愛有方---(家庭教育）

  培訓(xùn)講師：李猛

講師背景：
李猛老師武漢大學(xué)本科畢業(yè)，中國(guó)傳媒大學(xué)MBA《結(jié)構(gòu)性思維》國(guó)內(nèi)實(shí)戰(zhàn)專家《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力研修》沙盤實(shí)戰(zhàn)講師《全腦表達(dá)》沙盤實(shí)戰(zhàn)輔導(dǎo)講師《4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)沙盤》實(shí)戰(zhàn)講師《盜夢(mèng)空間》有效管理下屬沙盤認(rèn)證講師《知彼解己的DISC溝通技術(shù)》認(rèn)證講 詳細(xì)>>

李猛
    課程咨詢電話：

愛有方---(家庭教育）詳細(xì)內(nèi)容

愛有方---(家庭教育）

《愛有方》教學(xué)大綱
課程背景：
家庭教育在整個(gè)教育體系中占有極其重要的地位，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)揮著重要的作用。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)員充分認(rèn)識(shí)家庭教育的意義和作用，了解家庭教育的特點(diǎn)以及影響因素，形成正確的家庭教養(yǎng)態(tài)度，促進(jìn)親子關(guān)系、婚姻關(guān)系健康發(fā)展。
授課時(shí)長(zhǎng)：1天6課時(shí)
課程收益：
了解傳統(tǒng)教育給孩子帶來的心理傷害及負(fù)面影響
掌握科學(xué)育兒方式，從小培養(yǎng)孩子自立、自信良好品格
掌握如何對(duì)孩子進(jìn)行情感引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)反應(yīng)與體會(huì)他人感受（高情商培養(yǎng)）
掌握如何使用鼓勵(lì)激發(fā)孩子動(dòng)力，讓孩子由內(nèi)而外生發(fā)動(dòng)力
掌握男孩、女孩的不同階段成長(zhǎng)發(fā)展心理需求
掌握二胎家庭如何建立大寶的心理安全感
掌握如何讓婚姻更幸福的方法，平衡好親子、配偶、事業(yè)關(guān)系
授課對(duì)象：
所有想提升家庭教育水平的父母、準(zhǔn)父母，各行業(yè)教師
課程特色：
理論和實(shí)際案例相結(jié)合，課程精彩豐富接地氣，；
培訓(xùn)形式：理論講解+互動(dòng)+教學(xué)視頻+案例+研討+實(shí)操訓(xùn)練+情景模擬
課程大綱：
第一講：家庭教育的重要性
1、所有孩子身上的問題其實(shí)都是父母身上的問題
2.、案例：嘉納塞?愛德華家族與馬克斯?菜克兩大家族的故事
3、影響人成長(zhǎng)的三大因素及多個(gè)案例分析
4、原生家庭對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展的重要性
5、中國(guó)教育體制對(duì)孩子的不良影響
6、控制型、懲罰型、溺愛型、賄賂型、嘮叨型、忽視低估孩子感受型教育方式對(duì)孩子的不良影響
7、互動(dòng)：感覺好才能做得好
8、互動(dòng)：打開對(duì)方的拳頭
9、育兒GPS導(dǎo)航儀（現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)）
第二講：教育中如何對(duì)孩子進(jìn)行情感引導(dǎo)
互動(dòng)游戲跳上椅子：什么是“感受”？（情感類詞匯）
如何用情感引導(dǎo)的方式讓孩子體驗(yàn)到自己與他人的情感（案例）
1）、提出具體要求（具體但不使用形容詞）
2）、觀察孩子的具體狀態(tài)
3）、正確傾聽孩子
4）、反應(yīng)孩子的真實(shí)情感---讀出孩子真實(shí)感受
5）引導(dǎo)解決問題（給予及時(shí)反饋）
第三講：如何讓孩子學(xué)會(huì)情緒管理
現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)場(chǎng)景互動(dòng)并分享感受
掌中大腦知識(shí)點(diǎn)
3、1個(gè)覺察、三個(gè)妙招（無言的約定、情緒憤怒旋轉(zhuǎn)輪、愛的空間）
4、什么才是真正無條件的愛
第四講：如何用鼓勵(lì)激發(fā)孩子潛在動(dòng)力
互動(dòng)：平時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的方式給孩子會(huì)造成什么影響？
案例：美國(guó)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)“使用表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)”對(duì)孩子未來的影響
鼓勵(lì)的三種方式
第五講：養(yǎng)育男孩與養(yǎng)育女孩的不同方式
二胎家庭如何建立大寶的安全感？（實(shí)驗(yàn)：愛在傳播中越來越多）
男孩不同年齡階段的心理需求與養(yǎng)育形式？
女孩不同年齡階段的心理需求與養(yǎng)育形式？
N個(gè)真實(shí)案例進(jìn)行輔助講解
第六講：夫妻恩愛是對(duì)孩子最好的愛
心理學(xué)實(shí)驗(yàn)：夫妻恩愛可延長(zhǎng)壽命
原生家庭對(duì)孩子再生家庭的影響（案例）
夫妻關(guān)系高于親子關(guān)系
母親在家中的角色，父親在家中的角色
讓夫妻幸福的6個(gè)方法
第七講：孩子養(yǎng)育的日?？茖W(xué)工具
公約
日常慣例
啟發(fā)式提問
頭腦風(fēng)暴
家庭會(huì)議
第八講：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)答疑
教學(xué)大綱僅做參考，實(shí)際授課內(nèi)容更加豐富多彩

 

李猛老師的其它課程

《系統(tǒng)性思維-問題分析與解決沙盤》讓房地產(chǎn)的管理者們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)，把抽象的房地產(chǎn)管理知識(shí)和決策分析工具演變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的沙盤體驗(yàn)，通過實(shí)體的沙盤道具，使房地產(chǎn)管理概念和真實(shí)的問題解決的場(chǎng)景形象結(jié)合起來考慮，達(dá)到清晰理解與記憶的學(xué)習(xí)效果。課程把真實(shí)的管理問題解決和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理決策有機(jī)聯(lián)系在一起，有利于培養(yǎng)管理者捕捉企業(yè)發(fā)展信息的能力。在課程進(jìn)行過程中，學(xué)員將

 講師：李猛詳情

《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》課程《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。【課程效益】認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，是自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致；建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣；提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同

 講師：李猛詳情

《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》課程left1082040《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。讓房地產(chǎn)的管理者們通過經(jīng)營(yíng)管理公司，在較短的時(shí)間內(nèi)，把抽象的房地產(chǎn)管理知識(shí)和決策分析工具演變?yōu)樯鷦?dòng)直觀的沙盤體驗(yàn)，通過實(shí)體的沙盤道具，使房地產(chǎn)管理概念和真實(shí)的

 講師：李猛詳情

《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》課程《領(lǐng)悟工坊?團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤模擬》摒棄傳統(tǒng)的教條灌輸，通過獨(dú)特創(chuàng)新設(shè)計(jì)的沙盤模擬，讓參與學(xué)員收獲體驗(yàn)、獲得領(lǐng)悟，產(chǎn)生改變。讓學(xué)員不僅知道而且會(huì)做。【課程效益】認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，是自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致；建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣；提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同

 講師：李猛詳情

《系統(tǒng)性思維-團(tuán)隊(duì)問題分析與解決沙盤》經(jīng)理人對(duì)于問題的解決與決策常有一種無力感：競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，花大力氣做的決策卻不見成效；企業(yè)問題重重，不知該從哪里人手；每次討論，大家都各持己見，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不成共識(shí)；考慮不清楚問題原因，憑直覺做決策，做出來也不知道好不好，同樣的問題重復(fù)發(fā)生，不知如何控制和預(yù)防，遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué)的、強(qiáng)有力的系統(tǒng)

 講師：李猛詳情

《創(chuàng)新思維加速器-創(chuàng)新問題分析與解決》當(dāng)人們提起蘋果，無疑就會(huì)第一反應(yīng)喬布斯的形象，盡管喬布斯已經(jīng)離開我們十多年了。提到特斯拉，甚至是提到電動(dòng)車，就會(huì)自然想到馬斯克。自從馬斯克的火箭成功回收再利用，提到火箭和火星，首先想到的，還是那個(gè)高大、帥酷的馬斯克?？萍夹畔r(shí)代，從技術(shù)公司開始，善于創(chuàng)新發(fā)布的創(chuàng)始人無一例外均成為公司的代言人，這個(gè)現(xiàn)象始于蘋果、微軟、英特

 講師：李猛詳情

《結(jié)構(gòu)思考與工作匯報(bào)》——建立結(jié)構(gòu)思考，優(yōu)化工作匯報(bào)【課程背景】?在實(shí)際工作過程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題如：思維不完整，在解決問題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大；該課程用結(jié)構(gòu)思考和結(jié)構(gòu)匯報(bào)作為基礎(chǔ)，讓復(fù)雜的匯報(bào)簡(jiǎn)單化，讓簡(jiǎn)單的匯報(bào)清晰化，讓清晰的匯報(bào)更精

 講師：李猛詳情

《結(jié)構(gòu)思考與全腦表達(dá)》——建立全腦思考，優(yōu)化問題解決【課程背景】?在實(shí)際工作過程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題如：思維不完整，在解決問題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大；該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個(gè)

 講師：李猛詳情

《結(jié)構(gòu)思維與創(chuàng)新思維》——左腦結(jié)構(gòu)，右腦力量【課程背景】?在實(shí)際工作過程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題如：思維不完整，在解決問題時(shí)難以作全面思考；偏重于邏輯思維，容易造成決策緩慢刻板；偏重于發(fā)散思維，雖處事靈活、決策快，但風(fēng)險(xiǎn)大；該課程基于“全腦”理論基礎(chǔ)，將有效的創(chuàng)新工具傳教授學(xué)員，這些工具分布在創(chuàng)新思維解決問題的各個(gè)階段，具

 講師：李猛詳情

《結(jié)構(gòu)思維與高效表達(dá)》——建立結(jié)構(gòu)思考，優(yōu)化精準(zhǔn)表達(dá)【課程背景】?在實(shí)際工作過程中，我們都需要運(yùn)用思維模式去解決各種問題，但卻常遇見許多難題如：自我介紹、產(chǎn)品推介、項(xiàng)目方案呈現(xiàn)、工作成果匯報(bào)、工作建議匯報(bào)、競(jìng)聘演說、年終總結(jié)、年初規(guī)劃、大會(huì)演講、培訓(xùn)分享……職業(yè)人幾乎每天都為這些內(nèi)容殫精竭慮、絞盡腦汁，可以說有職場(chǎng)的地方就有思考和表達(dá)。然而調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分

 講師：李猛詳情

COPYRIGT @ 2001-2018 HTTP://musicmediasoft.com INC. ALL RIGHTS RESERVED. 管理資源網(wǎng) 版權(quán)所有