互聯(lián)網 傳統(tǒng)企業(yè)轉型升級

  培訓講師：蔣小華

講師背景：
蔣小華老師培訓匠人、經管作家團隊賦能體系打造專家新工匠精神的提出者與倡導者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓生涯，浙江大學主講教授，浙江工業(yè)大學特聘教授；清華大學、北京大學、上海交通大學、上海財經大學等特聘專家。足跡遍布全國100多個 詳細>>

蔣小華
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互聯(lián)網 傳統(tǒng)企業(yè)轉型升級詳細內容

互聯(lián)網 傳統(tǒng)企業(yè)轉型升級

引言：國家部署推進“互聯(lián)網 ”行動計劃，升級為國家戰(zhàn)略。

**章 互聯(lián)網 的本質與進程

1. 什么是“互聯(lián)網 ”？；

2. 互聯(lián)網 的本質：在線化和數(shù)據(jù)化；

3. “互聯(lián)網 ”的八大特征與動力源；

4. 互聯(lián)網“加”的前世今生；

5. 互聯(lián)網 政務：智慧城市解決方案

案例：4C模型：政府在線平臺發(fā)展模式

6. 互聯(lián)網 零售：網絡零售領先全球的六大要素

案例：蘇寧電器張近東：“感謝馬云、彥宏和化騰”

7. 互聯(lián)網 制造：工業(yè)4.0和中國制造2025

8. 互聯(lián)網 外貿：全球跨境貿易生態(tài)圈

案例：跨境電商凸顯中國制造優(yōu)勢

9. 互聯(lián)網 金融：人人都銀行

案例：阿里小貸，“我們的主要貸款對象，是那些銀行完全不會考慮的企業(yè)”

10. 互聯(lián)網 農業(yè)：互聯(lián)網思維的“新農人”

案例：褚橙：故事 品質 互聯(lián)網營銷

第二章 不創(chuàng)新，則死亡

1. 企業(yè)大佬們的危機

2. 互聯(lián)網 給傳統(tǒng)企業(yè)的4個預警：

a) 過去的成功——案例：柯達之死

b) 路徑的依賴——案例：諾基亞之困境

c) 增長的放緩——案例：李寧一切皆有可能？

d) 結構的變化——案例：福特、通用、豐田和大眾成功路徑

3. 7種創(chuàng)新思維的轉變

a) 換條路走——課堂練習

b) 試錯思維

c) 突破經驗

d) 混亂無序

e) 深度挖掘

f) 贏者務虛

g) 善用優(yōu)勢

4. 創(chuàng)新思維方法

a) 頭腦風暴法——課堂練習

b) 德爾菲法

c) 和田12法。

第三章 互聯(lián)網 時代的基本戰(zhàn)略思維

1. 一切以用戶為中心——用戶思維；

案例：三只松鼠如何快速成為堅果**品牌？

2. 匠人精神/一根筋思想——極致思維；

案例：蘋果為何可以賺取智能手機行業(yè)絕大部分的利潤

3. 做減法——簡約思維；

案例：凡客陳年的困境，華為手機的崛起

4. 快速迭代——迭代思維；

案例：三星迅速崛起，日企日漸衰落

5. 堅持到質變的“臨界點”——流量思維；

案例：創(chuàng)業(yè)企業(yè)說，不怕BAT抄襲，就怕他們不來收購

6. 將數(shù)據(jù)作為核心資產——大數(shù)據(jù)思維；

案例：大數(shù)據(jù)的應用領域——教育領域

7. 構建多方共贏的平臺生態(tài)圈——平臺思維；

案例：動車理論與海爾的人單合一雙贏模式

8. 重塑產業(yè)格局——跨界思維。

案例：馬云說，你們的職責就是滅了淘寶。

第四章 互聯(lián)網 時代的管理進化

1. 源自工業(yè)時代的管理已然過時，并付出慘重代價；

案例：海爾張瑞敏為何在30年后再次掄起“大錘”？

2. 互聯(lián)網 時代與工業(yè)時代管理對比分析；

3. 互聯(lián)網 時代管理模式4個基本特征。

案例：績效主義如何毀了索尼

4. 互聯(lián)網思維下領導者的6個挑戰(zhàn)；

5. 贏取挑戰(zhàn)的4個核心思想；

巔覆知名人人是講師接近答案的在一線高馬斯諾需求層次理論

6. 卓越領導者4個基本行為；

案例：小米如何領導團隊叫板蘋果？

7. 互聯(lián)網思維下領導者的5個特質。

贏取粉絲創(chuàng)造三感憂患意識公開透明謹言慎行

案例：周鴻祎如何領導團隊打敗傳統(tǒng)殺毒廠商？

8. 互聯(lián)網 時代的執(zhí)行力建設

智慧執(zhí)行領導責任快樂工作流程疏理自我價值優(yōu)勢效應

 

蔣小華老師的其它課程

【課程說明】沒有執(zhí)行力就沒有競爭力，這是一個不爭的事實。但問題是，怎樣鑄造強大的團隊執(zhí)行力，實現(xiàn)理想之巔。然而，截至今日，依然是困擾企業(yè)的“痛點”之一。更糟糕的是，企業(yè)上過不少的執(zhí)行力課程，由于不夠系統(tǒng)，或者不能落地，或者僅停留在思維的層面，并沒有帶來實際效果。顯然，企業(yè)需要能解決問題的、有實效的系統(tǒng)課程。蔣小華老師經過10多年的沉淀、積累，并不斷打磨，開發(fā)

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【課程說明】本課程為蔣小華老師專屬的版權課程。它全面深入地幫助管理者提升個人影響力，從而達到高效領導的目的。課程內容涉及到管理者的人格魅力、遠見力、決策力、執(zhí)行力、鼓動力、教導力等八個方面的內容，既有理念的高度，又有落地的工具?！菊n程收益】1.讓管理者全面掌握有關領導的基本理念、思維和方法，從而實現(xiàn)高效領導。2.讓管理者掌握有效的領導方法，從而塑造強大的團隊

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【課程說明】扁平化管理，無疑是現(xiàn)代企業(yè)管理的發(fā)展趨勢。彼得德魯克說：組織不良最常見的病癥，也是最嚴重的病癥，便是管理層次太多，組織結構上一項基本原則是，盡量的減少管理層次，盡量的形成一條最短的指揮鏈。杰克韋爾奇說，確保組織未來成功的關鍵，在于有合適的人去解決最重要的業(yè)務問題，無論他處在企業(yè)的哪一個等級和組織的何種職位，也無論他處在世界上任何角落。【課程收益】

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【課程說明】孔子曰：君子和而不同，小人同而不和；孟子云：無敵國者，國恒亡也。沖突是發(fā)展、變化或創(chuàng)新帶來的副產物。沒有人喜歡沖突，但有人的地方就有沖突。沖突不全是壞事，它能暴露組織中存在的問題，促進問題的公開討論，增強企業(yè)活力，刺激良性競爭。根據(jù)美國管理協(xié)會的一項調研，一位職業(yè)經理人至少會有24的工作時間是花在沖突管理上的?？梢哉f，沖突管理一門學問，無論是企業(yè)

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【課程收益】（1）讓學員認清自己的角色，清楚自身的定位，懂得說什么話，做什么事，工作重心在哪（2）提高學員自身的執(zhí)行力，把工作管理到位，使團隊的效力發(fā)揮到最大化。（3）讓學員懂得要領導下屬，非管制下屬，從而幫助學員提高自身的影響力。（4）讓學員學會定目標，做計劃，善跟進，確保團隊工作落到實處，從而實現(xiàn)團隊目標（5）學會時間管理，優(yōu)先提高效能，再提高效率，最終

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【課程說明】為什么常常好心辦壞事、溝通有障礙、彼此有沖突、團隊有隔閡呢？為什么常常員工不理解、領導不支持、同事不配合、客戶不認同呢？為什么常常執(zhí)行不到位、信息不清楚、氛圍不和諧、士氣不高昂呢？——問題往往不是出在水平上，而是出在溝通上。美國著名學府普林斯頓大學對一萬份人事檔案進行分析，發(fā)現(xiàn)：“智慧”、“專業(yè)技術”和“經驗”只占成功因素的25％，其余75％決定

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高效時間管理   04.20

【課程說明】為什么做的是同樣工作，業(yè)績卻大不相同？為什么有的人碌碌無為，有的人碩果累累？為什么有的人總感嘆——時間根本不夠用？為什么有的人像消防隊員，哪里起火往哪里跑；關鍵在于是否懂得時間管理，是否能夠掌控自己的時間。我們知道，時間是唯一對每個人都公平的資源——不能管理時間，便什么都不能管理。事業(yè)有成的人，成功原因有很多種，但共同之處——時間管理的專家。做好

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【課程說明】?中產階級崛起，消費水平升級，若不提供高品質產品與服務，難以持續(xù)發(fā)展；?人工智能普及，萬物互聯(lián)，對職業(yè)能力的要求越來越高，不匠心將難以生存；?時代的主旋律：經濟適應慢一些節(jié)奏，企業(yè)培養(yǎng)細一點耐心，個人每日精進。【課程收益】（1）感悟工匠精神的內涵，認知工匠哲學的偉大，明白死磕極致的迫切，立志成為一名匠人；（2）學習匠人的思維和行為，像匠人一樣的做

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【課程說明】過去，30年河東，30年河西；現(xiàn)在是三年河東，三年河西；甚至是一年河東，一年河西；對于互聯(lián)網企業(yè)，三個月可能是一個分水嶺。在這樣一個時代，變革與創(chuàng)新成為最重要的核心能力。不僅個人的思維和能力要具備變革和創(chuàng)新的基因，企業(yè)經營更是如此。因此，本課程不僅告訴管理者如何創(chuàng)新與變革，更探討企業(yè)的經營的變革與創(chuàng)新。【課程收益】1.深刻認識管理者在企業(yè)變革與創(chuàng)

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【課程說明】企業(yè)比較常見的情況是：各部門各自為政，各占山頭；職權范圍之內的你不能干涉，這個工作不是我的你別找我；作為項目牽頭的部門往往很累，而協(xié)作部門常常袖手旁觀，嚴重影響了辦事的效率、效果。一個沒有跨部門協(xié)作障礙的企業(yè)，相比那些跨部門合作困難重重的企業(yè)，其整體的效率和效益要好上至少10-30，有的更高，團隊在工作上的幸福指數(shù)也要好上15-20。本課程圍繞這

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