TTT 七步成師，專業(yè)講師練成法

七步成師
專業(yè)講師練成法技能培訓(xùn)
主講：田淼
課程背景
對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，外來(lái)的培訓(xùn)師不解渴，最落地有效的培訓(xùn)往往是內(nèi)部講師師產(chǎn)生的。
但可惜的是，夠?qū)I(yè)的內(nèi)部講師的成長(zhǎng)太難太慢了。而專業(yè)講師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為
學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分。
對(duì)于講師而言
? 如何從不敢看學(xué)員講到對(duì)著學(xué)員侃侃而談？
? 如何從坐而論道到講課勝似閑庭散步？
? 如何培養(yǎng)自己的自信塑造自身的形象？
? 怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？
? 如何將自己的成功復(fù)制給學(xué)員？
? 自己為何培訓(xùn)學(xué)員，如何培訓(xùn)學(xué)員，培訓(xùn)學(xué)員能給自己帶來(lái)什么收益？
? 如何讓自身表現(xiàn)的更加專業(yè)？
? 培訓(xùn)效果如何評(píng)估？
? 如何發(fā)掘“客戶”——學(xué)員們的真實(shí)需求？
? 游戲、活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？
? 如何設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程？
? 如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？
? 如何從講師走到編導(dǎo)演的系統(tǒng)之路？
課程收益
? 量身定致打造個(gè)人職業(yè)形象；
? 輕松掌握講師必備的現(xiàn)場(chǎng)演繹技巧和控場(chǎng)能力；
? 擺脫P(yáng)PT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進(jìn)行講授；
? 將內(nèi)容設(shè)計(jì)與演繹得更加實(shí)效生動(dòng)，有效牽動(dòng)每位參加學(xué)員的心弦；
? 不用再擔(dān)心培訓(xùn)過(guò)程，原來(lái)培訓(xùn)效果可預(yù)見(jiàn)也有能力設(shè)計(jì)；
? 借助自己的培訓(xùn)技能獲得職業(yè)生涯的高速成長(zhǎng)；
? 自身與企業(yè)共同成長(zhǎng)，企業(yè)提績(jī)、學(xué)員受益、自己得意、社會(huì)滿意。
適用對(duì)象
? 內(nèi)部講師
? 高、中、基層管理者、骨干人員
? 各部門(mén)有培訓(xùn)需求的管理人員
? 有一定基礎(chǔ)、有志于成為講師的所有人員
? 有意愿提升自身語(yǔ)言表達(dá)能力的所有人員
授課方式
講與演，聲與形，練與評(píng)的相結(jié)合，圖與影象,實(shí)戰(zhàn)與體驗(yàn)的相結(jié)合，
實(shí)現(xiàn)全程互動(dòng)、身臨其境，迅速突破
1.課堂講授法 2.工具演示法
3.案例教學(xué)法 4.實(shí)戰(zhàn)練習(xí)法
5.討論培訓(xùn)法 6.角色扮演法
7.游戲活動(dòng)法 8.測(cè)試點(diǎn)評(píng)法
9.頭腦風(fēng)暴法 10情景模擬法
授課時(shí)間
二至四天（12- 24小時(shí)）
課程要求
1、人數(shù)在40人以內(nèi)為好，最佳課程效果在20人左右；
2、培訓(xùn)場(chǎng)地要預(yù)留出一定的空間做教學(xué)體驗(yàn)使用；
3、投影儀、投影幕布、白板、與筆記本電腦連接的播放音箱、板刷、白板筆若干（每組
2支，講師紅黑各2支）、大白紙若干、海報(bào)夾、話筒（最少無(wú)線二個(gè)）、學(xué)員上課資料
（資料袋、講義、記錄白紙、筆）；
4、桌上要有學(xué)員的姓名卡片，學(xué)員要按指定的座位就坐（同一部門(mén)盡量分開(kāi)）；學(xué)員名
單，并標(biāo)注所在部門(mén)，今后可能要講的課程（如果有）；
5、給老師預(yù)留出一份培訓(xùn)教材，保證課程中主體內(nèi)容不偏移；
6、本課程不愿過(guò)多涉及企業(yè)培訓(xùn)體系打造內(nèi)容，但其延伸方向較為廣闊，培訓(xùn)企業(yè)需要
將相關(guān)需求明確告知，主體需求是否想往整體打造或課堂表現(xiàn)或課程設(shè)計(jì)或教學(xué)狀態(tài)等
方向上進(jìn)行。
注：事先調(diào)試好所有的設(shè)備
課程大綱
第一章、能講篇
1、自我介紹?成為講師的第一步：（全場(chǎng)訓(xùn)練）
? 制作模板，讓自己游刃有余
? 先聲奪人，讓別人感受你的自信
? 成為朋友，拉近你我之間的距離
2、字聲氣基礎(chǔ)打造：（全場(chǎng)訓(xùn)練）
? 吐字清晰
? 聲音宏亮
? 以氣御術(shù)
3、抑揚(yáng)頓挫語(yǔ)言訓(xùn)練：（全場(chǎng)訓(xùn)練）
? 理性語(yǔ)言
? 感性語(yǔ)言
? 綜合性語(yǔ)言
第二章、會(huì)演篇
1、描述與演繹：
? 培訓(xùn)類型：可分為激情型 演藝型 幽默型 教練型
? 表情技巧：分析 活潑 迎合 強(qiáng)勢(shì) 演技
? 講故事技巧與練習(xí)
2、手法步法身法（全場(chǎng)訓(xùn)練）
? 手法：九宮格手勢(shì)訓(xùn)練法
? 步法：前后腳 之字步 側(cè)站位
? 身法：雙手 雙腿 全身
第三章、形象篇
? 男講師形象
? 女講師形象
? 行為調(diào)整：三定氣場(chǎng)塑造
? 標(biāo)準(zhǔn)化登臺(tái)訓(xùn)練:走?笑?站?眼?說(shuō)
? 儀態(tài)優(yōu)雅：自信穩(wěn)重的專業(yè)形象
? 動(dòng)作規(guī)范：大方得體的肢體語(yǔ)言
? 身心和諧：自然合適的面部神情
第四章、用心篇
1、我為何而來(lái)：
? 我是誰(shuí)
? 講師的三大職責(zé)
? 講師的三個(gè)階段
? 人就是課，課就是人，生活禪
2、一切由心出發(fā)：
? 四大心態(tài)
? 克服恐懼緊張
? 幫助學(xué)員成就自己
3、口乃心之門(mén)戶：
? 說(shuō)做得到的事
? 陪伴學(xué)員前進(jìn)
? 帶著問(wèn)題探討
第五章、設(shè)計(jì)篇
1、因何開(kāi)發(fā)課程
2、目標(biāo)的確定
3、需求決定課程
4、內(nèi)容規(guī)劃
5、課程的分解
6、課件包構(gòu)成
7、開(kāi)場(chǎng)收尾訓(xùn)練
8、中場(chǎng)全情演繹：
9、運(yùn)用技巧訓(xùn)練：
第六章、勤學(xué)篇
1、自我管理：
? 個(gè)人修養(yǎng)
? 時(shí)間管理
? 不斷進(jìn)步
北冥神功：
? 網(wǎng)事師生書(shū)
? 培訓(xùn)師的百寶箱
? 學(xué)中用，用中學(xué)
3、以評(píng)代學(xué)：
? 用評(píng)估帶動(dòng)學(xué)習(xí)
? 試講與審核
? 課程的不斷修訂
第七章、苦練篇
1、練決定了你的專業(yè)度
? 曲不離口，每天訓(xùn)練自己
? 拳不離手，不停磨礪課件
? 小時(shí)，永遠(yuǎn)的成功定律
2、戀代表了你的投入度
? 戀上這種上課的感覺(jué)
? 戀上這種博愛(ài)的情懷
? 戀上這種包容的胸襟
3、聯(lián)展示了你的廣闊度
? 理論聯(lián)系實(shí)際
? 個(gè)人聯(lián)系組織
? 實(shí)力聯(lián)系平臺(tái)

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