《企業(yè)高績(jī)效培訓(xùn)體系的搭建、組織與實(shí)施》

  培訓(xùn)講師：梁占海

講師背景：
梁占海老師——實(shí)戰(zhàn)派人資及管理講師中國(guó)500強(qiáng)講師中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)MBA中國(guó)人民大學(xué)在職管理學(xué)博士商學(xué)院院長(zhǎng)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師國(guó)際人力資源管理師協(xié)會(huì)高級(jí)講師13年大中型企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)工作經(jīng)歷：某集團(tuán)副總經(jīng)理5年、自由講師3年、商學(xué)院 詳細(xì)>>

梁占海
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《企業(yè)高績(jī)效培訓(xùn)體系的搭建、組織與實(shí)施》

【課程大綱】

**部分  企業(yè)培訓(xùn)與高績(jī)效培訓(xùn)體系

一、企業(yè)培訓(xùn)

1、從經(jīng)營(yíng)角度看培訓(xùn)。

n 企業(yè)投資與培訓(xùn)回報(bào)率

A培訓(xùn)投資包括短期和長(zhǎng)期投資；

B培訓(xùn)回報(bào)率的人性化衡量

n 培訓(xùn)回報(bào)的衡量指標(biāo)

A情感指標(biāo)

B知會(huì)指標(biāo)

C技能指標(biāo)

D績(jī)效指標(biāo)

n 成本與回報(bào)的關(guān)系

A短期看效果

B長(zhǎng)期看績(jī)效

2、從管理角度看培訓(xùn)。

n 新員工的適應(yīng)力提升（行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、歸屬感）

n 后備人才培養(yǎng)與企業(yè)人才的選拔

n 在職人員績(jī)效提升與歸屬感的建立

n 企業(yè)文化的建立與培訓(xùn)的組織實(shí)施

3、大培訓(xùn)的概念

n “培”，培養(yǎng)之意。

**培養(yǎng)，搭建后備人才接替體系，使人才永續(xù)支持經(jīng)營(yíng)，以便經(jīng)營(yíng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

沒(méi)有培養(yǎng)機(jī)制，人才斷檔，結(jié)果是無(wú)人可用，經(jīng)營(yíng)自然受到影響。

n “訓(xùn)”，訓(xùn)練之意。

**訓(xùn)練，包括各種集體活動(dòng)和室內(nèi)外培訓(xùn)，提升員工的集體榮譽(yù)感，繼而增強(qiáng)歸屬感、提升團(tuán)隊(duì)士氣、增加經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)。

n 培養(yǎng)務(wù)虛，重點(diǎn)在人才的延續(xù)性，屬于長(zhǎng)期行為；訓(xùn)練務(wù)實(shí)，重點(diǎn)在人才訓(xùn)練的短期性提升；無(wú)形培養(yǎng)與有形訓(xùn)練結(jié)合，自然會(huì)帶來(lái)充滿充滿生機(jī)和活力的人才隊(duì)伍。

4、培訓(xùn)的價(jià)值：

n 企業(yè)培訓(xùn)，就是**培養(yǎng)和訓(xùn)練的形式，縮短員工對(duì)行業(yè)、企業(yè)和崗位的不適應(yīng)期，提升工作績(jī)效，更好支持經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

n 員工工作績(jī)效提高了，集體榮譽(yù)感建立起來(lái)，工作成就感也就有了，自然就有了工作幸福感，便于更好地留住員工，長(zhǎng)期為企業(yè)服務(wù)。

二、高績(jī)效培訓(xùn)體系

1、高績(jī)效培訓(xùn)體系的核心

n 圍繞戰(zhàn)略做培訓(xùn)

n 圍繞績(jī)效做培訓(xùn)

n 圍繞人才做培訓(xùn)

n 圍繞組織做培訓(xùn)

2、高績(jī)效培訓(xùn)體系組織的建立

n 培訓(xùn)戰(zhàn)略研究（培訓(xùn)大綱、案例庫(kù)建設(shè)等）

n 培訓(xùn)組織研究（培訓(xùn)部、培訓(xùn)中心、商學(xué)院、企業(yè)大學(xué)）

n 培訓(xùn)人才研究（培訓(xùn)師、管理人員、核心骨干等）

n 培訓(xùn)執(zhí)行與實(shí)施（教學(xué)運(yùn)行、培訓(xùn)組織、學(xué)員管理等）

3、高績(jī)效培訓(xùn)體系的組織實(shí)施

n 以績(jī)效為評(píng)定的核心

n 建立績(jī)效戰(zhàn)略與執(zhí)行體系

n 建立高效率的培訓(xùn)運(yùn)作體系

4、高績(jī)效培訓(xùn)體系的評(píng)定

n 與業(yè)績(jī)掛鉤

n 與績(jī)效掛鉤

n 與職務(wù)掛鉤

n 與反饋掛鉤

第二部分  企業(yè)商學(xué)院建立與企業(yè)大學(xué)的運(yùn)作

一、企業(yè)商學(xué)院

1、關(guān)于企業(yè)商學(xué)院

n 以企業(yè)戰(zhàn)略和人才開(kāi)發(fā)為核心

n 運(yùn)用現(xiàn)代科技手段按照混合式培訓(xùn)模式設(shè)立的企業(yè)學(xué)習(xí)基地

n 以構(gòu)筑企業(yè)全員培訓(xùn)體系為基礎(chǔ)

n **企業(yè)文化的導(dǎo)入和企業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，形成企業(yè)知識(shí)管理、人才加工、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的智力平臺(tái)，

n **終成為實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃的有力武器。

2、企業(yè)商學(xué)院的歷史

n 國(guó)際上。

案例：1955年，美國(guó)通用培訓(xùn)中心。

n 國(guó)內(nèi)

案例：春蘭大學(xué)、海爾大學(xué)、聯(lián)想商學(xué)院、亞信商學(xué)院、新希望商學(xué)院、蒙牛商學(xué)院、萬(wàn)達(dá)學(xué)院等。

3、企業(yè)商學(xué)院的發(fā)展瓶頸

n 功能退化

n 戰(zhàn)略模糊

n 經(jīng)費(fèi)受限

n 人才缺乏

二、現(xiàn)代企業(yè)商學(xué)院的功能

1、培養(yǎng)人才（案例：麥當(dāng)勞漢堡大學(xué)、海爾大學(xué)）

2、傳承文化（案例：萬(wàn)達(dá)學(xué)院王健林的**堂課；LG商學(xué)院）

3、傳播品牌（案例：惠普商學(xué)院）

4、扶助組織（案例：摩托羅拉與六西格瑪?shù)恼Q生）

三、現(xiàn)代企業(yè)商學(xué)院的建立思路

1、設(shè)計(jì)思路

n 企業(yè)發(fā)展階段與商學(xué)院的建立的關(guān)系

n 企業(yè)人才現(xiàn)狀與商學(xué)院建立的關(guān)系

n 企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略與商學(xué)院建立的關(guān)系

n 企業(yè)所在行業(yè)與商學(xué)院建立的關(guān)系

2、組織建立

n 組織架構(gòu)設(shè)立

n 人員編制

n 四大體系（管理體系、學(xué)術(shù)體系、教學(xué)體系、評(píng)估體系）

3、常見(jiàn)問(wèn)題解析

n 定位不清

n 人員匱乏

n 行政干預(yù)過(guò)多

n 學(xué)術(shù)研究過(guò)少

n 缺乏案例庫(kù)建設(shè)

n 培訓(xùn)師缺乏

四、案例剖析：

國(guó)內(nèi)本土企業(yè)大學(xué)——用友大學(xué)剖析

1、用友大學(xué)辦學(xué)目的

2、用友大學(xué)核心能力

3、用友大學(xué)如何做到上接戰(zhàn)略下接績(jī)效？

五、互動(dòng)解答

 

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清華大學(xué)卓越生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)高級(jí)研修班
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