高級(jí)商務(wù)公文寫作

  培訓(xùn)講師:唐建光

講師背景:
唐建光教授國家電網(wǎng)高級(jí)顧問英國劍橋大學(xué)國際培訓(xùn)官山東省職教干部學(xué)校教師山東省職教辦秘書處副處長國家中國畫研究院美術(shù)評(píng)論人山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心主任北京大學(xué)精細(xì)化研究中心研究員教育部成協(xié)企業(yè)教育培訓(xùn)委員會(huì)咨詢部主任。講師經(jīng)歷曾任:山東職工書畫 詳細(xì)>>

唐建光
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高級(jí)商務(wù)公文寫作詳細(xì)內(nèi)容

高級(jí)商務(wù)公文寫作

一、我與公文

(一)公文是彰顯企業(yè)品質(zhì)的旗幟

(二)公文是數(shù)字時(shí)代核心工具之一

(三)公文是現(xiàn)代白領(lǐng)通向成功的載體

二、認(rèn)識(shí)公文

(一)公文分類

1.規(guī)范化公文和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

(1)法規(guī)類公文的行文規(guī)范

——條例規(guī)定

——管理辦法

(2)規(guī)范類公文的行文規(guī)范

——中辦2012年14號(hào)文解讀及15個(gè)文種的行文規(guī)范

——《GB/T9704-2012公文標(biāo)準(zhǔn)》解讀

A普發(fā)性公文規(guī)范格式與特點(diǎn)

B便函性公文規(guī)范格式與特點(diǎn)

C命令性公文規(guī)范格式與特點(diǎn)


2.非規(guī)范公文

——工作總結(jié)

——會(huì)議講話

——計(jì)劃與規(guī)劃

——調(diào)研報(bào)告

——其他

三、公文的寫作

(一)確定公文的主題(主旨)

1.公文的主題與特點(diǎn)

(1)主題四要求

1.正確

2.集中

3.鮮明

4.深刻

(2)三特點(diǎn)

1.一文一事 

2.標(biāo)題現(xiàn)旨

3.片言局要 

(二)調(diào)研搜集材料(機(jī)動(dòng)內(nèi)容)

1.確定行文目的

(1)如何把握綜合性目的

(2)如何把握專項(xiàng)性目的

2.調(diào)查對(duì)象的選擇

(1)如何確定七類被調(diào)查人員

(2)七類被調(diào)查人員的信息特點(diǎn)

3.調(diào)查方法的選擇

(1)閱讀法及其優(yōu)劣

(2)問卷法及其優(yōu)劣

(3)面談法及其優(yōu)劣

(4)訪談特點(diǎn)與實(shí)施

(5)座談特點(diǎn)與實(shí)施

(6)觀察法及其優(yōu)劣

(7)試驗(yàn)法及其優(yōu)劣

4.調(diào)查的實(shí)施

(1)計(jì)劃“五要素”(時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、成果形式等的編制)

(2)編制《調(diào)研菜單》

(3)設(shè)計(jì)和制作調(diào)查工具

(4)材料的搜集、整理

5.觀點(diǎn)的提煉

(1)趨中率法及其優(yōu)劣

(2)離中率法及其優(yōu)劣

(3)統(tǒng)計(jì)法及其優(yōu)劣

(4)定質(zhì)法及其優(yōu)劣

(5)定量法及其優(yōu)劣

(6)德菲爾法及其優(yōu)劣

6.《調(diào)查報(bào)告》的撰寫

7.《調(diào)查報(bào)告》結(jié)論的論證與文章的修改

(三)設(shè)計(jì)公文提綱

1.謀篇布局三個(gè)依據(jù)

(1)依據(jù)事物發(fā)展規(guī)律 

(2)依據(jù)主題需要 

(3)尊重法定和固定 

2.結(jié)構(gòu)四個(gè)特點(diǎn)

(1)形式多樣(文種、主題、對(duì)象、文風(fēng)不同,結(jié)構(gòu)也不同) 

(2)三段為主(版頭、主體、版記;開頭、正文、結(jié)尾;做了什么、得了什么、注意什么) 

(3)符合邏輯(獨(dú)體、串聯(lián)、并聯(lián)、金字塔等) 

(4)數(shù)字標(biāo)項(xiàng)(一、(一)、1.(1)、) 

3.公文慣用的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

(1)祈使模式(“憑→事→斷” )

   ——依據(jù)什么 →做什么→你認(rèn)同嗎? 

(2)告知模式 

     ——獨(dú)體、縱、橫、塔 

4.結(jié)構(gòu)的規(guī)范與創(chuàng)新

(1)獨(dú)體結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

(2)魚骨結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

(3)并列結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

(4)金字塔結(jié)構(gòu)的應(yīng)用

5.案例分析

(四)起草撰寫文件

1.把握公文語言的特點(diǎn)

(1)莊重嚴(yán)謹(jǐn)

(2)準(zhǔn)確規(guī)范

(3)樸實(shí)精練

2.語體的禁忌

(1)公文語法禁忌

(2)公文修辭禁忌

(3)公文的句式禁忌

3.功夫在詩外

四、主要文種寫作練習(xí)與點(diǎn)評(píng)

(一)起草請(qǐng)示的練習(xí)與點(diǎn)評(píng)

1.請(qǐng)示的特點(diǎn)

2.請(qǐng)示的選用標(biāo)準(zhǔn)

3.請(qǐng)示的內(nèi)容構(gòu)成

4.常見的錯(cuò)誤分析

5.寫作練習(xí)

(二)起草報(bào)告的練習(xí)與點(diǎn)評(píng)

1.報(bào)告的分類和寫作要求

(1)綜合報(bào)告的撰寫

——如何寫總結(jié)報(bào)告?

(1)公文式標(biāo)題的總結(jié)寫作

(2)文章式標(biāo)題的總結(jié)寫作

○常用結(jié)構(gòu)

○內(nèi)容構(gòu)成

○常見的錯(cuò)誤分析

——如何寫會(huì)議報(bào)告?

○常用結(jié)構(gòu)

○內(nèi)容構(gòu)成

○常見的錯(cuò)誤分析

——如何寫工作報(bào)告?

(1)匯報(bào)類報(bào)告的寫作

(2)說明類報(bào)告的寫作

(3)建議類報(bào)告的寫作

○常用結(jié)構(gòu)

○內(nèi)容構(gòu)成

○常見的錯(cuò)誤分析

(2)專題報(bào)告的撰寫

——如何寫專項(xiàng)調(diào)查報(bào)告?

○常用結(jié)構(gòu)

○內(nèi)容構(gòu)成

○常見的錯(cuò)誤分析

——如何寫資質(zhì)報(bào)告?

○常用結(jié)構(gòu)

○內(nèi)容構(gòu)成

○常見的錯(cuò)誤分析

——如何寫工程管理報(bào)告?

○常用結(jié)構(gòu)

○內(nèi)容構(gòu)成

○常見的錯(cuò)誤分析

(3)例行報(bào)告的撰寫

——如何寫竣工報(bào)告?

○常用結(jié)構(gòu)

○內(nèi)容構(gòu)成

○常見的錯(cuò)誤分析

——如何寫述職報(bào)告?

○常用結(jié)構(gòu)

○內(nèi)容構(gòu)成

○常見的錯(cuò)誤分析

(三)起草紀(jì)要的練習(xí)與點(diǎn)評(píng)

1.紀(jì)要的要素與文體結(jié)構(gòu)

2.常見錯(cuò)誤分析

4.范文分析

4.答疑

(四)起草通知的練習(xí)與點(diǎn)評(píng)

1.通知的主要種類

(1)如何起草轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)類通知

——轉(zhuǎn)發(fā)、印發(fā)類通知的要素與文體結(jié)構(gòu)

——常見錯(cuò)誤分析

——范文分析

——寫作練習(xí)

(2)如何起草貫徹類通知

——貫徹類通知的要素與文體結(jié)構(gòu)

——常見錯(cuò)誤分析

——范文分析

——寫作練習(xí)

(3)如何起草周知類通知

——周知類通知的要素與文體結(jié)構(gòu)

——常見錯(cuò)誤分析

——范文分析

——寫作練習(xí)

(4)如何起草會(huì)議通知

——會(huì)議通知的要素與文體結(jié)構(gòu)

——常見錯(cuò)誤分析

——范文分析

——寫作練習(xí)

(六)起草決定的練習(xí)與點(diǎn)評(píng)

1.決定的要素與文體結(jié)構(gòu)

2.常見錯(cuò)誤分析

3.范文分析

4.寫作練習(xí)

(七)起草意見的練習(xí)與點(diǎn)評(píng)

1.上行意見的要素與文體結(jié)構(gòu)

(1)常見內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

(2)范文分析

(3)答疑

2.平行意見的要素與文體結(jié)構(gòu)

(1)常見內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

(2)范文分析

(3)答疑

3.下行意見的要素與文體結(jié)構(gòu)

(1)常見內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

(2)范文分析

(3)答疑

(八)起草公函的練習(xí)與點(diǎn)評(píng)

1.如何寫申請(qǐng)函

(1)要素與文體結(jié)構(gòu)

(2)常見錯(cuò)誤分析

2.如何寫咨詢函

(1)要素與文體結(jié)構(gòu)

(2)常見錯(cuò)誤分析

3.如何寫告知函

(1)要素與文體結(jié)構(gòu)

(2)常見錯(cuò)誤分析

4.如何寫商洽函

(1)要素與文體結(jié)構(gòu)

(2)常見錯(cuò)誤分析

5.如何起草催辦

(1)要素與文體結(jié)構(gòu)

(2)常見錯(cuò)誤分析

6、如何寫答復(fù)函

(1)要素與文體結(jié)構(gòu)

(2)常見錯(cuò)誤分析

 

唐建光老師的其它課程

《組織行為學(xué)》培訓(xùn)大綱講師:唐建光【課程目標(biāo)】學(xué)員接受培訓(xùn)后,將能夠:了解《組織行為學(xué)》的應(yīng)知應(yīng)會(huì),為實(shí)現(xiàn)人本時(shí)代的管理效益最大化提供理論指導(dǎo)。2.認(rèn)識(shí)管理者與被管理者的職業(yè)感知、認(rèn)知、能力、態(tài)度、理念等心理形成特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)管理效能最大化。3.辨析常用的組織結(jié)構(gòu)及優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)會(huì)因地制宜地設(shè)計(jì)符合企業(yè)個(gè)性需要的組織結(jié)構(gòu)為企業(yè)發(fā)展提供最適宜的管理環(huán)境。4.學(xué)習(xí)現(xiàn)代博

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新聞寫作課程   12.06

《新聞寫作》培訓(xùn)課程大綱唐建光(教授)【培訓(xùn)對(duì)象】熱愛寫作,具有一定寫作實(shí)踐的兼職通訊員【課程目標(biāo)】掌握新聞寫作基本知識(shí)與寫作技巧;培養(yǎng)一支敏于觀察、勤于搜集、巧于提煉、善于表達(dá)的兼職通訊員隊(duì)伍。【培訓(xùn)課時(shí)】3天【最佳人數(shù)】20人左右【培訓(xùn)方法】講授、案例、討論、練習(xí)、講評(píng)、游戲等【培訓(xùn)內(nèi)容】如下一、新聞基本知識(shí)(一)新聞的基本體裁1、消息及其特點(diǎn)和功能2、

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應(yīng)用寫作   12.06

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中外文化差異及智能時(shí)代的文化融合講師:唐建光【課程目標(biāo)】1.從“哲學(xué)、宗教、藝術(shù)”三個(gè)維度剖析中國文化與歐美文化的本質(zhì)特征,為實(shí)現(xiàn)兩者的優(yōu)化融合拓展視野;2.學(xué)習(xí)中外著名企業(yè)的文化理念與企業(yè)價(jià)值觀,“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),和而不同”為創(chuàng)建中國企業(yè)家精神供可行性借鑒;3.剖析中西文化沖突熱點(diǎn),學(xué)習(xí)化解新舊利益、文化、性格、角色等矛盾的常用技巧。【課程方法】講授、案例分析、

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企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)管理課程系列——培訓(xùn)總監(jiān)級(jí)講師:唐建光1、如何尋找和確認(rèn)培訓(xùn)需求2、怎樣開發(fā)企業(yè)課程及構(gòu)架課程體系3、如何建立培訓(xùn)管理體系(一)如何尋找和確認(rèn)培訓(xùn)需求(1天)【培訓(xùn)目的】尋找和確認(rèn)真實(shí)、緊迫的培訓(xùn)需求,提高培訓(xùn)針對(duì)性【訓(xùn)練目標(biāo)】學(xué)員接受培訓(xùn)后,將能夠:1.掌握培訓(xùn)需求信息來源的知識(shí)、技能2.通曉“培訓(xùn)需求信息”的范圍,特點(diǎn)3.熟練使用尋求培訓(xùn)需求

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《讓你的聲音更美好》講師:唐建光【培訓(xùn)對(duì)象】口語工作者【課程目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法,學(xué)會(huì)正確發(fā)聲,使自己的聲音更悅耳、更持久、更具有穿透力和感染力。【最佳人數(shù)】30人左右【培訓(xùn)方法】講授、演示、練習(xí)、講評(píng)【培訓(xùn)課時(shí)】公開了1天,訓(xùn)練課2天一、認(rèn)識(shí)你的聲音(一)聽覺感知基礎(chǔ)知識(shí)1.視覺感知2.語言因素3.聽覺感知(二)語音的美學(xué)構(gòu)成1.音質(zhì)2.音域3.音

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《培訓(xùn)經(jīng)理專業(yè)化能力提升》講師:唐建光【培訓(xùn)目標(biāo)】:掌握培訓(xùn)的全流程管理,從需求調(diào)研、需求評(píng)估分析、審定和設(shè)計(jì)開發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)容到培訓(xùn)培訓(xùn)評(píng)估、培訓(xùn)監(jiān)督服務(wù)的應(yīng)知應(yīng)會(huì),了解每個(gè)過程的關(guān)鍵技巧和控制能力,提升學(xué)員的培訓(xùn)管理專業(yè)能力?!九嘤?xùn)對(duì)象】培訓(xùn)專員、培訓(xùn)經(jīng)理【培訓(xùn)時(shí)長】2天【培訓(xùn)目標(biāo)】講授、案例(貫串始終)、影視、討論、練習(xí)、演練、游戲一、教育與培訓(xùn)的識(shí)別1、這

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內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升講師:唐建光課程目標(biāo)(三)學(xué)習(xí)掌握上課前的復(fù)查與調(diào)整知識(shí)技能和授課技巧,保證執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,高質(zhì)量地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。課程方法:講授、演練、展示、漁缸、講評(píng)、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、影視。輕松登臺(tái)十步驟(2-4小時(shí))課程目標(biāo)3:在上課之前,從10個(gè)方面,對(duì)課程做一次臨陣磨槍的復(fù)查與調(diào)整,保證課程順利實(shí)施,杜絕出現(xiàn)教學(xué)紕漏。1、復(fù)審本節(jié)課的目的2、復(fù)審目標(biāo)

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《教育心理學(xué)在培訓(xùn)中的應(yīng)用》講師:唐建光培訓(xùn)對(duì)象:具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的各類講師和企業(yè)兼職講師培訓(xùn)目的:學(xué)習(xí)教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí),能夠?qū)⒔逃睦韺W(xué)知識(shí)應(yīng)用到培訓(xùn)實(shí)踐之中,提高教學(xué)科學(xué)性,增強(qiáng)培訓(xùn)效果課程優(yōu)勢(shì):將主流的教育心理學(xué)知識(shí)融入到CIE、TTT、PTT等培訓(xùn)師經(jīng)典訓(xùn)練課程,提升了以上課程的科學(xué)系和應(yīng)用性,試聽講師超過5000人,反應(yīng)熱烈;教材《講臺(tái)實(shí)戰(zhàn)60法

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《讀書·拆書·知識(shí)管理》講師:唐建光課程背景中央《“十三五”干部教育培訓(xùn)工作條例》提出“要加強(qiáng)科學(xué)人文素養(yǎng)教育,開展哲學(xué)、歷史、科技、文學(xué)、藝術(shù)和科技、外交、民族、宗教、保密、心理健康等方面教育培訓(xùn),幫助干部加快知識(shí)更新、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬眼界事業(yè)”。隨著時(shí)代對(duì)管理者綜合素質(zhì)的新要求和國網(wǎng)建設(shè)世界電網(wǎng)、智能電網(wǎng)步伐的加快,全面提高后備人才閱讀能力成為培訓(xùn)新熱

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