四驅(qū)管理：中層管理人員能力提升（室內(nèi)拓展）

四驅(qū)管理：中層管理人員能力提升（室內(nèi)拓展）
講師：徐云松
3451860148590第一部分 課程概述
第二部分 課程設(shè)計(jì)
第三部分 課程大綱
第四部分 實(shí)施流程
第五部分 講師簡(jiǎn)介
第一部分 課程概述
第二部分 課程設(shè)計(jì)
第三部分 課程大綱
第四部分 實(shí)施流程
第五部分 講師簡(jiǎn)介
一、課程概述：
很多企業(yè)決策者在將骨干員工提升為管理者后面臨著這樣的尷尬:“失去了一個(gè)優(yōu)秀的骨干，得到了一個(gè)平庸的管理者” 。這種情況并不鮮見，被稱為“彼得原理”；
針對(duì)這一現(xiàn)象，管理大師彼得.德魯克如是說(shuō)… …
管理者的失敗，因素很多，常見的原因，應(yīng)該是他本人在出任一項(xiàng)新職位時(shí)，不能或不愿為適應(yīng)新職位的需要而改變。自認(rèn)為過(guò)去做得成功了，因此滿足于自己老一套的工作思路和方法，結(jié)果必然遭到失敗。
企業(yè)的困惑：
團(tuán)隊(duì)管理者缺乏對(duì)自我和團(tuán)隊(duì)成員有效認(rèn)知；
團(tuán)隊(duì)管理者不愿意、不善于聽取團(tuán)隊(duì)成員的意見；
團(tuán)隊(duì)管理者缺乏有效的目標(biāo)和執(zhí)行能力；
管理層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的技能和經(jīng)驗(yàn)不足；
團(tuán)隊(duì)管理者缺乏推動(dòng)方法和意識(shí)；
管理者困惑：
上有領(lǐng)導(dǎo)，下有員工，夾心層工作應(yīng)該怎么開展；
工作壓力越來(lái)越大，還不如做員工時(shí)候做的開心；
團(tuán)隊(duì)缺乏“精氣神”，熱情消退的越來(lái)越快；
聽話的沒(méi)績(jī)效，有績(jī)效的不聽話；
自己越來(lái)越忙，而員工卻難挑大梁；
員工怎么都教不會(huì)，自己卻無(wú)從下手
二、 課程設(shè)計(jì)
解決思路：如果我們把組織比喻成一輛四輪驅(qū)動(dòng)的汽車，管理者就是那個(gè)駕駛員，正是他掌握著組織前進(jìn)的方向和速度，支撐汽車前進(jìn)的就是那四個(gè)驅(qū)動(dòng)輪，缺少任何一個(gè)驅(qū)動(dòng)力，都會(huì)影響甚至喪失汽車前進(jìn)的功能：
凝聚力-----管理者建設(shè)團(tuán)隊(duì)凝聚人心的能力
執(zhí)行力-----管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)推動(dòng)目標(biāo)的能力
影響力-----管理者話語(yǔ)影響激勵(lì)人心的能力
經(jīng)營(yíng)力-----管理者明確方向?qū)崿F(xiàn)績(jī)效的能力
三、培訓(xùn)形式
成人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更成熟，同時(shí)具有多樣性，學(xué)員層次也不盡相同，單一的說(shuō)教式培訓(xùn)很難滿足不同受訓(xùn)者需求，體驗(yàn)式培訓(xùn)成為成人培訓(xùn)的重要選擇。
體驗(yàn)式培訓(xùn)就是通過(guò)個(gè)人在活動(dòng)中的充分參與，來(lái)獲得個(gè)人的體驗(yàn)，然后在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)成員共同交流，分享個(gè)人體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)的培訓(xùn)方式。也就是把工作異化為游戲和活動(dòng)，用學(xué)員的親身體驗(yàn)代替老師的乏味講授，在充滿樂(lè)趣、挑戰(zhàn)和對(duì)現(xiàn)實(shí)工作仿真的體驗(yàn)中完成培訓(xùn)，再將培訓(xùn)中的切身感受和提升出的理論帶回到工作中，得到單純講授無(wú)法達(dá)到的效果。
課程的形式：項(xiàng)目體驗(yàn)+學(xué)員分享+培訓(xùn)師總結(jié)
整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程就是一個(gè)體驗(yàn)式培訓(xùn)學(xué)習(xí)圈
四、課程設(shè)置
課程對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員
課程時(shí)長(zhǎng)：2天
五、課程重點(diǎn)
六、課程收益
明確自身的定位，理解崗位職責(zé)
加強(qiáng)溝通意識(shí)和技能，有效凝聚團(tuán)隊(duì)
推動(dòng)目標(biāo)的分解與落地，達(dá)成組織目標(biāo)
建立經(jīng)營(yíng)思維，提升組織、計(jì)劃、協(xié)調(diào)能力
七、課程大綱
第一部分 課程導(dǎo)入
1、“四應(yīng)”管理角色
2、關(guān)注四個(gè)一工程
3、弗倫奇領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)
第二部分 凝聚力模塊
1、項(xiàng)目體驗(yàn)：個(gè)人行為風(fēng)格測(cè)評(píng)
（采用目前世界上測(cè)試人數(shù)最多的DISC測(cè)評(píng)工具，通過(guò)討論，分享，案例等方式，是管理者正確認(rèn)知自我，了解他人，從人員的選育用留上，有效建設(shè)和塑造團(tuán)隊(duì)。）
2、四種“動(dòng)物”性格特質(zhì)
3、種性格特質(zhì)的行為方式
4、差異化團(tuán)隊(duì)打造
5、管理指南1：如何發(fā)揮不同個(gè)性成員的團(tuán)隊(duì)價(jià)值
6、管理指南2：如何激發(fā)不同個(gè)性成員的工作激情
7、管理指南3：如何善用不同個(gè)性成員的性格潛能
第三部分 執(zhí)行力
1、項(xiàng)目體驗(yàn)：福利工廠
（福利工廠是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的拼圖項(xiàng)目，各組成員會(huì)得到自己的任務(wù)書，按照任務(wù)書中的說(shuō)明，通過(guò)與其他小組間的合作，在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)并盡可能的達(dá)到卓越）
2、目標(biāo)的有效傳遞
3、資源的有效調(diào)配
4、權(quán)責(zé)利的劃分
5、流程優(yōu)化與合理分工
6、員工的有效激勵(lì)
第四部分 經(jīng)營(yíng)力 項(xiàng)目體驗(yàn)：沙漠掘金（沙盤）
（整個(gè)項(xiàng)目模擬的是幾只探險(xiǎn)尋寶的團(tuán)隊(duì)，從同一地點(diǎn)出發(fā)，前往龍?zhí)萌』貙毑?。要想順利取回寶藏并成為?jìng)爭(zhēng)的勝利者，就需要周密的計(jì)劃、組織，綜合考慮資金、物資、能力、時(shí)間、天氣、地形變化等眾多要素，并根據(jù)對(duì)手情況及時(shí)做出有效的判斷來(lái)修訂計(jì)劃，這是一個(gè)非常經(jīng)典的培養(yǎng)計(jì)劃和組織能力的項(xiàng)目）
1、講授及分享內(nèi)容：
2、如何設(shè)定目標(biāo)
3、如何制定計(jì)劃
4、如何防范風(fēng)險(xiǎn)
5、如何獲取利潤(rùn)
第五部分 影響力 項(xiàng)目體驗(yàn)：話語(yǔ)影響
（通過(guò)互寫卡片，抽取卡片開展即興發(fā)表的方式，練習(xí)學(xué)員的思考力，語(yǔ)言組織能力，生動(dòng)演繹能力以及話語(yǔ)影響能力）
1、實(shí)現(xiàn)表達(dá)突破的兩個(gè)轉(zhuǎn)變
2、學(xué)習(xí)先聲奪人的表達(dá)技巧
3、創(chuàng)新說(shuō)法，刷新做法
4、概念提煉，建立話語(yǔ)系統(tǒng)
第六部分:實(shí)施流程（如下圖）
日期
時(shí)間
內(nèi)容
第一天
上 午
9：00-10:00
課程導(dǎo)入、管理者的困惑、孫武練兵案例，“智信仁勇嚴(yán)”，銷售經(jīng)理角色定位
10:00-10:30
性格測(cè)評(píng)問(wèn)卷
10:45-12:00
認(rèn)知力講解、不同性格特質(zhì)的行為方式、高效團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建、管理指南1、2、3
第一天下午
14:00-16:30
項(xiàng)目體驗(yàn)《福利工廠》
16:30-17:30
推動(dòng)力講解、如何管理任務(wù)、如何進(jìn)行目標(biāo)分解、工作流程的優(yōu)化、資源有效配置
第二天上午
9:00-10:30
項(xiàng)目體驗(yàn)《沙漠掘金》
10:30-12:00
經(jīng)營(yíng)力講解、如何制定目標(biāo)和計(jì)劃、如何防范風(fēng)險(xiǎn)、如何利潤(rùn)最大化
第二天下午
14:00-15:30
項(xiàng)目體驗(yàn)：即興發(fā)表
15:30-17:00
表達(dá)突破、概念提煉、話語(yǔ)影響
17:00-17:30
大總結(jié)

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