重要性二、 行動學(xué)習(xí)的原理、設(shè)計流程及常用模型1. 行動學(xué)習(xí)的原理2. 行動學(xué)習(xí)項目設(shè)計流程3. 行動學(xué)習(xí)的常用工具介紹三、 主題式行動學(xué)習(xí)工作坊1. 商業(yè)模式創(chuàng)新工作坊2. 戰(zhàn)略落地工作坊3. 績效改進(jìn)工作坊4. 中堅起航工作坊5. 團隊協(xié)作工作坊6. 頂級內(nèi)訓(xùn)師工作坊7. 復(fù)盤工作坊四、 行動學(xué)習(xí)法的起源與發(fā)展1. 行動學(xué)習(xí)法的起源2. 行動學(xué)習(xí)法的發(fā)展第二模塊：關(guān)于戰(zhàn)略的必要認(rèn)

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課程大綱部分：微私董會商業(yè)模式創(chuàng)新工作坊一、 課程前行引導(dǎo)1、 創(chuàng)建微私董會2、 商業(yè)的誕生3、 商業(yè)的本質(zhì)4、 商業(yè)模式總論5、 王牌商業(yè)模式概覽二、 “王牌商業(yè)模式“創(chuàng)新工作坊步：背景信息注：由企業(yè)創(chuàng)始人向私董們介紹企業(yè)的背景信息，現(xiàn)場接受提問，并給與澄清。步：暢想未來注：私董們暢想企業(yè)未來五年的發(fā)展愿景，并使其充分VAK，體驗真實的榮耀感，激發(fā)內(nèi)心對成功的熱望。第二步：TOWS矩陣分析注：TOWS矩陣分析，引導(dǎo)私董們進(jìn)行戰(zhàn)略定位。第三步：王牌商業(yè)模式七大元素注：每一步都要進(jìn)行理論講解、商業(yè)模式案例分享、企業(yè)相應(yīng)元素研討、教練式引導(dǎo)與催化1、 目標(biāo)客戶（我們的客戶到底是誰？他們在哪里？他們

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課程導(dǎo)入1、情景思考、分析與探索教練技術(shù)2、 萃取教練式輔導(dǎo)七步模型教練式輔導(dǎo)的原理1、傳統(tǒng)輔導(dǎo)與教練式輔導(dǎo)的對比分析2、教練式輔導(dǎo)的原理和概念3、教練技術(shù)的大腦科學(xué)3、 教練的價值教練式輔導(dǎo)的核心技術(shù)1、共創(chuàng)式教練關(guān)系2、建立親和的三個技術(shù)3、教練式輔導(dǎo)核心技術(shù)總覽4、核心技術(shù)一：提問技術(shù)現(xiàn)場演練5、核心技術(shù)二：聆聽技術(shù)現(xiàn)場演練教練式輔導(dǎo)模型及演練教練式輔導(dǎo)七步流程解讀觀察評估現(xiàn)狀——喚醒愿景目標(biāo)——探索各種可能——評估篩選方案——制定行動計劃——鼓勵跟進(jìn)反饋——階段行動復(fù)盤教練式輔導(dǎo)現(xiàn)場演練...

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