生產(chǎn)主管杰出班組長綜合技能培訓

  培訓講師:司徒開平

講師背景:
司徒開平老師著名實戰(zhàn)派供應(yīng)鏈管理專家國家注冊企業(yè)培訓師清華、上海交大客座教授中國企業(yè)聯(lián)合會特聘專家中小企業(yè)局培訓中心特聘專家聚成集團特聘講師中英雙語授課的實戰(zhàn)型專家現(xiàn)代物流管理專業(yè)碩士和經(jīng)濟學學士,國家二級物流師資格。具備20年從事生產(chǎn)運營 詳細>>

司徒開平
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生產(chǎn)主管杰出班組長綜合技能培訓詳細內(nèi)容

生產(chǎn)主管杰出班組長綜合技能培訓

**講: 班組長的角色認知

   1、班組長的地位、作用和管理

   2、組長基本素質(zhì)要求及崗位操作規(guī)范

   3、班組管理的職責

   4、班組長的多角色轉(zhuǎn)換

   5、班組長必備的管理能力


第二講: 日常管理要點(班組長一日管理時間分配)

   1、班組長一日工作全貌 (時間表)

   2、工作交接

   3、早會:生產(chǎn)、人員、活動安排及聯(lián)絡(luò)

   4、生產(chǎn)計劃確認(型號、數(shù)量、材料、條 件、品質(zhì)首檢等)

   5、品質(zhì)巡檢及記錄確認

   6、4M1E變化點把握及對應(yīng)

   7、信息交流、工作聯(lián)絡(luò)與工作協(xié)調(diào)

   8、當日工作總結(jié)


第三講: 有效的班組溝通

   1、有效溝通對班組管理的重要性

   2、班組管理中的三種基本溝通模型

   3、積極的溝通心態(tài)和信任關(guān)系建立

   4、有效溝通的策略


第四講: 班組基礎(chǔ)工作內(nèi)容及方法

   1、標準化與作業(yè)指導書

   2、如何編寫《作業(yè)指導書》

   3、如何堅持5S管理?案例介紹

   4、班組的設(shè)備和工具管理

   5、質(zhì)量管理體系在班組都有那些管理內(nèi)容?


第五講: 部下教導與有效激勵

   1、管理者的產(chǎn)品是員工的行為

   2、糾正不良行為的步驟

   3、鞏固業(yè)績的步驟

   4、業(yè)績面談的基本要點

   5、管理的同步工程

   6、求變?nèi)角c激勵的重要性

   7、激勵的幾個基本原則

   8、正激勵與負激勵

   9、抓住激勵的恰當時機

   10、有效的激勵方式與激勵配方


第六講: 班組人際關(guān)系處理

   1、正確看待班組人際關(guān)系

   2、新時期人際環(huán)境的特點

   3、處理班組人際關(guān)系的法則

   4、人際沖突的幾種處理方法

   5、處理班組人際難題的幾種策略


第七講: 班組管理技術(shù)

   1、班組目標管理

   2、產(chǎn)量與生產(chǎn)效率管理

   3、品質(zhì)業(yè)績管理

   4、個人業(yè)績管理

   5、班組工作周報

   6、班組看板管理

   7、業(yè)績評比與績效考核

   8、全員改善提案與QC小組活動

   9、如何培養(yǎng)多能工?

   10、團隊工作技巧


第八講: 轉(zhuǎn)換心態(tài)和觀念

   1、如何對待上級的批評?

   2、批評下級的技巧

   3、同級之間的溝通

   4、如何管理非正式組織與如何贏得員工的尊敬?

   5、正確對待吃苦與吃虧

   6、邁向成功的階梯

 

司徒開平老師的其它課程

采購與庫存管理一、采購管理理念1、采購經(jīng)營環(huán)境變遷2、采購理念更新:5R的真諦3、采購目標4、采購管理工作職能和職責5、采購與供應(yīng)的關(guān)系發(fā)展6、采購角色的演變二、采購控制系統(tǒng)1、采購策略的三個層次2、采購作業(yè)流程及內(nèi)容3、建立架構(gòu)和制度-----依六種導向4、采購方法種類及實施5、適當采購數(shù)量辦法――如何確定最佳采購量6、適當采購時間細則7、采購價格的控制◆

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供應(yīng)商成本控制與質(zhì)量意識培訓1.前言1.價值鏈模型2.全面成本周期3.成本工具選擇4.價值鏈/流背景5.當今生產(chǎn)系統(tǒng)的方式6.增值Vs.非增值,七種浪費7.價值流圖分析-案例8.改善:PDCA管理循環(huán)、大屋法、防呆法、成本管理、精益辦公室二、工廠成本控制與降低:制造成本篇1.持續(xù)改進活動(KAIZEN)2.問題解決3.Kaizen活動過程4.Kaizen優(yōu)先

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班組長核心管理能力訓練(TWI)(初級版:12hrs)///(中級版:18hrs)(高級版:24hrs)?課程對象制造型企業(yè)班組長、工段長、車間主任。?課程目標1、樹立教導理念,掌握工作教導技法。2、培養(yǎng)改善意識,掌握工作改善工具。3、訓練溝通技巧,創(chuàng)造和諧工作關(guān)系。4、培養(yǎng)安全意識,杜絕現(xiàn)場安全隱患。?課程大綱|NO.|單元名|內(nèi)容與要點|單元目標|||稱

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Oslash;生產(chǎn)的本質(zhì)和形態(tài):u預(yù)估生產(chǎn);u訂貨生產(chǎn);u混合生產(chǎn)的特征;Oslash;生產(chǎn)管理的范疇:u產(chǎn)銷協(xié)調(diào)的形式和作用u產(chǎn)銷工作流程圖u生產(chǎn)計劃的內(nèi)涵,任務(wù)和用途u生產(chǎn)計劃的種類內(nèi)容和應(yīng)具備的條件u生產(chǎn)計劃的標準u途程計劃的內(nèi)容,要點和編制u途程計劃表的實例u負荷計劃的目的和標準u生產(chǎn)能力的掌握u生產(chǎn)能力不足時的應(yīng)對u案例分析Oslash;訂貨式生產(chǎn)

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Oslash;生產(chǎn)管理科學的源起u生產(chǎn)管理的定義及要點u生產(chǎn)管理的程序及體系u生產(chǎn)管理的范疇與績效指標u生產(chǎn)管理的現(xiàn)場管制的體系Oslash;現(xiàn)場改善的五大工具u合理化現(xiàn)場改善的現(xiàn)場中心主義u合理化現(xiàn)場改善的現(xiàn)場改善屋與消除浪費u合理化現(xiàn)場改善的7S活動sup2;7S的哲學思想sup2;7S的原理原則sup2;7S的手法、技巧u合理化現(xiàn)場改善的標準化sup2

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課程背景:生產(chǎn)計劃管理,往往被多數(shù)人理解為生產(chǎn)排產(chǎn),或者是生產(chǎn)排程,但實際上,這僅僅是生產(chǎn)計劃的一小部分,也是管理難度比較小的一部分,更為重要的是,生產(chǎn)系統(tǒng)也需要預(yù)測,即根據(jù)營銷預(yù)測、生產(chǎn)系統(tǒng)狀況、生產(chǎn)能力、資金狀況等資源,在生產(chǎn)系統(tǒng)均衡的前提下,利用科學的方法進行生產(chǎn)預(yù)測,以便能夠使得生產(chǎn)資金占用達到小,成本低。生產(chǎn)計劃管理,還要求更好地考慮和均衡所有的生

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前言:1、管理溝通的關(guān)鍵——解決問題2、為什么要學管理溝通3、管理的核心——就是溝通4、分享——彼得·德魯克5、溝通的核心內(nèi)容一、為什么需要溝通與管理溝通?1、溝通與管理溝通的關(guān)系?2、溝通的價值?3、游戲練習4、形成團隊的原因和團隊的分類5、高效團隊的特征6、如何創(chuàng)建工作團隊7、你的團隊請哪些人上車8、組織的團隊精神的4個方面9、語言溝通與非語言溝通10、

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中國現(xiàn)代環(huán)境下的管理者所面臨的挑戰(zhàn)學習組織行為的警惕改善質(zhì)量和生產(chǎn)率改善團隊(人際技能)的力量管理勞動力多元化有效解決授權(quán)盲點激發(fā)革新和變革處理應(yīng)付“臨時性”因應(yīng)員工忠誠性減弱的問題改善道德行為組織行為的定義組織行為研究的目的組織行為研究的三個層次組織行為研究的程序影響個體行為的主要變項個體變項的傳記特征文化差異屬性與人格特質(zhì)性別歷程與人格特質(zhì)成長歷程與人格

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Oslash;認識采購u采購與供應(yīng)的關(guān)系發(fā)展u采購管理的定義演變u采購的演變u采購功能發(fā)展的策略階段演變u采購管理理念的進化演變u采購角色的演變Oslash;采購部門組織方式的優(yōu)劣比較Oslash;采購部門的職責及人員選用Oslash;采購制度與作業(yè)流程及表單Oslash;采購計劃與預(yù)算Oslash;采購流程的合理化設(shè)計u傳統(tǒng)作業(yè)流程u集成比數(shù)據(jù)庫模型uED

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前言1倉儲管理的重要意義2物料保管的七大原則3八部曲關(guān)鍵管理模式4物資存放的十個原則和方法第1章倉儲管理概述1.1倉儲的產(chǎn)生和發(fā)展1.2倉儲的地位與作用1.3倉儲管理1.4倉儲與現(xiàn)代物流1.5倉庫的功能與分類1.6倉庫的結(jié)構(gòu)與布局1.7自動化立體倉庫1.8倉儲設(shè)備選擇與管理第2章倉儲流程管理2.1入庫管理◆入庫前的準備工作、確定貨位和堆碼方式◆貨物堆碼的方式

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