電力技能人才傳幫帶教練技術(shù)

  培訓(xùn)講師：李靜濤

講師背景：
李靜濤培訓(xùn)師介紹專業(yè)資格及教育背景□資深培訓(xùn)師、管理咨詢師、企業(yè)管理顧問□CMC國際注冊管理咨詢師□南京師范大學(xué)MBA□管理咨詢有限公司總經(jīng)理□NLP執(zhí)行師、NLP專業(yè)教練□總裁網(wǎng)特邀嘉賓□中國管理科學(xué)院研究員□多年大型企業(yè)集團高層管理經(jīng)驗 詳細(xì)>>

李靜濤
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電力技能人才傳幫帶教練技術(shù)詳細(xì)內(nèi)容

電力技能人才傳幫帶教練技術(shù)

一、 技能人才傳幫帶概論

1、 當(dāng)前企業(yè)面臨的常見問題

2 執(zhí)行力低下問題

2 流程與效率問題

2 員工能力不足，不能滿足企業(yè)發(fā)展要求

2 無人可用

2、 技能人才培養(yǎng)的意義

3、 技能人才培養(yǎng)三種形式

4、 員工培訓(xùn)三個緯度

5、 人才培養(yǎng)常用方式

6、 培養(yǎng)人才六大關(guān)鍵

7、 培養(yǎng)帶徒弟的四種角色

案例分享


二、 如何做好培訓(xùn)授課

1、 精彩授課的兩個要素

2、 成人學(xué)習(xí)心理需求

3、 成人學(xué)習(xí)特點和應(yīng)對策略

4、 培訓(xùn)效果精彩的三個要素

5、 全面調(diào)動三種感官模式

6、 培訓(xùn)授課四種互動技巧

7、 合理使用六種教學(xué)方法

2 講授法要點和練習(xí)

2 案例分析法要點和練習(xí)

2 情景模擬法要點和練習(xí)

2 活動游戲法要點和練習(xí)

2 研討法要點和練習(xí)

2 演示法要點和練習(xí)


三、 如何做好培訓(xùn)授課管理

1、培訓(xùn)管理流程圖

2、培訓(xùn)需求分析的三個層級

3、培訓(xùn)需求分析常用方法

3、徒弟培訓(xùn)授課菜單建立

4、如何做好課程設(shè)計

5、徒弟的培訓(xùn)檔案建立和管理

6、授課現(xiàn)場管理的兩個方面

7、如何評估培訓(xùn)和授課效果

8、做好授課行為轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵技巧



四、 如何做輔導(dǎo)員帶好徒弟

1、 輔導(dǎo)的關(guān)鍵事項

2、 輔導(dǎo)員需要的能力

3、 輔導(dǎo)員需要的素質(zhì)和態(tài)度

輔導(dǎo)案例分析

4、 輔導(dǎo)的核心技巧

5、 輔導(dǎo)的五大步驟

6、 動作分解建立流程

7、 把握每個步驟的關(guān)鍵節(jié)點

師傅帶徒弟練習(xí)


五、 教練的核心工具

1、 什么叫教練

2、 管理教練四項能力

3、 建立親和力的六種方法

4、 支持擁護(hù)技巧

5、 上堆下切

6、 理解層次貫通法

7、 強有力問題發(fā)生器

2 理解層次緯度

2 時間緯度

2 感知位置緯度


六、教練技術(shù)實踐應(yīng)用

1、GROW教練模型

2、如何明晰問題教練實踐

3、如何理清現(xiàn)狀教練實踐

4、目標(biāo)明確教練實踐

2 問題

2 教練SMART工具

2 練習(xí)

5、問題分析和方案制定

2 教練提問工具

2 資源整合術(shù)

2 團隊迪斯尼策略

6、行動計劃制定教練實踐

2 教練問題

2 教練5W2H工具

2 練習(xí)

7、獎罰承諾和檢視方法

2 獎罰形式

2 檢視方法

2 跟蹤改善



 

李靜濤老師的其它課程

《領(lǐng)導(dǎo)力提升》|研修日數(shù)|2天（12H）|定員|40人||研修對象|部門經(jīng)理、中層干部等||研修效果|正確認(rèn)識管理者，做好角色定位和轉(zhuǎn)變|||如何做好團隊管理，激勵下屬，培育下屬|(zhì)||學(xué)會有效溝通與沖突處理，做好上下溝通、跨部門溝通|||提升文化和愿景管理領(lǐng)導(dǎo)力||研修方法|原理講授、案例分析、小組研討、角色扮演、情景模擬、團隊共創(chuàng)等||內(nèi)容提要|一、管理者

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目標(biāo)與計劃管理培訓(xùn)項目目標(biāo)與計劃管理參訓(xùn)人員主管、經(jīng)理及以上人員培訓(xùn)學(xué)時6課時（1天）培訓(xùn)方法實操案例+工具講解+角色扮演內(nèi)容提要概述什么是目標(biāo)管理什么是目標(biāo)制定目標(biāo)的意義什么是目標(biāo)管理德魯克與MBO目標(biāo)管理的意義什么是計劃管理PDCA目標(biāo)計劃與績效管理體系目標(biāo)管理合理目標(biāo)SMART原則制定目標(biāo)要考慮的因素目標(biāo)的分類基本目標(biāo)挑戰(zhàn)目標(biāo)激情目標(biāo)KPI指標(biāo)KPI指

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《下屬教練與培育》課程大綱一、開展本課程的緣由：企業(yè)人才斷檔，下屬培養(yǎng)不力，跟不上企業(yè)發(fā)展的節(jié)奏員工技能不足，缺乏凝聚力、執(zhí)行力、向心力、忠誠度管理者和員工之間的溝通不暢，缺乏相互理解和信任二、課程收益：幫助管理者掌握培育下屬的理念、方法和工具系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握輔導(dǎo)技術(shù)、教練技術(shù)等培育下屬的方法幫助企業(yè)培養(yǎng)后備人才，確保企業(yè)可持續(xù)發(fā)展三、課程開展方法和特點：講解法

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《有效激勵方法與技巧》課程大綱|研修日數(shù)|12h|定員|30人||研修對象|部門經(jīng)理、主管||研修效果|了解激勵的理論和方法|||掌握激勵的實用技巧|||掌握建立激勵的工具箱|||了解激勵的系統(tǒng)建立思路||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演||內(nèi)容提要|激勵的意義和應(yīng)用|||激勵的基本定義|||激勵的意義|||激勵的模型|||激勵的時機|||激勵的常見誤

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《TTT內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)能力提升》5天課程大綱特點：講授+示范+練習(xí)+觀摩+試講+點評改善可以白天授課+晚上訓(xùn)練第一篇培訓(xùn)基礎(chǔ)篇（1.5天）一．培訓(xùn)師的職責(zé)內(nèi)訓(xùn)師的自我發(fā)展內(nèi)訓(xùn)師必須具備的知識內(nèi)訓(xùn)師必須具備的態(tài)度內(nèi)訓(xùn)師必須具備的技能內(nèi)訓(xùn)師的身份定位內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)風(fēng)范二．成為培訓(xùn)師的必備條件內(nèi)在心理素養(yǎng)的修煉如何克服恐懼如何更加自信達(dá)到情緒巔峰的方法儀容儀表儀態(tài)的要求

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《道德經(jīng)》五千言流傳甚廣，流傳2000多年，從中國到外國，從皇帝、重臣、到普通讀書人，包括科學(xué)家、物理學(xué)家、文學(xué)家、史學(xué)家、哲學(xué)家、企業(yè)家等各行各業(yè)的頂尖人物都對道德經(jīng)智慧推崇備至、身體力行、應(yīng)用實踐。唐玄宗李隆基說：《道德經(jīng)》其要在乎理身、理國。理國則絕矜尚華薄，以無為不言為教。理身則少私寡欲，以虛心實腹為務(wù)。宋太宗趙光義說：伯陽五千言，讀之甚有益，治身治

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《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》課程大綱|研修日數(shù)|12H|定員|30人||研修對象|部門經(jīng)理、總監(jiān)||研修效果|掌握選人的方法與技巧|||掌握如何用人的原則|||掌握如何培育下屬的方法與技巧|||懂得如何留住員工||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演||內(nèi)容提要|如何選對人|||選對人必須要明確的七個問題|||選對人是重內(nèi)在還是外在？|||是選你喜歡的

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《管理溝通技巧》課程大綱研修日數(shù)12H定員40人研修對象副總、經(jīng)理、主管等研修目標(biāo)一、掌握有效溝通的基本技巧二、掌握與上級溝通的方法和技巧三、掌握與下級溝通的方法和技巧四、跨部門溝通的方法和技巧研修方法原理講授、示范、現(xiàn)場互動提問、演練、游戲活動、案例分析內(nèi)容提要第一篇溝通的基本技巧溝通的基本概念和定義溝通的重要意義溝通的定義溝通的模型溝通漏斗案例：哈佛教授

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《管理者角色定位》課程大綱|研修日數(shù)|6H（培訓(xùn)）+6H（輔|定員|60人|||導(dǎo)）||||研修對象|主管、部門經(jīng)理、總監(jiān)等||研修效果|正確認(rèn)識管理者定位|||認(rèn)清高層、中層、基層管理者角色|||明確不同管理層級所必須具備的能力||研修方法|原理講授、小組研討、角色扮演、互動提問、情景模擬、案例研討||內(nèi)容提要|一、管理者的管理認(rèn)知和定位|||管理的定義|

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國學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力|研修對象|總經(jīng)理、副總、總監(jiān)等||研修天數(shù)|2天||研修方法|原理講授、示范、練習(xí)、現(xiàn)場互動提問、案例分析||課程收益|學(xué)習(xí)了解國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力之道|||掌握國學(xué)智慧識人用人和人才激勵的方法|||掌握國學(xué)智慧如何應(yīng)用于組織管理||內(nèi)容提要|國學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力之道|||管理平衡之道|||《易經(jīng)》太極陰陽之道|||《道德經(jīng)》領(lǐng)導(dǎo)力之道|||《韓非子》三種領(lǐng)導(dǎo)

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